教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：500a4).zip

Book5 Unit10 How to stay safe 巩固课教学反思 让学生乐学善学 乐学善学的重点是学生能够正确认识和理解学习的价值，具有积极的 学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯；能自主学习，注重 合作；具有终身学习意识和能力等。这样的素养目标决定了教师要切实转 变教学理念，革新课堂教学模式，精心营造生动活泼的教学氛围，让学生 真正参与到教学的各个环节中，以适应当前深度课改的发展。 在本课例中，五年级学生已经具备一定的英语听说读写能力，教学内 容“安全”这一话题与学生的实际生活密切相关，易于理解：学生在日常 生活中总是会遇到各种各样的安全问题。但这是一节巩固课，教学内容比 较多而且枯燥，课堂气氛一般会比新授课沉闷。我在课堂教学中要如何引 导学生乐学善学善学呢？ 一、Free talk 热身，唱歌激趣。我在复习前 1 分钟与全班学生 free talk 互相问候，拉近距离，减轻学生的拘束和紧张感。然后，利用多媒体 播放歌曲“Learning to be careful” ，与学生一起边唱边做动作，利用 歌曲既复习了上节课内容，又提高了学生的学习积极性，激发了学生浓厚 的学习兴趣。学生乐学善学。 二、优化教学环节，使课堂充满生机与活力。 1、优化课堂导入。好的课堂导入应该能很快吸引学生并引发疑问， 使他们产生一探究竟的强烈愿望。一上课，我就请出 Running man（跑男） 与学生一起上课，告诉学生：每完成一个学习任务，跑男团的成员都会给 学生一个字母，全部教学活动结束后，这些字母会连成一句 magic word， 指引学生 How to stay safe？通过这种悬念的创设，学生非常好奇，学习 积极性立刻被调动起来了。而且，这个悬念也同时作为特殊的评价工具贯 穿于整个课堂：学生在圆满完成每一个学习任务（教学活动）之后，跑男 团成员就会送出字母作为奖（鼓）励。增强了课堂教学的趣味性，让枯燥 的句型操练复习变得生动，增加了新鲜感，不断激励着学生参与教学活动， 始终吸引着学生的注意力，让学生不断期待后续内容的展开。学生乐学。 2、优化课堂教学。课堂教学的多个流程与环节实施，直接关系到学 生参与教学的主动性和持续性，关系到学生的主体地位能否得到最大程度 发挥，更关系到“科学精神、学会学习实践创新”等素养目标能否得到成 功地落实。 在复现环节，我先用 sharp eyes 复习巩固 U9U10 的短语：通过大量 的图片直观刺激，唤起了学生的记忆，口头复习短语。再通过 Let retell：挖空 U9U10 的课文内容，让学生进行复述。最后，利用 Listen and number（听录音排序号）的听力训练形式让学生进一步复习巩固句型 Dont，承上启下，为下一环节的学习操练新句型作铺垫。可以看到， 学生从词组短语、句型到对话内容的不断滚动复习，由浅入深，由易到难 层层递进，符合小学生的年龄特点与认知规律，复习效果非常好。另外， 学生通过老师的教学示范，习得复习方法，乐学善学。 在操练环节中我有以下几点做法特别精彩：1、注重以旧引新，学习 操练新知：通过看图说话的形式，先以旧句型 Dont引出新句型的中心 词 You shouldnt 进行口头补充完整句子的练习，再进一步让学生口头 练习整个新句型。层层递进，自然流畅地让学生完成了 Dont和 You shouldnt. 两个句型的转换运用，掌握句型。2、利用书本插图创设 了 4 个交际情景引导学生在掌握好新句型He /She shouldnt. They shouldnt. （when）的基础上，结合旧句型 She may _. Safety first. Dont forget.的运用，引导学生通过 观察、小组合作探究和思考，把他们有机整合成了 4 篇关于道路交通安全 的小对话，拓展了思维，提高了能力。让学生在发现问题、解决问题的过 程中不断体验成就感，使学生对英语的学习兴趣得以激发乃至不断提高。 学生乐学善学。3、有效的复现与操练之后，我已经成功地分解了本课时 的教学内容，做到逐层呈现，突出重点，突破难点。4、巧妙通过 chant 复现上一环节对话中的道路交通安全规则，巩固归纳，加深理解，活跃气 氛，调节大脑活动。5、最后，我非常重视语言知识和语言技能的小结归 纳与提升。引导学生对前面所有教学活动中学习掌握的句型进行升华理解， 从而习得语言：对安全行为提出建议，对不安全行为进行规劝的句型。既 培养了学生的思维能力，也发展了学生的思维品质。学生乐学善学。 在巩固与拓展环节，我选取了一篇讲述动物园安全规则的短文，既巩 固了复习操练环节中的内容，又为下一学习任务“场所安全规则”写话练 习提供了优秀范文，一举两得。在阅读中，我特别注意阅读方法和技巧的 指导。通过短文阅读，培养了学生的综合语言运用能力。学生乐学善学。 顺水推舟，承接短文的内容，我抓住教育时机进行安全教育：首先， 我选取了一些代表性强的安全事故新闻图片加上煽情的音乐背景制成 PPT，激起学生的情感共鸣，增强安全教育的感染力，把安全规则和安全 意识深深地烙印在学生心上。培养学生正确的安全意识，做遵守安全规则 的社会公民。学生乐学。然后，我适时抛出疑问：How to stay safe ? 引发了学生激烈的思维碰撞，他们一个个兴趣盎然，思维涌动，热烈探究， 个个都是学习的主人。这时，我再引导学生绘制思维导图（如下所示）梳 理思路，整理信息， at home at school outdoors in the park in the zoo How to stay safe ? 既提高了学生的探究思考能力和独立学习英语的能力，养成良好的英 语学习习惯。又培养了学生逻辑严谨、条理清晰的思维模式，提高他们独 立思考解决问题的能力。最后，学生 4 人小组讨论各种场所的安全规则， 合作完成写话任务随机选取并制定一种场所的安全规则也就游刃有余， 水到渠成了。学生乐学善学。遗憾的是，时间不充裕，没来得及给学生展 示写话成果，希望自己今后能总结经验加强调控时间的能力，更好地提高 课堂教学效率。 至此，学生已经在不知不觉中出色地完成了本课例的所有学习任务， 我把他们获得的所有跑男团成员奖励的字母板书，以一句 Can you guess the magic word?设疑引发思考讨论，再引导学生串成 magic word：Be careful! 提醒学生做事情要小心注意安全。激发学生的兴趣，让学生保 持快乐和饱满的情绪继续学习。学生乐学善学。 作为奖励和本课例内容的扩展，我用 PPT 呈现了各种遇险求助电话， 进一步拓展了学生的知识面。学生乐学善学。 最后，在评价与反馈环节，我与学生一起小结了本节课的小组评价表， 组织学生互评彼此的课堂表现，评出优秀个人和 Winner Team。学生学会 了客观主动评价自己和他人的课堂表现，增强成就感。学生乐学善学。 纵观整个课例，目标明确，要求具体，方法得当，持之以恒，有利于 学生养成良好的学习习惯。教学环节环环紧密相扣，教学活动合理有效， 通过板块化的学习活动一步步将学生的学习推向深入。转变教学观念，以 学生为主体，特别注重学生的情感体验和学习能力的培养。当学习成为学 生的最爱，成为他们的一种内在需要时，其动力是无穷的，学习也就成了 一种享受。学生乐学善学！ 义务教育广州版小学英语教材 五下MODULE 5 Unit10 How to stay safe (第 2 课时) ContentsContentsContents Sharp Retell Listen LearnLookChant Read Learning to be careful Sing along Running man!Running man! If you do a good job,If you do a good job,If you do a good job,If you do a good job, they will they will they will they will give you a give you a give you a give you a lucky letter.lucky letter.lucky letter.lucky letter. a,ba,ba,ba,b or c or c or c or c At last, it will be a magic word. At last, it will be a magic word. At last, it will be a magic word. At last, it will be a magic word. Sharp eyes run on the stairs climb tall trees play in the street take candy from strangers ride a bike run near the hot water feed the animals close your bag CongratulationsCongratulationsCongratulationsCongratulations ! You can get ! You can get ! You can get ! You can get “a”.“a”.“a”.“a”. 1.Do cross the street at the _or _. 2.Dont _when the traffic light is red. 3.Dont _. 4.Dont _. 5.Dont _. 6.Dont _ from strangers in the street. 7.Do _ if you see a classmate in trouble. 8.Dont _ during school hours without asking your teacher. traffic lightssafety crossingcross the road climb tall trees run on the stairs play in the street take any money or candy tell your teachers leave the school Lets retell. Hey! You can Hey! You can Hey! You can Hey! You can get “b”.get “b”.get “b”.get “b”. Listen and number. C, come C, come C, come C, come on,childrenon,childrenon,childrenon,children! ! ! ! Lets learn. Dont cross the street when the light is red. _cross the street when the light is red. You shouldn t Dont sit too close to the TV. _ sit too close to the TV. You shouldnt Dont eat bad food. eat bad food.You shouldnt You may_.get sick You shouldnt_. You may _. run on the stairs fall down Lets learn. You shouldnt_. You may _. You shouldnt_. You may _. swim in the river get hurt You shouldnt_. You may _. play in the street get hurt You shouldnt_. You may _. feed the animals get hurt You shouldnt_. You may _. climb tall trees fall down f f f f Lets write. Look and say. A: Look at the lady. She shouldnt _ B: She may _. Safety first. Dont forget. cross the street when the light is red. get hurt A: Look at the man on a mortobike. He shouldnt_. B: He may _.Safety first. Dont forget. drive a motorbike without helmets get hurt A: Look at the boys. They shouldnt_. B: They may _. Safety first. Dont forget. play football in the street get hurt A: Look at the boy. He shouldnt _. B:They may _. Safety first. Dont forget. ride a bike in the street get hurt He shouldnt carry so many people. r and er and er and er and e Come on!Come on!Come on!Come on! Come on!Come on!Come on!Come on! Dear children, go outside. Cross the street, check the light. Red lights on, stand by. Green lights on, walk outside. Crossing street dont play and fight. Safety knowledge keep in mind. Crossing street dont play and fight. Safety knowledge keep in mind. Lets chant. e e e e 对安全行为提出建议，对不安 全行为进行规劝的句子。 1、Do keep the floor clean. 2、Dont climb the tree. 3、You/She/He/They shouldnt run on the stairs. 阅读短文，根据短文意思选择最佳答案，把其字母编号写在题前的括号内。 Hello, my name is John. Now I am working in a zoo. Let me tell you how to stay safe in the zoo. First, you shouldnt feed the animals in the zoo. Second, you shouldnt play with the animals. It is very dangerous. You cant go too near to take photos with the animals. You shouldnt climb tall trees. But you can take a walk or take a rest under the trees. You can have a look at the animals. If you are in trouble in the zoo, please ask for help from the workers here. ( )1. John is a _ in the zoo. A. doctor B. worker C. teacher ( )2. John is _ in the zoo. A. talking about safety rules B. playing games C. taking a rest ( )3. You cant _ in the zoo. A. take a rest B. take a walk C. feed the animals ( )4. You can _ in the zoo. A. look at the animals B. climb tall trees C. play with the animals ( )5. If you are in trouble in the zoo, you should ask for help from_. A. your friends B. the workers in the zoo C. the animals B A C A B Lets read. B L L L L Every year, about 16,000 primary and secondary school students die abnormally(非正常死亡）. On average（平均）, 44 students die every day from safety accidents, food poisoning（食物中毒 ）, and drowning（溺水）, which is equivalent to the accidental disappearance of a teaching class. About 80 of them could have been prevented by prevention and emergency response.全国每年约有1.6万名中小学生非正常 死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食 物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外“消 失”。而其中约有80通过预防和应急处理本 可避免。 How to stay safe? Make rulesMake rules Lets write. at home at school outdoors in the park in the zoo How to stay safe ? Make rulesMake rules Lets write. Park rulesPark rules PoolPool rules rules Home rulesHome rules Zoo rulesZoo rules Useful phrases: sit too close to the TV jump on the stairs run fast in the house sleep on the bench run in the classroom walk on the grass eat too much before swimming swim in the river jump in the water put your head out of the window in the bus eat bad food touch the fan walk on the right fight in the classroom stand on the chair or the desk Sentences: Dont / Do Zoo rules Do call the workers in the zoo when you are in trouble. Dont feed the animals in the zoo. Dont play with the animals in the zoo. Dont go too near the animals in the zoo. Dont climb tall trees in the zoo. B u u u u Can you guess the Can you guess the Can you guess the Can you guess the magic word?magic word?magic word?magic word? Be careful!Be careful!Be careful!Be careful! We should know some phone numbers. Homework: 1、听录音跟读单词和课文3次。 2、学习与评价U10的笔试。 3、家作本听写U10的单词和句子。 4、预习Story time及Did you know? 阅读短文，根据短文意思选择最佳答案，把其字母编号写在题前的括号内。 Hello, my name is John. Now I am working in a zoo. Let me tell you how to stay safe in the zoo. First, you shouldnt feed the animals in the zoo. Second, you shouldnt play with the animals. It is very dangerous. You cant go too near to take photos with the animals. You shouldnt climb tall trees. But you can take a walk or take a rest under the trees. You can have a look at the animals. If you are in trouble in the zoo, please ask for help from the workers here. ( )1. John is a _ in the zoo. A. doctor B. worker C. teacher ( )2. John is _ in the zoo. A. talking about safety rules B. playing games C. taking a rest ( )3. You cant _ in the zoo. A. take a rest B. take a walk C. feed the animals ( )4. You can _ in the zoo. A. look at the animals B. climb tall trees C. play with the animals ( )5. If you are in trouble in the zoo, you should ask for help from_. A. your friends B. the workers in the zoo C. the animals Useful phrases: sit too close to the TV jump on the stairs run fast in the house sleep on the bench run in the classroom walk on the grass eat too much before swimming swim in the river jump in the water put your head out of the window in the bus eat bad food walk on the right Sentences: Dont / Do 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 ModuleModule 5 5 SafetySafety UnitUnit 1010 HowHow toto staystay safesafe（巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块围绕“安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生 树立正确的安全意识。让学生谈论生活中出现的各种安全行为，学会使用祈使句礼貌 地对别人的不安全行为进行警示和规劝。本模块包括两个单元，Unit9 主要学习在厨房 中遇到的安全问题，掌握并运用以 Dont 和 Do 开头的祈使句。Unit10 学习关于交通 规则的安全劝告与建议，进一步巩固运用 Dont 和 Do 开头的祈使句，同时学习用 should 和 shouldnt 提出安全警告。在教学过程中联系生活实际，鼓励学生掌握更多 的安全知识，养成正确的安全意识，做遵守安全规则的社会公民。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力。 “安全”这一话题与学生密切相关： 学生在日常生活中总是会遇到各种各样的安全问题。通过本模块的学习，学生在相应 的情景下能开展与安全有关的对话和听力活动，学会制止别人做某事，掌握正确的安 全知识，养成正确的安全防范意识和自我保护意识，谨记安全第一。 三、单元教学目标三、单元教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1 1、语音、语音： （1）当两个词在一起时，如果前面一个词是辅音结尾，后面一个是元音开始就可以连 读。在朗读中能正确使用连读。 （2）能正确流利地朗读课文，语音正确清晰，语调自然。 2 2、词汇、词汇： “四会”掌握本模块的单词：safety, careful，kid, hurt，get hurt, must，cut，yourself，watch out, fall， down，fall down, dry, safe，cross， 2 traffic，light，crossing，road, stair，money，candy, stranger ，trouble ；“三会”掌握本 模块的单词：oops, sharp, without. 3 3、短语、短语：climb the tree, safety first, get hurt, get sick, eat a bad apple, touch a fan, feed the animals, fall down, go/run near the hat water, cross the street, safety crossing, traffic lights, cross the road, leave the school 4 4、句型、句型： 正确理解和使用下列句型： （1）Do. （2）Dont. （3）You may/will . （4）Let me help you do sth. 4、交际用语：、交际用语： 正确理解和恰当使用以下交际用语： Come on. Oops! Be careful! Watch out! You are right. Great work! Dont forget. Safety first. （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1、能熟练运用本课句型对不安全行为进行规劝； 2、能用正确的语音、语调流利地朗读课文对话，在朗读中能正确使用连读。 3、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。 2、帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。 3、通过课文的学习培养学生正确的安全防范意识和自我保护意识，谨记安全第一。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 3 1、学生学会在小组中合作学习。 2、注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 3、积极运用所学英语进行表达和交流。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 1.知道更多的安全警示标识。 2.掌握更多的安全知识，做遵守安全规则的社会公民。 四、教学重难点四、教学重难点 1、能熟练运用本课句型对不安全行为进行规劝和警示。 2、能熟练运用本课句型对安全行为提出建议。 3、正确理解和流利地朗读本模块的对话和短文。 五、教学策略五、教学策略 1、设置有趣真实的情境进行教学，利用各种媒体的辅助，并通过听、说、看、读、唱、 写等形式，练透重、难点。 2、利用图片、动画视频、课件联系实际生活创设情景，让教学情景化。 3、通过玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，让学生在玩中学，学 中用，帮助学生完成本课的学习任务。 六、单元教学课时划分（共六、单元教学课时划分（共 7 课时）课时） 课课 时时 课课 型型 教学内容教学内容语言知识及技能目标语言知识及技能目标 第 一 课 时 Unit 9 Lets talk & Sing along 1.单词：safety, careful，kid, oops, hurt，get hurt, must， cut，sharp, yourself，watch out, fall， down，fall 1.能“三会”掌握单词：safety, careful，kid, hurt，get hurt, must， cut， yourself，watch out, fall， down，fall down,dry, 4 新 授 课 down, dry. 短语:climb the tree,safety first,get hurt,get sick, eat a bad apple, touch a fan, feed the animals, fall down, go/run near the hot water 2.句型： （1）Dont. （2）You may/will . （3）Let me help you do sth. 3.交际用语： Come on. Oops! Be careful! Watch out! You are right. Great work! Dont forget. Safety first. 4.学习 Lets talk 的课文对话，Sing along。 bad，fan，feed，dangerous. 2.初步理解和操练下列句型： （1）Dont. （2）You may/will . （3）Let me help you do sth. 3.能正确理解交际用语。 4.能理解和初步用正确的语音、语 调朗读课文对话。 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit9 Lets talk ，Rhyme,完成完成 Fun with language 1.巩固第一课时的词汇，学习词条。 2.巩固第一课时的重点句型，继续学习 并巩固句型（1）Do （2）Dont. 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language （1）Listen and number. （2）Write “Do” or “Dont”. （3）Look and write. （4）Think and write. 1.能“四会”掌握 Unit9 的词汇。 2.能熟练地运用 Unit9 单词和句型 谈论食物。 3.巩固 Unit9 的课文对话，能用正 确的语音、语调流利地有感情地 朗读课文。 4.能运用本课知识完成 Fun With Language1、2、3、4 及配套练 习。 5 第 三 课 时 练 习 课 巩固巩固 Unit9 Lets talk ，学习，学习 Sound family 1. Sound family 知道连读规律：当两个 词在一起时，如果前面一个词是辅音 结尾，后面一个是元音开始就可以连 读。在朗读中能正确使用连读。 2.复习巩固 U9 的词汇和重点句型。 3.完成双基U9 的相关练习。 4.完成相关的补充练习。 1.知道连读规律：当两个词在一起 时，如果前面一个词是辅音结尾， 后面一个是元音开始就可以连读。 在朗读中能正确使用连读。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.通过练习巩固 Unit9 的重点句型， 并能在恰当的情景中运用，拓展 听、说、读、写的能力。 第 四 课 时 新 授 课 Unit10 Lets read 1.词汇：safe，cross， traffic，light，crossing，road, stair，money，candy, stranger ，trouble 2.句型：Do Dont 2、学习 How to stay safe ? 3、学习短语:cross the street,safety crossing,traffic lights,cross the road, leave the school 3. 初步学习课文。 1.能“三会”掌握本模块的单词： safe，cross， traffic，light，crossing，road, stair，money，candy, stranger ，trouble 2.能初步掌握本课句型。 3.能理解课文大意，用正确的语音、 语调流利地朗读课文，并能根据思 维导图复述课文。 第 五 课 时 1.巩固上节课学过的单词、短语和课文。 2.巩固第一课时的重点句型，继续学习 1.能“四会” 掌握上节课学过的 单词，巩固句型和 Lets read 课文。 2.能掌握课文的重点句型，并能理 解并运用知识描述交通安全特点 6 巩 固 课 并巩固句型 You shouldnt 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun With Language （1）Listen and number. （2）Look and say. （3）Look and write. （4）Do the project. 5. chant 及相应活动。 3.通过练习巩固 Unit10 的重点句 型，并能在恰当的情景中运用， 拓展听、说、读、写能力。 第 六 课 时 练 习 课 1.Story time, Did you know & Self- assessment. 2.复习归纳 U10 的单词和重点句型。 3.完成双基U10 的练习和相关的补 充练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过 听读故事，培养学生英语文段阅 读的能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知 识点。 3.通过练习巩固 Unit10 的重点句 型，并能在恰当的情景中运用， 拓展听、说、读、写能力。 第 七 课 时 复 习 课 Module5 的复习与综合练习的复习与综合练习 1.复习回顾归纳本模块的词汇、短语及 句型。 2.小结归纳：如对安全行为提出建议， 对不安全行为进行规劝和警示。完成 双基模块（五）复习及同步导练。 3.写话练习。 1.复习本模块所学的词汇、重点句 型和日常用语。 2.能对已学的知识发现归纳，反思 内化，拓展学生的阅读能力。 3.通过写话练习，提高学生综合运 用语言的能力。 7 第五课时教学设计第五课时教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容： 1、Unit 10 Fun with language 2、巩固上节课所学的单词、短语、句型和课文。 二、教学目标：二、教学目标： （一）语用任务：（一）语用任务： 通过回顾 Childrens Safety Dos and Donts，利用 PPT 图片资源，运用常见动词短语 和核心句型复现操练巩固，从学校、公园、动物园、游泳池等方面制定相关的安全规 则，表达较流利，内容较完整。 （二）知识与技能目标（二）知识与技能目标 1.能“四会”掌握上节课所学的单词、短语、句型和课文。 2.能熟练运用本 unit 句型对安全行为提出建议，对不安全行为进行规劝。 3.能正确理解并准确流利地朗读课文。 4.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。 2、帮助学生养成良好的英语