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类型教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:9029d).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1360213
  • 上传时间:2021-05-09
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:33KB
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    教科版四下_Module Daily routine_Unit Its time to get up_Let's talk_教案、教学设计_配套课件编号:9029d 教科版 四下 _Module 下载 _四年级下册_教科版(广州)_英语_小学
    资源描述:

    1、1 义务教育教科书英语(广州版)义务教育教科书英语(广州版)四四年级年级下下册册 Unit 3 Its time to get up (词汇课词汇课)教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 Module 2 Daily routine 是关于一天的生活作息的话题的内容,之后的 Module3-5 均 话题的深化和拓展。本 Module 的 Unit 3 为日常生活动作息话题,重点在学习时间的问询 及应答、时间的顺逆法的表达以及能联系时间合理表达所做的事情。Unit 4 拓展了学校的 作息时间并深化的时间的表达,前后递进关系较清晰,因此 Unit 3 学习是为 Unit 4 作铺 垫

    2、的。在本课上本人通过单词及句型的复习铺垫-单词学习-新句型的讲练-综合 运用(设计及表述自己的作息表)来落实本课的目标及任务目的是让能力强的学生获得更 进一步的提升,做到“跳一跳,摘到果子” 。拓展环节借助阅读材料以丰富学生的语言输 入,拓展学生语言积累的途径。 二、教学对象分析二、教学对象分析 我班的学生英语学习兴趣较浓,小组互助的氛围较浓,本课型的学习对开绝大部分学 生来说能较好地完成。为了让同学们更好掌握学习内容,本人将通过由浅入深,层层递进 的方式帮助学生掌握知识,并通过练习巩固学习内容、积累实用语言,从而养成了一定的 连贯说话的能力。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言知识目标(一

    3、)语言知识目标 1复习 U5 和 11 个单词。 2句型: A: What time is it? B: Its. A: Its time to /for . (二)语言技能目标(二)语言技能目标 1能正确读图,并按要求运用句型进行问答。 2在例子的帮助下,综合运用句型进行连贯说话。 (三)情感态度目标(三)情感态度目标 1通过多种形式的学习活动,培养学生的英语学习兴趣,增强英语学习的自信心。 2帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动合 2 作。 3在语言训练活动中,让学生体验英语学习的乐趣,乐于与同学分享交流。 (四)学习策略目标(四)学习策略目标 1在学习中集中注

    4、意力,细心聆听,主动思考。 2在图片、提示内容正确理解课文,初步综合运用句型。 四、教学策略四、教学策略 1运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。 2通过层层深入的练习帮助学生梳理知识,引导学生运用知识连贯说话的能力。 3注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。 五、教学重、难点五、教学重、难点 重点:正确表述时间。 难点:1.时间的顺逆读的表达。 2.综合运用句型进行连贯说话。 六、教学媒体六、教学媒体 自制课件、研学案。 七、教学过程七、教学过程 (一)(一)leading in: song“What time is it?” (一)Input 1.【T

    5、ask 1】Speak out .复习数字单词,学习询问并回答时间。 2.【Task 2】Describe the pictures。学习 Its time to/for句型。 (二)Intake【Task 3】Learn and say. 1、看图描述人们有不同的时间所做的事情 2、看 Tonys 的时刻表并进行描述。 (三)Internalization & Out put 【Task 4】给自己设计合理的作息时刻表并进行表述。 3 (breakf ast,dinner,class, do my homework, take a shower,watch TV sleep, go to s

    6、chool,do housework,play sports,do some reading) Itshalf past six.Its timetogetup. ItsIts time. ItsIts time. ItsIts time. ItsIts time. 【Assessment】(我能评价自己的学习情况。) 学习目标标准结果(自己涂色) 1、我能正确、流利读 出本课的 11 个单词。 【Task 1】 3:我能正确地、很好地、流利读出课的 11 个单 词。 2:我能较正确地、较好地、较流利读出本课的 11 个单词。 1:我能基本正确地读出本课的 11 个单词。 2、 我能完成课堂上

    7、的 句型讲练。 【Task 2】 3:能很好地完成课堂上的句型讲练。 2:能较好地完成课堂上的句型讲练。 1:能在小组帮忙下基本完成课堂上的句型讲练。 3、 我能联系时间合理 表 达 所 做 的 事 情 。 【Task 3】 3:我能联系时间并很合理地表达所做的事情。 2:我能联系时间并较合理地表达所做的事情。 1:在小组的帮忙下,我能联系时间并表达所做的 事情。 4、 我能给自己设计并 表述的自己作息表。 【Task 4】 3:我能很好地给自己设计并表述的自己作息表。 2:我能较好地给自己设计并表述的自己作息表。 1: 我能在小组帮忙下给自己设计并表述的自己作 息表。 Homework 作业作业 1、一起作业。 2、抄写活动手册U5 单词。 3、完成“个人时间表”的设计并时间表进行表述。 ActivitiesTime getup6:30

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