教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 12 I know a short cut-ppt课件-(含教案)--(编号：d4777).zip

小学五年级英语下册 unit 12 I know a short cut教学设计 (第一课时) 一、教材分析： 本节课的教学内容是 Module 6 Unit 12 的第一课时，主 要让学生掌握本课的新单词: short cut,late,watch,need,out of, take the first right, take the second left, on time,through,were suddenly,believe,并且让学生掌握路径行走的介绍。学生在 学习了 Unit11 的问路及答语熟悉的基础上，通过操练掌握 知识，老师在教学中注重情景的创设，让学生更好的接受 新知识。 二、学情分析： 五年级的学生经过两年的英语学习，他们对英语学习 比较有兴趣，但在平时生活中缺乏说英语的环境，不敢大 胆说英语，有部分的学生思维能力不是很好，记性差，对 单词的读音和拼写记得不牢固，因此教学目标不能太高， 也不能太多，必须顾及后进生，把内容设计得又少又简单、 容易接受就好。 三、教学目标： 1、语言知识目标： （1） 、掌握四会单词:short cut, need, out, late, stand, through, believe，suddenly,did 及词组：out of, on time,take the first right,take the second left （2） 、使学生进一步对路径行走的介绍的熟练，能把课文 中的句子运用到日常交际中。 2、语言技能目标： （1）掌握板书的新单词。 （2）初步了解课文意思。 3、情感目标：培养学生合作意识，同时教育学生从小要养 成的乐于助人好习惯。 四、教学重点： 1、掌握本课的四会单词。 2、课文中的重点句子。 五、教学难点： 在情景中熟练地运用本单元的句型和单词。 六、教学策略： （1）利用图片、实物等资源辅助教学。 （2）通过运用情景和活动等教学方式增强学生学习英语的 兴趣和热情，帮助学生学习英语并用英语进行交流。 七、教学媒体：课件。 八、教学过程： 一、复习： 1.Free talk: 【设计意图：引入学习，激发兴趣】 2. Lets chant: 【设计意图：巩固 unit11 问路的答语】 二、新课学习： Step1: 课题呈现。 1、我想去看电影，有朋友告诉我去派潭电影院的两条路。 出示去派潭电影院的线路图【设计意图：引出课题】 T: There are two ways to get to the Paitan Cinema. Which way is shorter do you think? P: I think way1 is shorter. Its a short cut. (引出课题学习，unit 12 I know a short cut 板书课题并学习 新单词 short cut) 2、出示课件的图片，说明 John and Joan 想去电影院看“战 狼”这部电影。 【设计意图：导入课文内容的学习】 Step2: 学习他们走远路线的描述。 1、课件图片出示，引入学习单词 late，watch:【 设计意图： 呈现和学习几个新单词，同时引入学习 John 平时行走的路 线的描述。 】 2、Lets listen: 第一次出示 John 平时走的路线课件，学生听录音，画出你 听到的路线。 （学生在派发的纸张上画） ，然后出示路线， 全班纠正。 【设计意图:让学生初步了解 John 平时走的路线 的描述】 3、Lets talk: 第二次出示 John 平时走的路线课件：【设计意图:呈现单词 和句子的学习】 (1)教师边呈现边学习单词和词组。 (2)教师边呈现边说，边做动作。 (3)让学生站起来，边说边说边做动作。 4、练习：看上一题的路线图选择填空。 straight ahead takes the second left takes the first right out of To get to the cinema,John useally turns left out of their house. Then he takes the first right, goes straight ahead and takes the second left . Step3: 学习他们走近路线的描述。 1、课件出示，引出学习单词：watch late 2、出示远路线的课件，说明走这条路需要 15 分钟，但是 电影就要开始了，问学生有没有更近的路，能在电影开放 前到达。 3、Lets listen: (1)第一次出示近路线的课件，请学生听录音，在纸上画出 来 Joan 带 John 走的近路线。 【设计意图:让学生初步了解 Joan 带 John 走的近路线的描述】 (2)然后找一个学生的投影出来，全班集体评价。 4、Lets learn: 第二次出示 Joan 带 John 走的近路线课件：【设计意图:呈 现单词和句子的学习】 (1)教师边呈现边学习单词和词组。 (2)教师边呈现边说，边做动作。 (3)让学生站起来，边说边说边做动作。 5、Lets talk: 第三次出示 Joan 带 John 走的近路线课件，遮住重点部分： 【设计意图：操练和巩固】 6、出示课件图片,学习新单词：watch, believe, on time John looked at his watch. I cant believe it.Were on time. Youre really great,Joan! 三、巩固知识： 1、课件播放，进一步熟悉课文。 2、带读课文。 3、然后回答课本 69 页的问题。 (1)Where were John and Joan going? (2)How long do they need to get there usually? (3)What does”short cut” mean in Chinese? (4)How did they get to the cinema? (5)Why was Joan happy? 四、总结： 今天我们学习了 Unit12 的部分单词和词组，并初步了 解了课文内容，同学们要记住单词和词组的读音和拼写， 并进一步熟练了行走路径的方法，我们从小养成助人为乐 的好习惯。 五、作业布置： 1、抄写黑板的新单词和词组。 2、进一步阅读课文，加深理解。 3.(选做)拓展练习,设计你从学校到村医疗站的近路图。 六、板书设计： Unit 12 I know a short cut turn left out of their house short cut take the first right late go straight ahead watch take the second left out out of cross the main street need turn left into the park through walk through the park suddenly were believe on time