教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c0882).zip

Reading Log Name: _ Class:_ 1.Name of the Story： 2.Vocabulary: Sentences: 4.What can we learn from the story? 3.Who are in the story ?Do you like all of them? Why? Worksheet Sox the Fox Name: _ Class:_ Number: _ Writing: Which is your favourite animal in the story？ Why？ (My favourite animal in the story is Because 因为) Word Bank It has.(precious 珍贵 fur 皮毛/ sensitive nose 灵敏的鼻子) mouth leg nose fur 毛 tail 尾巴 feather羽毛 It is .(clever/clumsy 笨拙/ cunning 狡猾 /honest 正直) big small tall short pretty ugly(丑) strong weak fat thin 瘦 cute cunning 狡猾 cruel 残酷的 kind 友善 flexible 灵活 brave 勇敢 timid 胆小 It can .(lay eggs 下蛋) It is good at.(running/hiding 躲藏/climbing trees 爬树) 课题课题Sox the Fox授课时间授课时间 课型课型绘本阅读课授课人授课人 题材题材 分析分析 本课时的教学内容选自外研社丽声我的第一套自然拼读故事书第三级 中的绘本Sox the Fox。凶猛的狐狸悄悄出现了，饿着肚子的它看见了一 只美味的母鸡，一场速度与激情的追逐战在所难免。最终是狐狸抓住母鸡饱餐 一顿，还是母鸡成功逃脱、全身而退？小猪、小猫、小狗、小老鼠们的命运又 会如何？小动物之间的相遇及对白让孩子们反复接触saw ./ met /Run, !三个句式，可以自然而然地理清故事的脉络。面临危难，动物们相互帮助， 以致大家都没被狐狸吃掉的过程和结局，启发孩子们感知和体会有担当、乐于 助人以及团队精神对于一个集体的意义。 教学教学 对象对象 分析分析 五年级的学生好奇，好活动，爱表现，善模仿，并且喜欢新鲜事物。本班 的孩子爱读书，但主动阅读英语课外书的习惯还没有自然形成。本课的过去时 对于孩子们是一个难点，老师可以调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察图 片，发散思维猜测故事发展内容，帮助理解故事，借助过程中搭建的框架，帮 助学生理解文本，习得语言，培养学生的推理能力，最后再引导改编故事开头， 推理新的情节及结局，评价故事人物，感悟深层内涵。 教学教学 目标目标 语言能力 1、能够在教师提供的学习线索和图片的帮助下，理解文本的大意； 2、能够通过听、说、读、演的学习方式掌握核心语言；能够运用正确的 语音语调，带着情感表演故事； 3、能够在完成不同层次的阅读任务过程中发展阅读、表达、写作能力。 思维品质 通过对图片的观察（who,when,what,where,why,how.）及故事猜测，学 生能用英语思考和表达，发展推理能力和批判性思维。 文化意识 学生能在阅读任务驱动下理解文本，获得情感体验，感知和体会助人为乐 以及团队精神对于一个集体的意义，形成阅读兴趣和提升讲绘本的自信心。 学习能力 学生能够在模仿和表演中内化语言知识；能利用参与小组合作等形式开展 自主学习与探究；发挥想象，推理评论。 教学教学 重点重点 通过对图片的观察（who,when,what,where,why,how.）及故事猜测，培养孩 子们用英语思考和表达的能力。 教学教学 难点难点 1、新授词: was, saw, hid, met, ran , sat, did 等的发音和理解。 2、能在板书和图片引导下，读出故事的内容和表演。 3、通过小组合作，能正确描述出自己喜爱的动物，并说明原因。 教学教学 策略策略 激趣导入，自然拼读，图片理解，预测猜想，体会情感，动作伴读，思维导图 教学教学 准备准备 绘本、音频、视频、ppt、板书 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1 Pre-reading 1.Lets watch： 猜谜语 视频：missing mummy 引出动物 fox 和 hen 2.引导学生观察绘本封面， 了解信息，展开想象 What can you see？ Can you guess the name of the fox? What is the story about？ 猜谜语，观看视频， 讨论视频 观察绘本封面，展开 想象，预测故事主题。 热身激趣，为下 文铺垫 引出课题，培养 学生观察能力和 预测能力，激发 阅读兴趣。 Step2 While- reading 1. view and find： 1）略读，找故事人物 2）预测故事情节 2、 Look and talk 逐页图片 环游 呈现绘本电子书（无字）， 读故事，引导孩子根据图片 了解故事。带领孩子们学习 词汇和句型。 2. Lets listen, point and read 播放录音,边听边指 读。（问题驱动） 4. Lets retell 老师搭建思维导图，引导学 生复述 5. Lets act 分角色朗读 小组展示朗读 学生通过快速浏览绘 本找出故事的所有角 色，预测并找出故事 结局。 在老师引导下逐页猜 测图片情节，听音找 单词，学习、练习拼 读单词及句型。 听故事，边听边翻看、 指读故事。 复述故事。 分角色朗读 小组展示朗读 训练学生略读抓 信息技巧，培养 分析、想象力。 通过图片环游和 提问，引导学生 认真读图和听故 事，并在互动过 程中设计关于音 素意识培养的活 动。学习绘本中 的词汇和句型。 多感官感受绘本 故事，整体阅读 故事。 理清思路，思维 导图帮助由图到 文的建构。 在理解故事基础 上演故事，体验 情感，享受阅读 绘本的乐趣。 Step3 Post- reading 1. 改编故事开头，思考与讨 论故事情节的变化及结果。 想象与推理，改编故 事 培养学生想象力 与推理能力，进 行文本创构，为 后面写作铺垫。 2. Think and say 3. Lets write 说说启发和收获 写出自己最喜爱的故 事中的动物及原因。 思考和感悟故事 的深层内涵，体 会情感。 以读促写，读写 结合。 Homework 1. 与家人或朋友分享故事Sox the Fox。 2. 完成 Worksheet and Reading Log。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 屏幕 Sox the Fox A.It has a big mouth and a long tail. B.It likes meat（肉）. C. It is clever（聪明） and cunning(狡猾). What animal is it? Lets guess What animals can you see? foxhen Lynn Maslen Kertell title writer publisher What can you see? Whats the name the fox? Lynn Maslen Kertell A.A funny fox. B.A hungry fox. C.A lonely fox. Whats the story about? rat Lets view and find: Who are in the story? iswas Who was a fox? seesaw Who did Sox see ? What did Sox want ? hidehid What did Sox do ? Did the hen see Sox ? meetmet Who did the hen meet ? What would the hen say? Who did the rat meet? runran Who was missing ？ sitsat What did the hen do ? Were they happy ? What would they say ? Lets listen and read Did the hen run ? Did the fox get the hen? dodid Lets retell Lets act When the hen saw the fox, if she didnt tell anyone, what would happen? Lets discuss What can we learn from the story？ Be a brave, responsible, team player. Which is your favourite animal in this story？ Why？ Lets discuss I like （the fox/ hen/rat/cat/dog/pig） . Because My favourite animal is.（the fox/ hen/rat/cat/dog/pig ） Because因为. It is .(clever/kind /cute/honest 正直) It has.(precious fur珍贵的皮毛/ sensitive nose灵敏的 鼻子) It can .(lay eggs下蛋) It is good at.(running/drilling holes钻洞/climbing trees爬树) Lets write Enjoy reading, enjoy English.