教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 3 It’s time to get up-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：60953).docx

1、二、二、教学目标教学目标 单元教学目标：单元教学目标： （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1. 词汇 1） “四会”掌握词汇 Dialy, routine, time, Its time to/ for, up, get up, oclock, half, past, half past, quarter, to a quarter to, sleep, tired, lunch, back, home, dinner Usually, well, day, breakfast, at, from, fromto, exercise, take exercise, run, go ru

2、nning, swim 2. 句型 (1) What time is it? (2)Its tome to (3)Its time for (4) When do you do sth.? 3.能运用以上句型谈论时间和作息。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1、能用正确的语音、语调朗读课文。 2. 能听、说、读、写（四会）掌握本模块单词表的单词和词组； 3. 能用所学句型谈论时间和作息。 4. 能用两种方法表示时间。 至于倒读法的时间表示法建议有两种评价标准： 对于一些英语教学相对困难的学校的和地区，只要求掌握： . oclock a quarter past . half past

3、 . a quarter to . 5. 能仿写描述人的小作文。 6. 能运用 g, ea, ey, er, ear, ere 等的发音规则，推理其他符合这个读音规则 的单词 的读音； （三）学习策略目标：（三）学习策略目标： 1. 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答 问题，介绍自己的生活经验。 3.培养学生学会将所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目 的。 （四）情感态度目标：（四）情感态度目标： 培养遵守时间的意识。 （五）文化意识目标：（五）文化意识目标： 1. 了解时间的表达法 2. 通

4、过课文的学习培养学生合理安排作息，养成良好作息习惯。 本课教学目标：本课教学目标： 1. 语言知识目标： (1) 词汇: time , It s time to/ forupget upo clocksleeptiredlunchback homedinner lunch breakfast (2)词组 Its time to / for get uphave lunchgo to bed. (3)句子 What time is it ?Its . Its time to / for . 2、语言技能目标： (1)通过学习对话学会时间整点的表达方式。 (2)能学会用英语询问和表达整点时间。 3

5、、情感态度目标： (1)在交流中学会耐心倾听别人的陈述。 （2）通过对话的学习帮助学生养成赏识他人的性格。 4、学习策略目标： （1）采取小组合作参与角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，通过参与教学活动 掌握如何表达时间。 （2）学习如何通过听读对话提取所需的细节内容。 5、文化意识目标： 通过学习对话，掌握时间整点和询问时间句型的知识。 三、学习者分析三、学习者分析 从四年级上学期的情况来看，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 本单元以谈论时间为主，这个主题非常贴近生活，所以学生会学习得更加兴趣盎 然。但课文情境性比较强，因此创设情境来进行教学，能使学生更容易理解。在 课堂上实行任务型教学

6、以便更好地提高学生的语言技能与口头交际能力，在不同 的活动中更好地培养学生听、说、读、写的能力，深化学生对于时间这一模块的 全面掌握。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1、正确朗读本课的单词和课文。 2、初步掌握时间整点的表达法 五、教学难点： 1、掌握对话中出现的新单词和词组及句型。 2、正确把本课所学的知识运用到实际的交际中。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 热身 1-8 复习数字和 唱歌，自主 学习重复率 高的 sight words,引起 学习兴趣 课前三分钟 表演唱歌游

7、 戏 What is missing?Si ght words。 呈现自主学 习本课不符 合拼读规则 的重复率高 的单词. 唱歌 游戏 自主学习 歌曲配乐， 游戏 调控。 呈现 9-19 呈现符合拼 读规则的单 词，加强单 词和词组的 记忆 出示题目， 讨论本课的 话题。学习 符合拼读规 则的单词 , 学习本课关 于时间的单 词。 游戏操 练单词。如： 大小声读单 词，操练新 学的单词。 3、学习课文 中的词组。 小组合作学 习 进行游戏调 控。 操练 20-30 呈现绘本故 事，学习新 句型 呈现绘本的 句型，对课 文对话中的 句型进行替 换教学。利 用图片，浏 览故事，学 生自主谈论 绘本

8、内容。 替换加强对 话的学习。 小组合作学 习 呈现绘本故事 以及视频 巩固 与拓 30-40 巩固新句型 和绘本表演 通过多种方 小组合作学 习 展示音频，让 学生模仿。 展 式，听，读， 小组演等方 式巩固绘本 的 句 型 学 习。 六、教学流程图六、教学流程图 一、Warning up：（Sight words） 1、 课前三分钟 表演唱歌 2、 游戏 What is missing?复习数字 3、Sight words。呈现自主学习本课不符合拼读规则的重复率高的单词。 二、Presentation and practice . ( Phonics ) 1、 出示题目，讨论本课的话题。

9、学习符合拼读规则的单词 ,学习本课关于时间的单词。 2、游戏操练单词。如：大小声读单词，操练新学的单词。 3、学习课文中的词组。 三、Practice.( Picture book) 1、呈现绘本的句型，对课文对话中的句型进行替换教学。 2.利用图片，浏览故事，学生自主谈论绘本内容。替换加强对话的学习。 四、巩固 通过多种方式，听，读，小组演等方式巩固绘本的句型学习。 五、展示 表演 六、作业 1、听读绘本和学了的单词两次，家长签名。 2、A 本抄写本课的单词. 3、预习课文对话。 板书设计： Unit 3 Its time to get up New words time , Its tim

10、e to/ forupget 附表 2： 教学反思表 What time is it ? -Its Its time to Its time for 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了教学软件，利用了该教学软件链接；音频；视频，方便快捷，激发学生的求 知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让 学生获取新知。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学 重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 （1）

11、在 130-320使用软件中“链接”功能，显示歌曲，使学生形象直观通过 放紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形 象直观，借助全班学生集体智慧，轻松进入学习，但课后，如不进行及时巩固，学生 忘得也比较快。可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必要的。 （2）在 1757-2025用软件中“超链接”，链接至 PPT,使用 PPT 中的动画效果， 让学生直观形象感知分针走一圈，为教学难点的突破，问题的解决，提供了有力的支 持，实现了电子白板真正的交互性。为此，教师在进行教具演示，制作课件，应当考 虑课件的科学性，不能过于追求事物的表面现象，不能忽视事物的客观性、知识性。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 教学软件，方便易行，操作相当简洁实效. 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 教学软件，能链接“此计算机上的文件”中 PPT，插入为“文件副本”，并且能 够方便便捷。但其屏幕捕捉功能不能直接在 PPT 中显示，必须到 SMART 镜面中方可显 示，并且是在新的“添加页”中方可使用，不像其放大镜能在 PPT 中直接显示，美中 不足放大镜有一定的局限性，如范围灵活自如，但不能满足针对某一对象显示更加突 出，屏幕捕捉能缩放自如，对象范围有一定的局限性。总之，各有千秋吧。