教科版（广州）五下Module 7 Let's look back-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：10aed).zip

My Travel Plan I love travelling My way to Lets enjoy Sharp eyes Which city? Sharp eyes January 5th the 5th of January November 9th the 9th of November March 8th the 8th of March February 23rd the 23rd of February Lets say take photos camp under the stars buy clothes play on the beach go to Happy Valley go shopping go to the Summer Palace go to the Great Wall visit Window of the World take a walk Lets chant Where Where Where Where are you going to? When When When When will you leave and come back? What What What What will you do ? How How How How will you go there? The whole world, I wanna have a look Lets chant Lets interview 1、Where are you going to travel? 2、Who will travel with you? 3、How will you go there? 4、When will you leave? 5、What are you going to do there? 6、When will you come back home? 7、How do you feel about the travelling? Sally Mark Lets listen Marks trip in Guangzhou Lets watch: Hong Kong What do you know about Hongkong? 1.Lily is going to travel in Hongkong. 2.She will travel with her parents. 5.They will come back on July 7th 3.They will go there by underground. 4.They are going to visit Hongkong Disneyland and Victoria Harbor. Lets read My travel plan Summer holiday is coming. I am so excited. I plan to travel in _with my_. I will get there on _and come back home on _.I will go there by _. And I will stay in a hotel. I am going to visit _and the _first. Then I will _with my big suitcase（行行李李箱箱）. I can eat delicious foods there. I am sure I will have a good time in Hong Kong. 一 写出你知道的交通方式(transportation)： by_ by_ by_ by_ by_ by_ by_ by_ by_ by_ on _ 二 仿例子，写出日期（date） 1 月 1 日 the first of January 2 月 14 日 the _ 3 月 8 日 _ 4 月 1 日_ 5 月 4 日 _ 6 月 1 日_ 7 月 8 日_ 8 月 12 日_ 9 月 10 日_ 10 月 30 日_ 11 月 24 日_ 12 月 25 日_ 三写出在以下城市旅游能做的活动（activities） Hainan Island: play on the beach _ _ _ _ Beijing: _ _ _ _ _ Shenzhen： _ _ _ _ _ Other cities（其他城市）：_ _ _ _ _ 四模仿思维导图（mind-map） ，写出自己的假期旅行思维导图。 Where ( Hongkong) When ( July11th July 16th) Plan How ( by train) What ( visit Hongkong Disneyland, go to Victoria Harbor, go shopping, visit the Ocean Park) 1 School/Grade 学校及年级学校及年级 Date 日期日期 Designer 设计者设计者 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module2 并通过汇报，检验学生的口头及书面 表达能力。 III. Post-task 8. Lets sum up 8. Sum up how to talk about travel plan. 小结本节课内容，梳理加深印象。 Homework 1. 继续完善 my trip in并粘贴班级后面评比； 2. 前置性练习的单词、短语过关。 Board of Design 板书设计板书设计 My travel plan I am going to travel in / I plan to go to. I will leave for on. and come back home on I will go there by/ on foot I will visit. I can eat/ buy/ see/ 5 Teaching Reflection 教学反思教学反思 见附件 My travel plan 教学反思.docx My travel plan 复习课教学反思 天河区五一小学 江晓萍 今天我执教的是 My travel plan 的复习课。这是我第二次上单元整体教学模式推广与应用的课题研讨课。鉴 于第一次的复习课主线不明确，这次从教学设计，前置性作业，课中可练习到课件制作，都认认真真去准备，在 集备中得到英语科组老师们的指点，争取最大的课堂效益。 既然是课题的研讨课，那么我的设计主要是从单元整体和学生这两个角度去设计，一方面整合了两个模块的 内容；另一方面发挥学生的主动性，注重小组合作。所以我把我的教学设计定位主题为 My travel plan, 进行 Plan 和 Travel 的复习活动层面上,让班上的每一位同学都有机会参与活动，展示自己。 复习课 My travel plan 整合了 Module 2 Plan 和 Module 4 Travel 这两个模块的知识。以“旅行计划”为 主线的话题，加强学生听、读的语言输入，促进学生的说、写的语言输出，并总结了相关提取信息的阅读策略。 通过任务型教学，首先让学生在教师的引导下对所学过城市、交通方式、日期、旅行的活动复习归纳，再创设情 6 境，帮助学生灵活运用所学句型， 最后再通过以读引写，使学生的综合语言运用得到提升。这节课通过思维导图 的梳理旅行计划，让学生能更加系统地运用将来时态谈论旅行计划，有话可说，有话可写。 我设计的第一个环节 Warming-up，内容是网上下载的 flash 歌曲“The wheels on the bus.”这首歌比课本 里面的旋律更加优美，动画更加可爱，学生很是喜欢。并通过师生的 free talk 自然导入主题 My travel plan. 第二个环节是 Pre-task, 即复习。复习我分两个层次进行。第一个层次是城市、交通方式、日期、旅行的活 动复习归纳。第二个层次是复习谈论旅行计划的句型。复习 city 词汇，我先让学生看了我旅游到过地一些城市的 图片，再通过游戏猜一猜我这个假期要去哪个城市旅游？学生对老师的生活会充满好奇心，调动了学生参与的积 极。Transport 设置任务让学生给我建议，哪种交通方式更加经济实惠。日期的复习是能快速读出日期，那就分享 我的一个出行小秘密，学生的参与热情很高，求胜欲强。复习旅行活动我也是充分调动学生的积极性，小组合作 汇报说出各个城市的旅行活动。在词汇复习时候不是孤立复习，把谈论旅行的句型 1.Where are you going to travel? I am going to travel in / I plan to go to. 2.When will you come back home? I will leave on.and come back home on 3.How will you get there? I will go there by/ on foot 4.What will you do in? I will visit.也再次呈现复习了,同时展示谈论旅行计划的思维导图， 最后通过一首节奏强的 chant, 很好地复习了谈论旅行计划的句型。学生的知识积累多，通过前置性作业，游戏活 7 动的环节调动出来，激发学生的知识储备，为后续的写作做好了铺垫，学生的主体性得到较好的关注。但由于板 书没法贴上黑板，思维导图的第一次呈现夭折了。 第三个环节是 While-task, 通过前面已经了解了我的旅行计划，接着让学生采访小组成员之一的旅行计划， 创设情境让孩子们实践语言；接下来是通过介绍我的好朋友 Mark 的出行计划，通过我和他听一听我和他在微信上 的聊天，学生了解 Mark 的出行计划（第二次构建思维导图）。最后是再次引入 Hongkong 话题，通过有趣的视频 让学生更好地了解香港，再通过读一读我的邻居 Lily 和父母同游香港的文段，完成四个 wh-的问题以及一个 How 的问题（第三次构建思维导图）。在这个环节里面通过听力搭建第一个写作支架，阅读五个关键词问题的回答再次 提炼写作支架。通过写作脚手架的搭建与细化，最后学生写作的输出较为流畅。 第四个环节是 Post-task。这个环节先通过总结旅行的思维导图（第四次重现思维导图），再到我展示写作范 文（挖空让学生说出前面已经了解到的我的 Hongkong 之行），最后学生借助思维导图梳理旅行计划，综合运用所 学知识进行写作与展示。通过思维导图和我的范文，再次细化了写作的支架，学生的积累和梳理最后让他们能较好 地完成了写作的输出。 8 区教研员李利锋老师的再次指导点评让我感触很深，主要有以下三点：一是注重语篇情境与知识，语篇带动 词句的训练；情境的推进，要提炼语言的真实性与逻辑性。本节课里通过三个语篇的推动，搭建了写作的支架。 在日常的教学中，教师要有语篇带动词句的观念，才能发展学生的思维能力。二是前置性作业的布置要有效性。 前置性小练习让学生有备而来，课堂有话可说，提升学生自信度。从城市交通方式日期旅行活动词汇的复 习，整理了谈论旅行计划的基础单词。考虑到学生生活经验少，提前让孩子模仿做了自己旅行计划的简单思维导 图，课堂采访以及写作的时候能更顺畅。但仍然考虑不周，同样因为学生生活经验少，在谈论香港的时候有所困 难，我可以在前置性作业中让孩子先了解香港的吃穿玩等，让学生更加有话可说，也可以降低阅读的难度。三是 教学内容呈现上要多样化。我在训练学生日期的时候，只是通过日历的形式让学生快速读出，如果教学手段以及 关注学生思维能力的发展上，可以通过从节日的句子上让学生猜测日期等方式来训练。四是小组合作与分层教学。 这节课小组合作完成任务效率高，学生参与度高，单词和词组以及句型的训练到位，层层递进。学生语言知识的 习得和积累，语言的学习与运用都在一个轻松愉快的学习氛围中进行。遗憾的是，最后写作的输出尽管我给出了 范文，绝大多数孩子都很快能下笔，但两三个学生还是无从下笔。原来在设计的时候是想着另外给这几个孩子换 9 成挖空写作，会更容易些，由于时间还是比较紧张，最后没有给这几个孩子准备，只能现场巡视的时候做了些指 导。分层教学不仅要在心里，也要做到实处。 两次的研讨课都是上复习课，通过上次的磨练与反思，这次有了较大的进步，希望以后能继续努力，这个课 型能成为复习课成熟的模板，继续学习探索单元整体教学模式的其他课型，深入细致地学习单元整体教学模式， 并在每一次的教研活动中汲取积累我最需要的知识，不断地成长。 Task 1、Listen and choose. 1. Mark and his wife are going to Guangzhou _. A. by train B. by air C. by ship 2. They are going to visit_ in Guangzhou. A. Yuexiu Park B. Guangzhou Tower C. Both A and B 3. The Pearl River is _. A. dirty B. long C. beautiful 4. They will stay in _. A. Garden Hotel B. 7-day Inn C. China Grand Hotel 5. They will come back to London on _. A.July15th B. August 12th C. July 24th Task 2、Read and answer. Hi, I am Lily. The weekend is coming. Would you like to travel? My parents and I plan to travel in Hongkong for 2 days. Lets go together. On June 6th, we will visit Hongkong Disneyland(迪斯尼乐园). Its very far from our hotel. So we will go there by underground. We are going to see some interesting shows. We will take photos with Mickey Mouse. In the evening we plan to visit Victoria Harbor. Its very beautiful when it is at night. On the second day, my parents and I will eat lots of delicious foods. In the afternoon, we will go to Zhonghuan and go shopping there. We will buy something good and cheap. At 7 p.m. we will go back home by train. Hongkong is really a wonderful place. I cant wait to go there. I am sure we will have a good time. Why not come with us? 1. Where is Lily going to travel? _ 2. Who will Lily travel with? _ 3. How will they visit Hongkong Disneyland? _ 4. What are they going to do in the evening of the first day? _ 5. When will they come back? _ Task3、Writing: My travel plan（写作要求：1.根据堂上完善的思维导图的提示， 用一般将来时态写出你的假期出行计划；2.文章不少于 40 字） Tips: 1、 is coming, I am so excited. 2. I will travel in / I plan to / I am going to travel in 3. I will leave foron/ come back home on 4. I will go there by/on foot 5. I am going to visit 6. I can see/ eat/ buy 7.I am sure I will have a good time in My trip in_