教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-教案、教学设计--(配套课件编号：f5b94).doc

1、Module2 第 3 课时 Its time to get up 词汇课 教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课是四年级下册 Module 2 Daily routine 的第一课时，本课将以教时间的 表达、和本节课的词条为基本任务，以多种多样的练习、包括学生自主学习、小 组合作学习，最后让他们通过自己的实际情况来表达自己活动时间。 二、教学对象分析二、教学对象分析 四年级的学生对 time 这个话题还是比较熟悉的，但对于部分学 生学习时间来说还是有一定的困难， 在教时间的过程中需要放进大量 的练习让学生实践。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1.

2、知识与技能目标 （1） 能应用以下词汇： time, get up, half, past, quarter, sleep, lunch, back, home （2）能在情景中运用以下句型：Its time to/ for 2. 语用目标 能看图并综合运用本课的词汇、句型来描述某个人的活动时间。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1.能用自然拼读法拓展学习新词汇。 2.能理解并模仿句子学习新句型。 3.能综合运用新旧词汇和句型介绍别人的活动时间。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 能利用身边熟悉的同学的时间表进行探讨，把所学知识运用于实际生活中。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （

3、一）教学重点（一）教学重点 能综合运用本课新学词汇和句型。 （二）教学难点（二）教学难点 能看图并综合运用本课的词汇、句型来描述某个人的活动时间。 五五、教学媒体、教学媒体 多媒体课件、视频、图片 六、六、 教学过程教学过程 I. Preparation 1.Ps read the words 【设计意图：通过自然拼读法学习新单词】. II. Input - Internalization 1. Look at the pictures and learn 2. Talk in pairs/groups 3. Lets guess. 4. Lets draw. 【设计意图：通过图片学习单词，情

4、景导入，小组合作的放学练习句型，并进行 相关的巩固训练，为下一步做基础】 III. Input - Internalization 1. Ps look at the pictures and say 【设计意图： 通过某人一天的活动进行句型训练， 能让他们更能直观地表达语言】 2. Ps play a bomb game 【设计意图：巩固词组】 3. Ps talk in groups 【设计意图：操练句型】 IV. Output 1. Ps make a time table. 【设计意图：输出，巩固本课时词组、句型】 V.Assessment Tasks Great GoodOk Task 1我能正确地表达时间 并能画出时间。 Task 2我能在适当的时间做 适当的事情。 Task 3 我能用 Its time to说话并能看图说话。 Task 4 我能合作完成表格。 七七、作业布置、作业布置 Design a time table for yourself (请为自己设计一个作息时间表)