教科版四下-Module 1 People-Unit 2 Unit 2 She is very kind-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：501ea).docx

1、Teaching Content Analysis 教材分析 本模块话题是谈论人物，教材要求学生能够掌握基本的描述人物外貌、性格，着装的词语和句子。 Students Analysis 学生分析 在整个模块的学习中，学生已经熟练掌握了 kind, friendly, shy, beautiful, cute, smart, pretty 等描述人物性格的形容词，in，with 在描述 人物外貌，着装时的区别，能够用 what islike?询问人物特征。本模块将之前学的描述人物的衣服，外貌，性格等相关知识点融合在 一起，通过不断的学习积累和融合，本模块的知识能更好的满足学生的表达欲望，且这一话

2、题贴近学生生活，容易引起学生兴趣，本 班的学生平常的课堂教学中非常活泼，喜欢同学之间的互动，课堂参与性强，具备询问和描述人物特征的能力，且在教学前，教师帮 助学生进行了一定的阅读积累，平常课堂有较多的表达机会，学生基本具备了上这堂课的能力。 Teaching Objectives 教学目标 1：Language knowledge 语言知识： 在交流中巩固 M1 所学的词汇，词组和句型。 在课前预习、准备和课堂分享中积累更多的课外单词，词组和句型。 2：Language skill 语言技能: 1) 能恰当运用本模块的核心句型 what islike?来询问人物特征。 2）能够较流利对人物外貌

3、、性格，着装等特征进行描述，或者阅读内容的分享。 3）能运用所学，进行情景汇演。 4）能把所学的内容运用到日常生活中。 3：Affect 情感态度： 1）能在交流的过程中建立英语学习的自信，提高英语学习兴趣。 2）能更多的关注他人，学会尊重差异，欣赏他人，向他人的优点学习。 4：Learning Strategies 学习策略： 1）通过小组交流，展示，提供学生表达的平台，掌握合作的技能。 2）通过思维导图提高学生的归纳整理，学习反思的能力。 3）通过个人演讲的形式，提供学生表达的平台，帮助学生建立英语学习的兴趣和信心，和表达的欲望。 4）通过小组评比的方式提高学生表达、参与的积极性和有效倾听

4、的能力。 教学重点能够熟练询问和描述特征。 教学难点大量的口头和听力活动对学生的口头表达和听力提出了更高的要求。 教师如何为学生搭建即符合学生语言学习能力，又能够提起学生兴趣和表达欲望的语言学习与展示平台。 教学资源教师推荐和学生自己找的诗词，绘本，歌曲；一起作业或者活动手册上的相关阅读内容和实用表达法；自制课件，视频，学生需 完成得 worksheet。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 课前分享(3-5)邀请学生分享其阅读内容或其他与 英语学习相关的内容 学生个人或者小组来分享自己的英 语学习体验或者内容 为学生课后阅读与英语学习提供一个展示的平台，以激 励学生的学生英语学习的热

5、情和自信。同时也帮助其他 同学积累一定的课外单词和句型，活跃课堂气氛。 复习巩固（5） 1：通过学生自制的思维导图复习重 点知识和易错点。 1：学生分享思维导图。 2：小老师带着学生复习重点知识和 易错点。 复习巩固环节帮助学生在操练中加深对本模块重要句型 和词汇的理解，对易错点的强调帮助学生更熟练的掌握 知识点。提高其表达能力，巩固基础所学，并且为接下 来的环节做好知识铺垫。 剧本表演（8-10） 1：请小组内准备。 2：邀请小组表演，全班展示。 3：对表演进行适当评价。 1：小组内准备。 2：小组表演，全班展示。 3：对表演进行评价 提供学生更多的英语交流表演机会，提供学生团队合作 的机会

6、，提高合作意识和能力，在交流的过程中产生火 花，相互学习。 Mini-speech 或小 研究展示 （10-12） 1： 请小组内分享 Mini-speech 或小研 究。 2：邀请个人分享，全班展示。 1：小组内分享 Mini-speech“people” 或小研究。 2：分享 Mini-speech 或小研究给全班 同学。 3：听的过程中记录相关信息并评分。 通过分享 Mini-speech 或小研究，熟练描述人物特征，或 对不同地区不同人的性格，着装，外貌特征的研究的分 享，提高自信和表达能力。并通过相互评分的形式学会 有效倾听。 总结（3）引导学生分享本节课的收获， 或与主 题相关的名

7、言。 推荐喜欢的名人名言，或与人相处之 间的名言，或本节课的收获。 对本节课的内容进行总结，引导学生向他人学习，建立 尊重差异，欣赏他人优点的价值观。 板书Module 1 People What is he/she like? He/ She is.kind/friendly He/ She hasa big nose He/ She looks.shy He/ She looks like a cook The one with glasses / in a blue coat is a policewoman. Module 1 People Name: _Class:_ Number:_ 一：我（或者我们小组）想跟大家分享的材料有：(可以是绘本，文段，小诗，歌曲，PPT, 有趣的单词或者笑话，词汇等） 二：整理本模块的知识点（单词，句型，语法，重难点，易错点等）以思维导图的形式呈现。 三：根据本单元主题，小组创编对话并表演。 四：1.挑选一个人（家人，朋友，老师，同学，自己，偶像，历史人物等）画出，并向大家介绍这个人的特征，以及你选择这个人的原因。 2.研究不同地区的人物特征（服装，外貌，性格等） ，以 ppt 的形式图文并茂的呈现。 3.以上内容可二选一，小研究可以两人合作，自由组合。 五：给同学推荐一句你喜欢的名人名言，或与人际相处有关的名言。