教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Let's read-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60c86).zip

UnitUnit 8 8 BensBens firstfirst triptrip toto BeijingBeijing 一一. .ListenListen andand answer.answer.（听录音，回答问题）（听录音，回答问题） 1.1. WhatWhat dayday willwill BenBen flyfly backback home?home? _ 2.How2.How daysdays willwill BenBen staystay inin Beijing?Beijing? _ 义务教育教科书义务教育教科书 英语（教育科学出版社）五年级下册英语（教育科学出版社）五年级下册 Unit 8 Bens first trip to Beijing (第一课时第一课时) 1、教学内容分析： 本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容主要谈论旅游、制 定旅游计划等，主题贴近学生的生活，学生对此话题兴趣浓厚。本主题与 M2 Plans 的话题可以很好的结合起来学，Unit8 的语篇呈现形式与 Unit4Have a good time in Hainan类似。语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。 本节课是 U8 的第一课时，主要以叙述的方式进一步学习如何描述旅行的 行程。为了达到复习巩固和培养学生思维品格及良好学习策略，本节课将运用 大量图片及根据图画说话的形式展开对学生综合运用语言的能力的训练，并对 Unit4 同学们制作的思维导图进行回顾，鼓励学生用思维导图方式学习 Unit8， 高效梳理课文内容脉络，最后根据思维导图进行课文主要内容复述。 2、学生情况分析： 五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。对本课内容中旅行 的城市“北京”会有一定的认识，甚至部分学生可能去过北京旅游。大部分学生 应该知道北京著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学 生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运用到现实生活中去。 三、教学目标 语言知识目标 1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组： the Great Wall, the Summer Palace。 2、能流利朗读课文并看思维导图复述。 语言技能目标 1、能流利朗读课文； 2、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务，仿照 U4 思维导图方 式，完成本课的思维导图制作； 3、能在思维导图的帮助下，复述 Ben 的北京旅游行程； 四、教学重难点 1、重点：课文的理解和脉络梳理。 2、难点：提取关键信息完成思维导图的制作，并在思维导图的帮助下复述 课文。 五、教学过程 教学步骤教学活动教学目标教学策略 1. Pre-reading: Warming-up 一.Sing Lets Travel. 二. Sharp eyes（一） Get the words,then try to say “The May Day holiday is coming. I plan to travel toI will visit” 三. Sharp eyes(二) Get the words,then try to say “I will visit the Great Wall by car and take photos there” 1.歌曲热身，激发兴趣歌曲热身，激发兴趣， 并引出新词 trip 和 excited。并对 excited 和 exciting 进行比较。 2.Sharp eyes（一）（一）引出 Shenzhen、Guangzhou、 Beijing 三个城市的一些 旅游景点（Shenzhen 在 U7 呈现过，复习； Guangzhou 属于本土文化； Beijing 是本课主要地点） ， 通过图片替换练习相关 句型。并且学习新单词： The Great Wall/The Summer Palace/street/hotel 等。 复习巩固关于旅游关键 词，为新课学习做好准 备。 3.Sharp eyes（二）（二）运用 思维导图的形成描述简 单的旅游行程，初步感 知和呈现如何利用思维 导图进行梳理和描述， 达到巩固复习的同时为 U8 利用思维导图学习做 充分准备。 Sing a song 唱歌、热身 Oral 口语训 练；设置开放 性的语言操练 及对与本课主 题相关联的关 键词组进行复 习；通过观察、 找出相关规律， 达到启发学生 的思维、复习 巩固的目的； 通过图片开展 综合语言训练 复述，既巩固 了记忆相关课 文主要内容， 使学生的口头 表达得到提高， 更为下一步学 习埋下很坚实 的铺垫。 2. While-reading: Presentation & Practice 四. Try to say something about Jiamins trip in Guangzhou. 五. Lets learn Unit 8. Lets listen and answer two questions: 1、What day will Ben come back home? 2、What day will Ben leave for Beijing? 六 Read the text, then finish the task in groups : P45“Answer the questions” 1.通过 Try to say something about Jiamins trip in Guangzhou.训练学生制作简 单的旅游行程思维导图并尝 试复述。为下一步引出 U8 学习做连接过渡和铺垫； 2、整体呈现：先听整篇课 文录音再回答两个问题，引 导学生以“Day”为主要关 键词，理解梳理 Ben 的旅游 安排。 2.以小组合作阅读理解课文 大意，完成课本 45 页的问 题，进一步引导学生理解课 文大意，并解决本课新单词。 让学生带着问题 去听，训练学生 听的能力；并通 过两个问题引导 学生把握关于 Ben 的北京之旅 的关键词，为下 面的思维导图制 作、梳理课文脉 络、理解课文大 意等做铺垫。 通过泛读、精读、 捕捉关键词等形 式引导学生完成 练习，以此提高 学生的阅读能力， 培养学生良好的 阅读习惯。 3.post-reading: Consolidation & development 七. Look back: The mind map of Unit4 . 八.Read the text again. Finish the mind map in groups. 1. Show time. 2. Lets try to say following the mind map. 1.小组合作读课文，找出关 键词，引导和鼓励学生模仿 U4mind maps，完成 U8 的思 维导图的制作。 2.实物投影各小组成果 3.鼓励引导学生根据思维导 图复述课文内容。 Mechanical Practice 机械性操练 Communicative practice 交际性操练 Meaningful practice 意义性操练 4. Assignments1. Listen, Read and retell the text of U8. 2.Copy the new word of U 8.Answer questions (P45) 3. Listen, read and retell the text. 2. Use the mind map to make a travel plan of Guangzhou by yourself. 通过作业巩固所学内容，检 查学生掌握情况；通过设计 自己的广州之行，让学生学 以致用。 Consolidation 巩固复习 On the blackboard 6、教学反思： 本课教学中设计了多层次的语言训练活动，围绕北京之旅逐步展开，层层 推进，从小文本的操练到整篇短文完整复述，在精心设计的 PPT 课件的帮助下， 大部分孩子都能根据思维导图来描述课文，来复述北京的行程。由于本课容量 比较大，个别环节时间分配还可以更合理。 英语（教育科学出版社）五年级下册 Unit 8 Bens first trip to Beijing第一课时 Lets sing Lets travel Exciting（令人兴奋的） l2. Copy the new words of U8; l3. Make a mind map of U8 in group.