教科版四下-Module 1 People-Unit 1 He looks like a cook-教案、教学设计--(配套课件编号：60da1).doc

1、Module 1 People Unit 1 He looks like a cook 一、教学对象分析 四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习 兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进 行英语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容 兴趣。在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生 积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交 流。 二、教学目标 （一）知识目标 1. Learn the new words . 2. 句型 ： Which? The one wit

2、h 3. 会运用 He/ She looks like (二)能力目标 能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用 He/ She looks like （三）情感目标 1. 在情景中，学会赞美别人。 三、教学重难点 （一）教学重点：课文单词及其对话内容。 （二）教学难点：用介词 inwith 描述人的穿着。 b. 教学准备：图片、多媒体教学设备等 四、教学过程 I. Warming up II. Presentation 1. Revision . T: Do you know him? Who is he ? What is his job ? S: T: Hes a model . He

3、shows people beautiful clothes . 引出对衣物的 复习。 2. 学习新知识。 （with glasses _ T: Look at the man _. Do you know him? 3. Lets talk . A; Which is ? B: The one with glasses is 4. 学习介词词组作定语以及区别和记忆 him 和 her . 5. Chant . Look at Angular . Look at her . Shes the girl with a cap . Look at Kim , Look at hime . Hes

4、the boy with a hat . 6. Practice : look like 7. Lets guess . He looks like a _. She looks like a _. 8. Practice : Look at the man . Look at him . He looks like a _. 9. Lets guess . 三.Homework . 1. Copy the new words . 2. Read the dialogue two times . 析书： Unit 1 He looks like a cook Like Look likeWhi

5、ch ? WhichThe one with / in . WithHe / She looks like Glasses 教学反思： 细节处理，重在运用：在本节课的教学设计中，教师注重学生对新语言项目 的感知和运用。例如：在学习 The one with / in 这一句型时，教师呈现了 大量的图片信息，让学生反复观察、思考，并引导学生逐步正确运用所学句型表 达图片信息，使学生很自然地学习、理解并运用了新语言项目。 Module 1 U1 第 2 课时 一、教学目标 （一）知识目标 1. 复习巩固第一课时所学的单词。 2. 学习课文。 （二）能力目标 通过课文的学习，使学生更好地掌握描述别人

6、。 （三）情感目标 在情景中培养学生开口说英语的习惯并于口语表达，让学生体会成功的喜悦。 二、教材分析 （一）教学重点 课文相关知识的学习 （二）教学难点 The one with 表达 三、教学准备：金太阳教学图片等 四、教学过程 一、Warming-up 二、Guess : Whos that man ? He looks like a _. 二、Presentation 1.Look and answer . (1)How many people are there in the picture ? (2)Look at the lady with glasses . Whats her

7、 job ? (3)Look at the man with glasses . Do you know him ? (4)Look at the man in a white hat . What is his job ? 2. Lets read . (1) Read after the tape . (2)Act in group . 3. Lets practice . (T or F) () 1 The man with glasses is a cook. () 2 The lady with glasses is a teacher. () 3 The lady in a whi

8、te dress has a bag beside her. () 4 The lady in purple is Janets teacher. () 5 The man in a white hat looks like a cook. 4. Lets practice . (1) Fill in the blanks: Whos that woman? _ (What, Which) woman? The one _(with, has) glasses. She_(has, have) a bag beside her. Shes Miss Liu, ourteacher. And t

9、hat man _(on,in) a white hat? Can you see _(he, him)? Yes. But I dont know him. He _(look,looks) like a cook. (2)Talk about the text . Xiaoling and Ben are at the clinic(医务室). There are two ladies there. The lady with _ is Miss Liu. She has a _ beside her. The lady in a _ looks like a nurse. A man i

10、s beside Miss Liu. He is in a _. He _ a cook. (3)Lets recite . (4)Lets talk . (5)Lets learn . (6)Lets practise . ( Fun with language ) (7) Lets match . (8)Lets practise . 三、Homework . 1. Read the dialogue three times . 2. Copy the new words . 板书： Unit 1 He looks like a cook her MissLook at the man .

11、(with glasses / in a ) knowHe looks like a him policewoman (policewomen ) uniform 教学反思： 要注意时间的分配。 Module 1 People Unit 2 She is very kind 第一课时 一、学生情况分析 在心理特点方面，四年级的学生活好动，好奇心强，有一定的进取心和竞争 意思，喜欢团队合作，参与活动，于展示自我，但面对困难却缺乏斗志、容易放 弃。有认知特点方面，这个阶段的学生已形成一定的学习习惯，比低年级的课堂 容易调控，学习英语的兴趣依然比较浓厚，喜欢在玩中学，做中学。有意注意力 也有所增强，

12、但还是较容易开小差，精神不够集中。知识能力方面，学生有了一 定折英语知识积累，也具备一定的朗读能力。 二、教学目标 （一）知识目标 1. 本课的新单词及对话。 2. 理解句型：What is like ? （二）能力目标 1. 能运用所学的知识描述出人物的形象。 （三）情感目标 1.培养学生热爱、尊敬老师。 三、教材分析 1. 教学重点：掌握句型：What is she / he like ? 2. 教学难点：运用相关的句型来描述或讨论人物。 四、教学准备：图片、金太阳等 五、教学过程 (一)Warming up （二）Presentation 1. Free talk T: The chil

13、dren look very happy . Why ? A new teacher is coming to their school . S: T: Wow , a new teacher, what is this teacher like ? T: Is this teacher a lady or a man ? Is this teacher tall or short ? 2. Learn the text . T: Look at these people . Who are they ? S: T: What is Ben like ? Which is Jiamin . W

14、hat is he like ? S: 3. Lets practice . (True or False ) 4. Lets chant . I am kind . _is shy . Lets be friends and have a good time . 5. Lets practice . (Whats wrong ? ) 6.Lets talk . T: This new teacher is shy . Lets help her meet some other teachers . He has a _face . He looks _. 7. Lets talk . 8.

15、Lets match . 三.Homework . 1. Copy the new words . 2. Read the dialogue three times . 板书： Unit 2 She is very kind really kindWhat is he / she like ? shyHe/ She has roundShe is friendly 教学反思： 本节课的活动内容比较贴近学生的生活，学生比较感兴趣，也积极参与到活 动中。 Unit 2 She is very kind (第二课) 1.Fill in the blanks . This new teacher is

16、 in the teachers room. Really? What _? _ green eyes and a very small mouth. And _ very young and shy. _ very kind. 2. Lets try . (利用金太阳进行分小组读) 3. Fill in the blanks . (1)She _ (is / has) tall. (2)He _( is / has ) heavy. (3)She _(is / has)curly hair. (4)He _(is / has) short hair. (5)The girl _(is / h

17、as) thin. (6)My sister _(is / has) long hair. (7)That boy _(is / has ) short. (8)She _(is / has)kind. 4. 用 is/ has 填空 This is my new English teacher. She _ short bown hair. She _ brown eyes and a small mouth. She _ a blue skirt. She _ young and shy. She _ shy. 5.完成课后 Fun With Language 的练习 Who is in

18、Janets house? ()1. The girl in a dress is Janet. ()2. They are at school. ()3. There is a man in the bedroom. ()4. It is dark(暗) in the room. ()5. The coat and the hat look like a man near the window. 5. 听对话，判断下列句子内容与对话是否一致。如一致，在括号里写 T, 否则 写 F。 () 1) Jane has long hair. () 2) Jane is a short girl. (

19、) 3) Jane is wearing a pair of jeans. () 4) Jane looks friendly. () 5) Jane is a shy girl. Module 2 Daily Routine Unit 3 It is time to get up 第一课时 一、教学对象分析 四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习 兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进 行英语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容 兴趣。在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生 积累

20、了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交 流。 二、教学目标 （一）知识目标 1. Learn the new words . 2. 句型：Its time to / for What time is it ? / Its （二）能力目标 能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。 （三）情感目标 培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立自主学习，主动参与的意识， 养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。 三、教学重难点 （一）教学重点：本课新单词、句型用语及对课文的理解。 （二）教学难点：Its time to 与 for 的区分

21、； 不是整点时间的表示方法。 一、Warming up and revision . 1. Lets guess . （猜谜语，引出时钟，复习数字。 ） It has a round face but no eyes . It has hands but no feet . What is it ? 2.What number is missing ? 数字按顺序出现一次，再不按顺序消失一次，出现和消失学生都齐读复习数字。 二.Presentation 1. 学习整点的表达。 T： Look at the clock . A clock can tell us time . Do you kn

22、ow what time is it ? 2. 学习半点的表达。 3.学习 a quarter 以及 past .学习几点一刻钟的表达。 T： Children , look at the clock . What time is it ? Is it 12 oclock? 4. Listen and choose the right time . 5. Lets try . What time is it ? Its a quarter past 6. Lets play a game ! 7. 学习 Its time to 介绍今天的新朋友，引入 Its time to 的学习。 （T：

23、Today we have a new friend . Who ? Look ! Lets get to know her . 8. Practice. （炸弹游戏，机械操练 5 个动词及短语） 9. Lets play a game . Its Its time to 10. Lets try to talk about the pictures . 11. Lets sing . ( Its time to go to bed . ) 三.Homework . 1. 划出时间。 板书： Unit 3 Its time to get up oclock timeWhat time is i

24、t ? upIts time to / for (get up have breakfast get uphave lunch have dinner sleep) half past a quarter to 教学反思： 活动形式多样： 教师设计了多种教学活动， 如猜谜游戏、 What is missing ? 、 炸弹游戏等，每个活动都旨在激发学生参与学习活动的积极性和说英语的愿望。 第三课时 一、教学目标 （一）知识目标： 巩固 Unit 3 的单词、句型及相关课文内容。 （二）能力目标： 能正确运用本课的知识点进行简单的对话。 （三）情感目标： 在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和

25、生活习惯。 二、教学分析 （一）教学重点： Unit 3 重点知识内容的复习。 （二）教学难点： 熟练运用本课的句型。 三、教学准备：多媒体教学设备、单词片 教学过程： 一、Warming up 1. Free talk . 2. Lets sing . 二、Presentation 1.Revision ： 复习 Its Its time to 的表达。 2. Practice : What time is it ? 3. Sum up : 总结时间的几种表达，再次感受 to , past 的区别。 4. Lets draw the time . 5. Exercise : 1. Liste

26、n and draw . 2. Read and match . 6. Learn the sentence . 学生讲出更多的 Its time to 的句子。 然后让学生转换。 7. Lets talk . Its _. Its time to _. Its time for _. 8. Consolidation . (巩固时间，短语) （ 1. 全部起立。2. 老师说一个句子：You get up at seven twenty . 如果学生是 这个时间起床的，复述 I get up at seven twenty . 然后坐下。3.没有坐下的同学中 挑选一个人接着说，如果有一样的时间

27、做一样事情的同学，复述然后坐下。 ） 9. Lets talk . I _at_. I _in _at _. 10. Homework . (1)完成目标 P17 第 6 题。 板书： Unit 3 It is time to get up tiredWhat time is it ? sleepIts homeIts time to / for 教学反思： 注重探究语法教学：本节课的教学涉及的语法知识有 Its time to / for ，教 师遵循了小学英语课堂教学特点，对语法知识采取了接触性学习的教学策略，并 让学生观察例句，对语法知识进行整理、归纳和总结，并设置相关的练习环节加 以巩

28、固。 Unit 4 When do you have class ? 一、教学目标 （一）知识目标 1. Learn the new words . 2. 句型：What time do you usually have ? When do you From .to （二）能力目标 能用句型介绍自己在不同时间段做的事情。 （三）情感目标 通过学习，培养学生良好的生活作息习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点：本课的新单词和重点句型。 （二）教学难点：From to 句型的使用和表达。 三、教学准备： 教学图片，多媒体教学软件和设备 第一课时 一、Warming up 二.Presentatio

29、n 1、Lets read and guess . 让学生看时钟说时间， 然后出示动词短语， T： T:Aki has a different daily routine. 引导学生用“I . at.”猜测 Aki 什么时间做什么事情。 2、Lets listen and match . (1) 学生听 Aki 自述，进行连线。 (2) 教师可根据连线内容引导学生进行看图说句子。 3、Lets talk . (1) 图文并茂呈现短语，学习“take exercise”，分音节学习“exercise”，再用拍掌的 方法明确其重音. (2) 教师可根据学生实际进行短语操练： （1）炸弹游戏（2）T

30、PR。 4、Lets talk . 由短语引至句型：What time do you usually get up?学习新单词 usually。 5、Lets talk . 学生根据选定内容进行师生、生生、小组问答。 6、Lets enjoy . （进行拓展训练，激发旧知。 ） 7、Lets try . -What time do you usually play music ? -I uaually at in the evening . -What time do you usually ? -I from to in the afternoon . -When ? -I 8、Lets m

31、ake a survey . 三、Homework . 1、访问你的朋友，并把信息记录在调查表上。 2、模仿课文录音朗读课文。 板书： Unit 4 When do you have class ? usuallybreakfast atfromWhat time do you usually ? from to I usually exercisetake exercise 教学反思： 本节课在趣味性方面还有待加强。考虑到部分学生不太愿意表现自己，教 师应因材施教，设计更多趣味性强的活动，鼓励学生积极参与学习活动。 第二课时 一、教学目标 （一）知识目标： 1. 巩固第一课时所学的知识。 2

32、. 学习课文。 （二）能力目标： 能用所学的知识，谈论日常的生活。 （三）情感目标： 通过各种活动，培养学生对英语的学习兴趣。 二、教学分析 （一）教学重点： 课文的学习 （二）教学难点： 用英语写出各个时间段所做的事情。 三、教学准备 多媒体教学设备 一、Warming up 二. Presentation 1、Lets talk . (1)Memory game . T: Children, first please look at the pictures for half a minute. Then close your eyes. (2) 图片消失，T: Whos in the p

33、icture？ Where are they? What else can you see? 或引导学生提问提，学生回答，小组竞赛，看组哪一组从图片中获取最多信息。 引导学生获取对话的背景及大意） (3) Ms Wang 正在询问 Ben 的作息时间，你能帮 Ben 填写他的时间表吗？ 2、Lets listen. 听课文内容，填写表格。 3、Lets read . ( 模仿课文录音的语音语调朗读课文) 4、Lets learn . (1) 学习”run , go running “, 看图说句子或造句。 学习“swim,go swimming” ，看图说句子或造句。 5、Lets play

34、. 反应大考验：学生打开课本，听老师读课文句子，若读对了，学生则跟读； 若老师读错了，学生立即起立读出正确的句子。 5、Lets practice . (1) 补全课文对话。 6、Lets try . 由上学日引至周末，引出 Jinxiang 和 Da xiong 周日的作息时间。 7、Lets do . 有奖小调查：先准备好问题，然后访问你的一位好朋友，并记录下来，放到 抽奖箱。 （1）访问朋友周末通常几点做什么。可以先让学生说说想问什么问题或用头 脑风暴罗列日常做的事情，以便使学生的语言更丰富。然后进行访问。 （2） （Its me . ）教师先示范。从抽奖箱抽取一张表格，根据表格内容转

35、述： “You usually at / from to ”让学生听完描述根据实际判断，若与自己的 时间表完全吻合，则起立回答“Its me . “。 8、Homework (1) 熟记 Unit 4 单词。 (2) 熟读 Unit 4 课文。 板书： Unit 4 When do you have class ? run go runningI go running at swimWhat time / When do you usually ? dayI well 教学反思： 创设真实情景，吸引学生参与：在本节课的操练过程中，教师尽量为学生创 设真实的语言情景，努力在情景中实施教学，让学生

36、进行语言交际，培养学生的 口语表达能力。当教师问：When do you usually go to bed ?学生就可以根据 自己的实际情况回答：I go to bed at half past nine . Module 3 Days of the week Unit 5 What day is it today ? 第一课时 一、教学内容分析 这节课主要处理 U5 里面的星期几名词、工作日常做什么的相关句型。在口 语第四册里对一周七天的词，已有口头的初步接触，四年级上册，孩子学了 一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语：如：Chinese , English , maths , art

37、 , music , PE., 本课时是在此基础上作进一步的学习。 二、教学对象分析 本班孩子喜欢听故事，玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习， 他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大，一部分学生 要流利表达可能存在一定的难度。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1. “四会”一周七天的词汇。 2能看图或结合实际正确使用以下句型，谈论一周里课表每天有什么科目，程 度好的同学能结合旧知识介绍课程中能做什么。 （二）语言能力目标 1 能利用 PPT 提供的图片，以及在活动中，使用问星期几的句型进行问答。 2能听懂和读懂故事，在任务中模仿对话。 （三）学习策略 1 联系实

38、际生活，谈论一周里课表每天有什么科目，和在工作日能做什么。 2在与同桌对话、完成各类学习任务过程中，能和同学老师进行积极主动的交 流。 （四）情感态度 通过多种形式的学习活动，调动学生学习积极性，提高学习兴趣，并让学生懂 得人的成长不是单一的，通过各科全面学习，才能全面发展，适应不同生活。 五、教学重、难点 重点： “四会”一周七天的单词。 难点：能正确运用新旧知识就一周的课程进行对话。 五、教学策略 1. 利用故事进行教学，让学生体验、内化并运用语言。 2. 结合实际，让学生学以致用。 六、教学媒体 电脑、课件 七、教学过程 （一）Preparation : 1. Read the aims

39、 . 2. Read the new words according to phonics : day week . (二)Input and intake 1 1. Situation T: Therea are 7 days in a week . Here is the story of the week . 3. Read and learn the new words of a week according to phonics in class and in pairs / groups . 4. Song : Days of the week 5. Game : What day

40、 is missin g? （二）input and intake 2 . 1. Free talk : 2. Game : play the dice and answer . (四)input and intake 3 1. story :Choose the best timetable for felyang school . (五)Output . Make a school timetable for Feiyang school and talk about it . 八、作业布置 1. 抄写 U5 新词和两个重点句，并家听新词。 2. 预习 U5 课文。 板书： Days of

41、 the weekUnit 5 What day is it today ? WeekdaySundayWhat day is it today ? ModayTuesdayits WednesdayThursdayFridaySaturday . 第二课时 一、Lets sing : “ Days of the week “ 二、Lets talk . A: What day is it today ?B: Its A: What lessons do you have today ?B: We have A: What do you do on the B: We on the lesso

42、n . 三、Lets talk I dont _, so I dont like _. I like _, so I like _. My favourite day is _. 四、Lets Chant . Today is_. Today is _. _ is my favourite day. We have _. We play games. We all have fun on _. 五、Lets talk . A: Whats your favourite day ?B: My favourite day is A: Why do you like ?B: 六、Learn the

43、text . 1. T: Some children are in the classroom. They are talking about something.And there is a timetable in the picture. 2. Look and answer . (1) What subject can you see in the timetable ? (2) What are the children talking about ? 3. Listen and choose . () 1 Today is Tuesday. () 2 Wednesday is Xi

44、aolings favourite day. () 3 On Wednesday there are two PE lessons. () 4 Janet likes sports, so she likes Thursday. () 5 On Friday there is an art lesson. 七、Lets read . 八、Lets try . Choose the right words . What _(time, day) is it _ (day, today)? A: Is it Wednesday _ (and, or) Thursday?Its Thursday.

45、Its my _(favourite, love) day. A:_(How, Why) do you like Wednesday? B: On Wednesday there is a music lesson, and I like the musicteacher. _(On, In) Wednesday we have two PE _(lesson, lessons). I dontlike sport, _(and, so) I _ (do, dont) like Wednesday. I love _(sing, singing). 九. Homework 1. 读背 U5 课

46、文，并按自己的实际情况口头改编对话。 2.选做 ： 活动手册第 72 页练习。 板书： Unit 5 What day is it today ? A: Whats your favourite day ?B: My favourite day is A: Why do you like ?B: 教学反思： 本节课教学尚待改进的地方：要注意加强对学生小组活动的指导，培养学生 用英语交流的习惯。 第三课时 一、Lets play: What time is it ? （复习时间和活动短语） （三）Lets talk : a)Its Its time to b)A: When do you usu

47、ally ? B: I usually from 5:00 to 6:00 after school on c)A: Whats your favourite day ? B: Its A: Why do you like ? B: On , and I love （四）Lets listen . a)Listen and write T or F in the brankets . () 1. Tommy likes singing. () 2. Tommy likes Monday and Friday. () 3. The music lesson is from 9:00 to 10:

48、00 on Monday. () 4. The music lesson on Thursday is in the afternoon. () 5. Toms music teacher wears glasses. （五）Read and fill in the blanks with the given words . sodotellwriterfrom My name is Wendy. I m a 10-year-old school girl. I love reading. 1)_ Monday to Friday, I read in the school library a

49、fter school every day. At home, after I 2)_ my homework, I read in bed for thirty minutes. On Saturday and Sunday theres no school, 3)_ I read from morning to evening. My favourite books are story books. I read many story books. I often 4)_ my friends stories and they love my stories. I want to be a

50、 5)_ when I grow up. I want to tell people interesting(有趣的) stories. （六）Homework : a)依照例子作文。 板书： Unit 5 What day is it today ? Its Its time to When do you usually ? I usually from 5:00 to 6:00 after school on Whats your favourite day ? Its Why do you like ? On , and I love Module 3 Days of the week