教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-教案、教学设计--(配套课件编号：e31b8).doc

1、1 ItIts s timetime toto getget upup教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】 Lets talk, Unit 1 Unit 3 “Its time to get up” （第一课时） 【教学目标】【教学目标】 1. Language knowledge: A. 理解和运用句型 : “What time is it?” “ Its .” “Its time to/ for” B. 能够用英语准确表达时间 2. Language skills A. 理解家明和他妈妈的对话内容 3. Learning Strategies A. 能够在游戏和活动当中用英语交流 4

2、.Affect A. 提高孩子在英语课堂中表现自我和大声说英语的自信 【教学重点难点】【教学重点难点】 1. 介词 “ past”/ “to” ，”to”/“for” 的正确运用 2. 理解课文意思 3. 句型的掌握: “What time is it?” “ Its .” “Its time to/ for” 【教学过程教学过程】 2 Step1.Warming- up （激发动机）（激发动机） A. 唱歌并做动作 “ Its time to get up” B. 展示一个钟，让孩子了解 “hour hand” and “minute hand”钟表的基本 构造。 Step2. Presen

3、tation （优化程序）（优化程序） A.展示一个钟表让孩子理解介词 “ a quarter” “half” “past” “to”的用法 Step3. Consolidation （反馈调控）（反馈调控） A.做替换练习，操练“What time is it” “Its”这一句型。 B. “animal-clock friend” 小组合作学习 “ play with the animal-clock friends”游戏， 用钟表提问时间 并回答。 Step4. Development （矫正深化）（矫正深化） A. 引出课文，让孩子们进一步学习家明的日常生活。 B. 展示 “ Its

4、time to/ for”的用法 C. 让孩子自己注意到“ Its time to/ for”的用法不同，并且正确运用。 Step5. Improvement （整体提升）（整体提升） A. TASK 1（任务一）: act out the dialogue 扮演文章对话 B. TASK 2（任务二）: draw your own clock 小组合作学习共同画出钟表， 检测孩子是否掌握介词“oclock”/ “past”/ “half past”/ “to”的用法，和综合运 用“Its time to/for”本课重点句型。 Homework ： 1. 完成小练笔。 2.在家和爸爸妈妈用时钟的英文表达，操练句型。