教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 1 What's your favourite season -Fun with language-ppt课件-(含教案)--(编号：a219f).zip

Unit 1 第第2课时教学内容课时教学内容： 词条; Fun with language 2 3 4 Unit 1 第第2课时教学目标课时教学目标： 1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义： ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 2、猜完谜语后可以再播放谜语一次， 让学生整理谜语中的句子描述该季 节，为后面连贯说话做准备。 谈论自己喜欢的季 节并引出适合在各 个季节做的活动， 学习新词组go skiing, plant flowers, go camping Go hiking 是Fun with language第 一题中出现的， 不在单词表内， 可以忽略不教 学完新词组后可以利用单词 卡玩一些单词游戏和TPR玩几 轮游戏，巩固词汇的同时也 能降低后面猜动作季节游戏 的难度。 游戏巩固词组 1、快速说出出 现的图片。 2、快速说出不 见的图片词组 。 Fun with language3, 对 刚才新学词组的巩固 运用。 看动作猜词组。 go skiing, go skating, make a snowman, play outdoors, plant flowers, fly a kite, have a picnic, go fishing, eat ice cream, go swimming, go camping, go hiking go skiing, go skating, make a snowman, play outdoors, plant flowers, fly a kite, have a picnic, go fishing, eat ice cream, go swimming, go camping, go hiking My favourite season is _. I love _ and_ is the best time for _. 巩固句型, is the best time for doing. 及 动词词组。 Fun with language第 4题。 这个活动综合天气 活动和衣着，帮助 学生关注衣着(What do you wear?) 引导学生注意积累句 子来描述季节。指导 学生从风景、天气、 衣着和活动四个方面 来进行连贯表达。 1、先举例，朗读文 本。 2、小组选择喜欢的 季节进行描述。 3、展示。 引导学生注意积累句 子来描述季节。指导 学生从风景、天气、 衣着和活动四个方面 来进行连贯表达。 Unit 1 Whats your favourite seasons ? Fun with language Objectives: 1.能听说以下词汇及词组并知道它们的意义: Ski, plant, camp ,go skiig go camping ,plant flowers 巩固运用以下句型： Whats your favourite season ? Why? I love /like/prefer. My favourite season is . .is the best time for doing . 3.能用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 Teaching procedures Step 1 leading in Sing a song Let,s guess 4.阅读谜语书，猜季节。提供重视对话重点句子的机会同时也 增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这 个文本关注各个季节的景色及天气。 What can you see ? Whats the weather like? Step2 Lets learn Whats your favourite season ? What can you do in . 谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动： go skiing, go skatig , plant flowers, go camping 5.学完新词组后利用单词卡玩一些单词游戏和 TPR 玩游戏，巩 固词汇的同时也能降低后面猜动作作季节游戏的难度。 1）快速说出出现的图片： 2）快速说出不见的图片词组： Step 3 Fun with language 1 Play a game .On P4 巩固句型： I love /like/prefer.we can.同时巩固.is the best time for doing. 3.read and write Fun with language 第四题 这个活动综合天气和衣着，帮助学生关注（what do you wear?) Step4 summarise 1.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四 个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节 也可以全部完成。 2.引导学生注意积累句子来描述句子。指导学生从风景，天气， 衣着和活动四个方面来连贯表达。 1)先举例，朗读文本。 2)小组选择喜欢的季节进行描述。 3)展示。 Step5 Homework 1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。 2.听写新词：ski ,camp ,go skiing ,go camping ,plant flowers.