教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 5 Would you like to go with us -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：02d74).zip

作文评价表作文评价表 写完作文后，同桌互评，作文中有出现以下要点的，在相应方框打 。 作文评价表作文评价表 写完作文后，同桌互评作文中有出现以下要点的，在相应方框打。 被评价 人姓名 WhoWhatWhere WhenGreetings格式评价人 姓名 被评价 人姓名 WhoWhatWhere WhenGreetings格式评价人 姓名 sing songs play tennis watch a football match play football Period 2 Fun with language ？ ？ weekend activities What are you going to do this weekend? Lets invite friends.(可以离开座位去邀请) A:Hi,_. Im going to _on_. B: play outdoorsSunday afternoon xxx Would you like to go with us ？ (Do you want to go with us?) ( Id like to ,but Im busy.) Thats great./Good idea. Apr.15th Do you want to go to the candy party? There are so many candies at the candy party. Finish 2 tasks (做任务), get the tickets! (拿门票) Candy Party Candy party tickets(门票) Apr.15th Huadu Lake Apr.15th Huadu Lake * 1 * 他们是具体怎 样参与这些活 动的？先听听 Ben 和Janet的 安排吧。 Tips: 听力之前，把句 子先读一遍，预 测对话内容。 who? what ? when?where? Lets check ( )(1)Ben will be free this weekend. Lets check ( )(2)Janet plans to visit the city museum with her parents. x Lets check ( )(3)There will be an art show at the city museum. Lets check ( )(4)Janet and Ben wil meet at 9:00a.m. on Sunday morning. x Lets check ( )(5)Janet and Ben will meet at the gate of their school. x * 2 Read and write * 完成填表活动 后，要求学生 在文中用 1.“*” 画出对 被邀请人尊敬 的单词。 2. 用“”画出 邀请函常用的 开头语句。 3. 用“_”画 出邀请的内容 ，时间，地点 。 4. 用“ ”画出 祝福语。 * _ visit Xiaolings school January, 4th Xiaolings school Xiaoling English singing competition February 20th Bens school hall Ben visit Uncle Sams farm summer holiday Uncle Sams farm Uncle Sam 完成填表活动 后，要求学生 在文中用 1.“*” 画出对 被邀请人尊敬 的单词。 2. 用“”画出 邀请函常用的 开头语句。 3. 用“_”画 出邀请的内容 ，时间，地点 。 4. 用“ ”画出 祝福语。 * * * * _ _ _ _ _ _ _ Discuss in group of 4 (四人小组讨论) _ _ _ _ Invitation what Id like to invite you to . Do you want to .? Would you like to.? to whom Dear xxx, Greetings(祝福) &RSVP Thanks./ Hope to see you. Look forward to seeing you. Call me if you are coming/can come. where Its in/at. when Its on. The.is. from Yours, xxx . w hat wh en wh ere Can dy Part y 9 a.m. Apr.15th Huad u Lake w hat wh en wh ere . see a film Lets evaluate(评价) Dear _, _ _ _ _ _ 把学生写好的 邀请卡收集起 来，然后相互 抽签，读出邀 请，并询问对 方是否愿意接 受邀请。最后 评选出5个最受 欢迎的活动。 1 五年级上册五年级上册 Module3 Invitations Unit6 See you at the party 第二课时第二课时 【模块教学总目标】 1.能四会掌握本模块单词和短语:would、would you like.?nothing、sound、gate、a.m.、cool、Oh dear！problem、No problem、match、centre、supermarket、Id like to =I would like to. invite、 special、surprise、begin、arrive、call 2.能理解并运用以下句型进行口头和书面提邀请及对邀请作出回应： Would you like to ? Do you want to.? Good idea./It sounds great./Cool. Id like to,but,I am busy. What time should we go/ Where should we meet? Lets meet .(时间、地点) Id like to invite you to. If you are coming/can come, please call me on . 3.能听懂课文，能用正确的语音语调朗读课文并能表演课文，语音正确清晰，语调自然，朗 读与说话时能使用正确的语调。 4.能读懂与课文难度相当的语篇。 5.能根据提示写邀请函。 整体设计 课 时 教学材料教学目标 1Unit6 Lets read 的邀 请函和课后练习题。 目标 1 能听、说、读单词： invite、special、surprise、begin、arrive、call 目标 2 能听说读以下短语：have fun、begin at、arrive at、call me on 目标 3 能初步理解和运用句型框架： -Id like to =I would like to. -We hope that. If.,please. See you at. 目标 4 能理解对话并用正确的语音语调朗读对话。 2Unit6Fun with language 目标 1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。 目标 2、能读懂与课文难度相当的邀请函。 目标 3、了解邀请函的格式和内容。 目标 4、能运用本课学习的句型写邀请函。 3Story time 及活动手 册练习 目标 1、能理解 story time。 目标 2、能运用本课学习的句型回复邀请信。 2 Unit6 See you at the party 第二课时 【教学目标】 目标 1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。 目标 2、能读懂与课文难度相当的邀请函。 目标 3、了解邀请函的格式和内容。 目标 4、能运用本课学习的句型写邀请函。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 掌握水平（认知过程维度） 教学内容 （知识维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1 句子 目标 2目标 1 标点 标题、体裁 目标 4目标 2 写作背景 目标 4目标 4 课文结构 目标 3目标 3 课文内容（含价值观） 表达技巧 目标 4目标 4 学习策略 (二)使能目标分析 1.能熟练运用本课邀请句子 Id like to =I would like to. invite、 special、surprise、begin、arrive 、call 2.能熟练运用本课邀请句子：Would you like to ?Id like to invite you to. Thanks./ Hope to see you. Look forward to seeing you. Call me if you are coming/can come. 能读懂与课文难度相当的邀请函 能运用本课学习的句型写邀请函 3 【学情分析】 1.学生在 Unit5 了解了口头邀请的句子，如：Would you like to come to.?/Shall we have a .?/Do you want to come to.?/On problem./Good idea.Thats OK./Id like to ,but Im busy. 2. 学生在 Unit6 第一课时已大概了解了书面邀请的格式和句型：Id like to invite you to./The party will be.If you are coming, please call me on. 【教学重点】1. 能读懂与课文难度相当的邀请函。 2.了解邀请函的格式和内容。 3.能运用本课掌握的句型写邀请函。 【教学难点】能运用本课学习的句型并按照正确的格式写邀请函。 【教学资源】金太阳音频、PPT、作文评价表 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节 对应的 目标 1.Warming up and leading in 1.Free talk 2.Ask Ss to invite friends to go with them 1.Free talk 2.Invite friends to go with them 激发学生兴趣，复 习邀请句型。目标 1 2.Presentation and practice 1.创设情境： 老师介绍一个有趣 的 candy party.学 生们可以通过完成 两个任务拿到门票， 参加派对。 2.t task1 listen and tick or cross 完成 Fun with language1 （1）先看题目并预 测话题。 （2）听三遍听力内 容，完成练习。 （3）订正答案，并 找出错误的原因。 3.Task 2Read and write 完成 Fun with language 2 （1）以第一篇邀请 函为例，找出邀请 的相关信息。 1.看关于 candy party 吸引人的图片并做好准 备完成任务。 2. task1 listen and tick or cross 完成 Fun with language1 （1）先看题目并预测话 题。 （2）听三遍听力内容， 完成练习。 （3）订正答案，并找出 错误的原因。 3.Task 2Read and write 完成 Fun with language 2 （1）以第一篇邀请函为 例，找出邀请的相关信 息。 1.通过情境引入激 发兴趣。 2. 完成听力练习， 掌握听力技巧，并 了解口头邀请的句 型。 目标 1 目标 2 目标 3 4 （2）让学生根据老 师的方法完成剩下 的三篇邀请函。 （3）学生讨论，归 类邀请函的要素。 （4）归类邀请函的 句式。 4.给出 candy party 时间地点，学生可 以选择邀请同学参 加这个 party 也可 以邀请同学参加自 己想去的活动。 （2）学生根据老师的方 法完成剩下的三篇邀请 函。 （3）学生四人小组讨论， 归类邀请函的要素。 （4）归类邀请函的句式。 4.学生可以选择邀请同 学参加这个 candy party 也可以邀请同学 参加自己想去的活动。 3.完成阅读邀请函 练习，了解邀请函 结构，以及邀请函 的一些句式。 4.提供多种选择， 让学生有活动可以 写。 3.Writing布置写作任务，可 选 Candy party 或 其他活动写一篇邀 请函 可选 Candy party 或其 他活动写一篇邀请函 展示写作内容 目标 4 【板书设计】 Unit6 See you at the party (Fun with language) 【作业检测】 1.把写好的邀请函跟朋友分享。 5 2.丰富你的邀请函，以便更吸引对方。 教学评价： 本节课是 Unit6 第二课时，主要完成 Fun with language 的练习，主题是阅读与写作， 我设计了听说读写四个教学环节，首先是通过说周末的活动，调动学生的积极性，并为后面 的写作找到话题，接着是听，通过听一篇口头邀请函，了解邀请函的要素，第三是阅读四篇 邀请函，了解邀请函的句式和格式，最后是写作，输出。可以以 Candy party 为活动内容邀 请朋友，也可以是自己喜欢的其他活动。如果最后有时间让他们上去展示他们写的邀请函就 完美了。 本节课教学目标明确，教学环节层层递进，有足够的输入量，学生能较好的输出一篇邀 请函，能较好的完成教学目标。