教科版四下-Module 1 People-Unit 2 Unit 2 She is very kind-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：10c35).docx

1、1 义务教育教科书 小学英语 四年级下册 Module 1 一、学生分析一、学生分析 四年级学生已具备了两年的口语,一年的英语学习基础，有开口说英语的愿望。但另一方面由于局限于 词汇量少，对于旧知识遗忘率较高，说的句子和词汇常局限于本学期的内容。 二、内容分析二、内容分析 本模块是四年级下册的开篇， 主题是人物的描述与指认， 本课将引导学生复习巩固以介词短语作限定语 的知识，鼓励学生从人物外貌，着装，位置等多方面进行人物描述。此外，人物描述还包含三年级出现的衣 服、职业、颜色、话题的词汇；句型方面包括 Who is?及 She has。等。因此，教师通过增加练习材料、 设计多种形式的活动任务引

2、导学生利用新旧句型进行人物特征描述，提升学生读写能力。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1、能理解运用以下功能性语言： 1）运用名词短语、形容词短语、介词短语描述人物的外观特征（相貌，身材，衣着，总体印象） 。 2）运用looks 表达对某人性情、品格的推断。 3）复现与人物描述相关的句型，例如 be good at （二）语言技能目标 1、能借助提示词进行人物描述。 2、能读懂描述人物的短文，并完成相关的任务。 3、能用所学语言描述周围的人群。 4、学生应能在教师的指导下写出连贯的几句话。 （三）情感态度目标 1、对学习内容感兴趣，有自主学习的愿望。 2、有合作意识，积极与同伴

3、交流共同完成学习任务。 （四）学习策略目标 1、能够仔细观察、分析，利用图片，阅读材料，听力材料获取信息。 2、 在读写过程中积累方法来提高自己的阅读写话能力。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 引导学生多使用不同的句式，使小短篇富于变化，提高学生的写话技巧 五、五、本课时预设输出语言：本课时预设输出语言： She/He is_ She/He has _ She/He looks_ She/He is good at _ She/He is the _ with / in _ 六、教学过程六、教学过程 ProceduresTeachers activitiesLearners activi

4、tiesPurposes 2 Pre-task preparations 1-1Warming up：sing a song 1-2Free Talk:教师直接呈现主 题：Can you see this people? Do you know him? 然后照片 呈现学生们新的外教老师。 1-1sing a song 1-2 学生猜测新外教的样 子 1.激发学生的兴趣， 进行人物描写句型 的复习。 2.并区分 is 和 has 的用法 2.区分 is 和 has2.Fill in the blanks While-task procedures 1. 教师展示图片， 询问： Look at

5、these girls. The girl in a yellow T-shirt looks _ 1.学生要利用介词短语理 解句子并描述这些孩子 给他们的感觉。 在本环节， 学生用句型looks +形容词 去描述人物。为之后的写话练习做铺 垫。 2-1 教 师展 示图 片, 询 问: Look at the girls. Which one looks shy? 2-2 并用习题操练巩固 2-1 学生要运用介词短语 来描述具体的人的感觉， 回答：The girl _ looks shy. 2-2Read and match 复习介词短语作限定语的描述方式 3.-1Lets talk 进行角色

6、扮演， 根据词条进行替换练习 3-2 Look and Say 3-3 Lets mix 3-1 师生示范到生生操练 3-2 在图片的帮助下，学 生用短语描述人物特征 熟练描述人物的短语和句型。 4-1 老师展示 4 幅图和 4 段小 对话 4-2 老师展示两篇小短文 要求学生根据短文描述 的内容找出短文具体描 述的人。 引导学生通过描述人物的句子找到具 体的人物 5-1 展示一个学生的照片，学 生的穿戴和饰物逐渐叠加 5-2 Read and say 5-3 Group work 在图片的帮助下，学生尝 试从不同角度描述人物。 用图片直观呈现， 学生能很好理解并用 英语进行表达。 此外， 学

7、生习惯用简单 句, 通过本操练后， 有助于强化学生用 新句型描述人物特征， 能丰富学生写话 的句型，提高学生说话和写话技巧。 Post-task activities 1-1. 老师搭建支架，教导学 生通过关键词对人物进 行描述。 1-2 用学生身边熟悉的人进 行写话示范 1-3 Writing and sharing 学生进行写话练习，课堂 上进行评讲反馈 注意引导学生多使用不同的句式， 使小 短篇富于变化，提高学生的写话技巧。 After class assignment 七、板书设计七、板书设计 Module OnePeople 3 Unit TwoShe is very kind He/She is a_. He/She has_ . He/ She is in _. He/ She looks _ . She/He is the _ with / in _ He/She is good at _ . 八八、家庭作业、家庭作业 1、Describe one of your friend, your teacher or your family member. 2、Make a poster: Draw and write down.