教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 5 Would you like to go with us -Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f03a6).zip

UnitUnit 5 5 WouldWould youyou likelike toto gogo withwith us?us? 评价反思评价反思 一本节课的设计有两个亮点：一本节课的设计有两个亮点： 1.1.巧设活动环节，提高教学效能巧设活动环节，提高教学效能 本课的活动层层递进，课堂成效能水到渠成： 从小诗引入，游戏的单词复习，继而利用复习的游戏引出新词， 再通过游戏巧妙巩固新词并体验新词的实际运用，随后自然引入课 文，在说、听、读等多种活动的设计下，学生在听、说、读等方面 的微技能得到一定程度的提高。整节课中，哪怕是学困生也表现出 兴趣盎然，积极参与，各有所获。而这效果的产生均在教师的巧妙 设计中，由易到难，由导到放中悄悄推进，学生并不觉得是教师给 了任务，而是在快乐中去自愿完成预设的活动，而当学生的积极性 被激发起了，于无形中就培养了他们的能力，提高了教学的效能。 2.2.立足学生个体，设置实效任务立足学生个体，设置实效任务 （1）作业前置，挑战自己 作为五年级的学生，已经有了一定的自学能力。为此，课前我 也习惯给学生布置合适的前置性作业，既训练学生的自学能力，也 为我的课堂教学做好铺垫，降低教学的难度。而本节课，我给学生 布置了复习新词和复习活动类短语的作业。有了前置性的作业，在 课堂上我则可以加以点拨、引导、质疑，学生学得更透，理解得更 深，这也是番禺区“研学后教”教学理念下，我教学上的改革。 （2）合作交流，全面提升 在活动设计上，我为学生提供了很多交流互动的机会。学生在 我精心创设的语言实践环境中“情景中说，说中练” 。如二人小组活 动练习邀请和确定地点句型，讨论课文图片，到最后的邀请卡制作 和口头展示环节都充分利用了小组活动，让语言能力强的同学帮助 弱的，让性格外向的带动内向的，不同程度的学生在一起相互影响， 取长补短，特别是最后邀请卡制作和现场邀请和赠送邀请卡环节， 既能提高他们综合运用语言的能力，又让他们在执行任务中去体会 语言交流的乐趣。 二本课不足之处：二本课不足之处： 在课堂上，对后进生的关注还需提高，多设计不同梯度的任务 活动，让后进生学习的兴趣更浓，今后我会更加关注这方面。 五年级下册 Module 3 Invitations Unit 5 Would you like to go with us? 听说课教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本模块的主题是 Invitations,是学生比较感兴趣的话题，本课 是第二课时听说课，学生在第一课时回顾了日期，学习了关于 邀请的活动和地点词条，对进行邀请有了初步的了解，懂得用 邀请句型 Would you like to.?及其肯定和否定回答 Id like/love to./I am sorry,(but)和确定活动时间和地点的句型 What time should we go?及其回答 Lets meet atat.a.m./p.m.。本课主要处理 Unit11 Lets talk 内容，通 过进一步呈现，在情境中理解，反复操练以上句型和活动地点 词条，直至最后的中心任务，学生能够用目标语言顺利地表达 出来，获得高效的输出。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 在性格方面：五年级的学生，他们已经具有拼读符合发音规则 的单词的能力，具备一定的口头表达能力。他们活泼好动，善 于模仿，积极参与课堂活动和小组合作学习。在知识储备方面： 在三年级下册 Unit1,2 学习了 Lets的句型来表达一起做某事。 在这学期 Unit11 第一课时，学习了关于邀请的活动和地点以及 句型 Would you like.?这对学生掌握本课重点非常有帮助。通 过本课的学习，学生将能综合地运用关于职业话题的新旧知识 进行对话交际，进行自主表达。 三、三、 教学目标教学目标 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 1.语言能力目标 (1)能用以下句型进行邀请和做出相应回答： Would you like to .? -Id like/love to -I am sorry,(but) (2)确定活动时间和地点的句型 What time should we go? Lets meet atat.a.m./p.m. 2.语用目标 （1）能听懂 Unit 5 课文对话，并完成相关任务。 （2）能在创设的情景中灵活运用语言知识，能用英语邀请别人并 对别人的邀请作出应答以及确定会面地点和时间。 （二）情感态度目标情感态度目标 （1）通过多种教学方式提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、 大胆参与、积极运用英语的好习惯。 （2）培养学生热爱生活，增加学生对各种社会活动的了解和大方 主动地向别人提出邀请，丰富自己的生活和培养开放积极的人格。 四、四、 教学重、难点教学重、难点 （一）（一）教学重点教学重点 句型的理解及其运用，能流利地朗读课文，并尝试背诵课文。 （二）教学难点（二）教学难点 句型 Would you like to.? Id like/love to/I am sorry,(but)的 理解与运用，灵活运用本节课的语言知识邀请别人并对别人的邀请 作出应答。 五、五、 教学理念及策略教学理念及策略 1:本课将以“任务”为中心，以“情景”贯穿课堂，以“活动”丰富课堂， 并且以“爸爸去哪儿的人物”为情景人物主线，巩固活动和日期等的有 关单词以及相关职业的职能，学习课文 Lets talk。结合 IIO 的教 学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语言，在语 言输出中运用语言进行简单交际。培养学生的综合语言运用能力。 2:采用韵诗、游戏、小组合作竞赛等各种方式，结合具体情境进行 教学，提高学生的学习兴趣。 六、六、 教学媒体教学媒体 多媒体课件、视频、教学图片、研学案 七、七、 教学过程教学过程 （一）（一）Preparation & Revision 1:Lets chantCome to tea 【设计意图：以韵诗入学，活跃课堂气氛，回顾本课重点邀请句型 Would you like to .?和 Lets., 为本课做准备。 】 2.Work in group and play cards 3.Set a scene:Miss Li has two tickets for Hainan tour and she wants to give them to her students. 4.Games-sharp eyes 【设计意图：引出情景 Miss Li 在超市砸金蛋活动赢得两张海南游的 票，但是由于没有时间去所以想要把门票送给两位学生,学生通过 闯关竞争赢取票，其中本次海南游包括很多行程和多动，通过 sharp eyes 来呈现，同时快速复习本课的活动类的词条】 5.Pair work. (1)Would you like to .? -Id like/love to -I am sorry,(but) (2)What time should we go? - Lets meet atat. （二）（二）Input and internalization. 1. Talk about the picture. How many people are there in the picture? There are What do they talk about? What is Janet/Ben/Jiamin doing this Saturday? She /he plans to . Would jiamin/Ben like to go with Janet? 【设计意图:进入课文前，针对课文的图片进行提问，培养了学生看 图猜测文章内容的阅读技巧】 2.Listen & Write T or F 3: Read and fill in the blanks and answer the questions 【设计意图：培养学生快速阅读获取信息的阅读技巧，加深对于语 篇的理解，提高阅读的能力。 】 4：Read the dialogue （1）Listen ,imitate，read after the video. （2）Read in groups. （3）Recite the dialogue. 【设计意图：通过跟读，模仿录音，让学生关注课文的语音语调， 养成朗读的好习惯。由全班读再到小组读，增加语言输入的重现率， 根据板书表格复述课文，让学生能够更好地在操练中内化语言。 】 （三）（三） Output Invitation card 活动内容：如果你成功赢得两张票，你想要邀请组内那位同学一起 去旅行或者一起在那里进行一项什么活动？运用所学句型进行邀请 和确定定点时间，并把邀请卡送给想要邀请一起去的同学。 （1） 小组内进行邀请 A:Would you like to go to Hainan?Would you like to.? B:Yes,Id like to. B:What time should we go? A:Lets meet at the.at.a.m./p.m. B:I am sure we will have a good time. （2）show time.小组进行展示。 【设计意图：创设真实的情境中进行交际，学生运用本课的中心语 言进行对话，能够向别人作出邀请和回应别人的邀请以及约定会面 地点和时间。 】 （四）（四）Summary & Assessment 【设计意图：通过板书引导学生回忆和整理本节课的内容，并及时 对自己的课堂表现进行评价。 】 八、八、 板书设计板书设计 Module 3 Invitations Unit 5 Would you like to go with us? Would you like to .? -Id like/love to -I am sorry,(but) What time should we go? Lets meet atat.a.m./p.m. 九、九、 作业布置作业布置 1、熟记本课单词词组, 熟读本课对话,试背课文 2.抄写 U5 单词一行（A 本） 五年级下册 Module 3 Invitations Unit 5 Would you like to go with us? 听说课研学案 学校学校 班别班别 姓名姓名 【 研学导航】 一、研学目标：一、研学目标： 1. 我能讨论图片，猜测文章内容【 Task 1】 2. 我能够快速阅读文章，判断信息对错【 Task 2】 3. 我能阅读文章，完成填空和回答问题【 Task 3】 4. 朗读文章对话【 Task 4】 5. 我能用句型和同伴对话交流，对对方进行邀请，并制作邀请卡【 Task 5】 二、研学线路图：二、研学线路图： 三、研学过程：三、研学过程： （一）课前研学：（一）课前研学： 1：收集有关地点场所的单词 cinema 2：收集有关活动的短语，词条 See a film ( (二）：课中研究二）：课中研究 【 Task 1】Talk about the picture.讨论图片，猜测文章内容 1.How many people are there in the picture? There are 2.What do they talk about? 3.What is Janet/Ben/Jiamin doing this Saturday? She /he plans to . 4.Would jiamin/Ben like to go with Janet? 。 【 Task 2】Listen & Write T or F. 我能够快速阅读文章，判断信 息对错。 Tips（提示）：在文章中把关键词画出来进行对比，你会完成得更 好哦！ ( ) 1. Janet has nothing to do this Saturday. ( ) 2. Janet and her cousin plan to have a picnic. ( ) 3. They will meet at the school gate at 10a.m. ( ) 4. August 14th is Saturday. ( ) 5. August 15th is Jiamins grandmas birthday party 【 Task 3】Read and fill in the blanks and answer the questions 仔细阅读文章，完成下面填空和回答问题。 【 Task 4】：Read the dialogue 朗读文章对话 （1）Listen ,imitate，read after the video. （2）Read in groups. （3）Recite the dialogue. 【 Task 5】：Make the invitation card.我能用句型和同伴对话交 流，对对方进行邀请，并制作邀请卡。 Invitation card 活动内容：如果你成功赢得两张票，你想要邀请组内那位同学一起去 旅行或者一起在那里进行一项什么活动？运用所学句型进行邀请和确 定定点时间，并把邀请卡送给想要邀请一起去的同学。 （1） 小组内进行邀请 A:Would you like to go to Hainan?Would you like to.? B:Yes,Id like to. B:What time should we go? A:Lets meet at the.at.a.m./p.m. B:I am sure we will have a good time. （2） show time.小组进行展示。 1. Janet and _ plan to go on a picnic. 2. Janet, her cousin and Jiamin will meet at _ (where?) at _(when?) 3. Whats the date of Jiamins grandmas birthday? 4. Is Jiamin going on a picnic with Janet? 5.What is Jiamin going to do? 四：课堂学习评价四：课堂学习评价 Assessment:Assessment: I I cancan gogo stepssteps forward.forward. 学习任务 自我评价 Great! 3 Good! 2 Ok! 1 Listen and match. Read and finish the table. Talk about your future job and tell the reasons in the Job Recruitment. Total:Total: I I cancan gogo stepssteps forwardforward 义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册 Module 3 Invitations 广 州 市 小 英 中 心 组 广州市番禺区洛浦东乡小学 李瑞贤 Period 2 Lets chant: 词汇较多，利用大转盘 再次复习地点单词。 Lets play. prize 1 prize 2 prize 3 super prize A trip to Hainan for two people super prize 闯关 Sharp eyes! play musicgo swimming fly a kite watch a football match go for a picnic play outdoors have a party see a film go camping go mountain climbing go shopping A:Would you like to.? B:Yes,I like/love to. I am sorry,(but.) B:What time should we go? A:Lets meet at the .at. play on the beach park 6a.m. house 10a.m. beach 9a.m. supermarket 8a.m. house 9a.m. cinema 10a.m. How many people are there in the picture? There are What do they talk about? What is Janet/Ben/Jiamin doing this Saturday? She /he plans to . Would jiamin/Ben like to go with Janet? Talk about the picture ( ) 1. Janet has nothing to do this Saturday. ( ) 2. Janet and her cousin plan to have a picnic. ( ) 3. They will meet at the school gate at 10a.m. ( ) 4. August 14th is Saturday. ( ) 5. August 15th is Jiamins grandmas birthday party Listen & Write T or F F Ben T F 9a.m. T F August 14th 1. Janet and _ plan to go on a picnic. 2. Janet, her cousin and Jiamin will meet at _ (where?) at _(when?) 3. Whats the date of Jiamins grandmas birthday? Its August 14th, too. 4. Is Jiamin going on a picnic with Janet? No, he isnt. 5.What is Jiamin going to do? He is going to his grandmas birthday party. Read and fill in the blanks and answer the questions: her cousin the school gate 9 a.m. Listen ,imitate，read after the video.: Lets recite: Hey, guys. What are you doing this Saturday? Nothing. Why? My cousin and I plan to go on a picnic. Would you like to go with us? A picnic? That sounds great! 背诵对话，复 习上一节课的 内容。 Lets recite: Lets meet at the school gate at 9am. We can all go to the park together. What time should we go? Cool. The picnic is this Saturday, August 14th, right? Lets recite: Oh dear. Im sorry but I am going to my grandmas birthday party that day. No problem. Maybe next time. Lets talk in pairs: Task: Invitations 1.If you get the prize,which classmate do you want to go with? 2.What activity do you want to do with him/her? Invitation Card To:_ Activity(活动): _ place(见面地点): _ Time: _ From: _ A:Would you like to go to Hainan?Would you like to.? B:Yes,Id like to. B:What time should we go? A:Lets meet at the.at.a.m./p.m. B:I am sure we will have a good time. 1、熟记本课单词词组, 熟读本课对话,试背 课文 2.抄写U5单词一行（A本） 作业2，微视频 可以锻炼学生 的胆量、培养 学习兴趣，提 高英语口头表 达能力。