教科版四下-Module 1 People-Unit 2 Unit 2 She is very kind-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：d016d).docx

1、Weloveanimals教学设计教学设计 教学内容教学内容 Letslearnletsdo 教学目标教学目标 1、能听、说、认读单词能听、说、认读单词 zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey 及句子及句子:Whatsthat?Itsa/an 2、能听懂指令能听懂指令,并按指令做出相应的动作。并按指令做出相应的动作。 3、培养学生的模仿能力、拼读能力和口头表达能力。培养学生的模仿能力、拼读能力和口头表达能力。 4、增强学生保护动物、热爱动物的意识。增强学生保护动物、热爱动物的意识。 教学过程教学过程 Warm-up 把学过的一些图片贴在黑板上把学过的一些图片贴

2、在黑板上， 手中拿一些图片手中拿一些图片， 与学生展开以下对与学生展开以下对 话：话： T: Whats that?S: Its a cat. T: Whats this?S: Its a pig. T: Whats that?S: Its a duck. T: Whats this?S: Its a dog. Presentation Lets learn&Lets do 1. 出示课本图片，并介绍说：出示课本图片，并介绍说：Its a zoo.并带领学生一起读单词并带领学生一起读单词 zoo. 让学生听一段鸟叫声，并提问：让学生听一段鸟叫声，并提问：Whats that?当学生说出是鸟时当

3、学生说出是鸟时， 引导学生回答引导学生回答：Its a bird.板书并教读单词板书并教读单词 bird.引导学生一边做小引导学生一边做小 鸟飞的动作一边说句子鸟飞的动作一边说句子,如如:Bird,bird,bird,act like a bird.指着大象指着大象, 师问师问:Whats that?帮助学生回答帮助学生回答:Its a elephant.示意学生一边做动示意学生一边做动 作一边说句子作一边说句子,如如:Elephant ,elephant,elephant,act like an elephant . 让学生听一段老虎的叫声让学生听一段老虎的叫声,师问师问:Whats tha

4、t?当学生说出是老虎时当学生说出是老虎时, 引导学生用学过的句型回答引导学生用学过的句型回答.板书并教读单词板书并教读单词 tiger.引导学生一边引导学生一边 做动作一边说句子做动作一边说句子,如如:Tiger,tiger,tiger,act like a tiger.指着熊猫指着熊猫,师师 问问:Whats that?引导学生回答引导学生回答:Its a panda.示意学生一边做动作一示意学生一边做动作一 边说句子边说句子,如如:Panda,panda,panda,act like a panda.指着猴子的图片指着猴子的图片, 师问师问:Whats that?学生回答学生回答:猴子猴子

5、.板书并教读单词板书并教读单词 monkey.引导学引导学 生一边做动作一边说句子生一边做动作一边说句子,如如:Monkey,monkey,monkey,act like a monkey. Practice 1. 根据图片内容进行问答练习根据图片内容进行问答练习,如如: S1: Whats that?S2: Its a bird. S3: Whats that?S4: Its a monkey. 2. 教师读教师读 Lets do 部分的内容部分的内容,学生一边做动作一边跟读句子学生一边做动作一边跟读句子.如如: Act like an elephant.Act like a bird. Act like a tiger.Act like a panda. Act like a monkey. Consolidation and extension 1. 把所学的单词拼读三遍把所学的单词拼读三遍.2.把本课所学的内表演给家长看把本课所学的内表演给家长看.