教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Let's read-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：410bb).zip

BensBens firstfirst triptrip toto BeijingBeijing ModuleModule 4 4 TravelTravel UnitUnit 8 8 义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 五年级下册五年级下册 歌曲引出主题 学习trip Donald will take a trip.Goofy will take a trip. Mickey will take a trip.The mouse will take a trip. AprilApril MON TUE WED THU FRI SAT SUN May Day is coming. Im going to have a 3-day holiday. I will take a trip to Beijing. 师生谈论旅游 主题，问：Do you like take a trip? Where have you been to? Who have been to Beijing? Do you know any interesting places in Beijing ? Where can I visit in Beijing? Tips: Speak out the places loudly and quickly. 根据景点出现的规则猜测下一个会出现哪个。根据景点出现的规则猜测下一个会出现哪个。 猜到快速大声地说出答案。猜到快速大声地说出答案。 the Great Wall Wangfujing Street the Great Wall the Great Wall Wangfujing Street the Great Wall the Great Wall Wangfujing Street the Summer Palace Tiananmen Wangfujing Street the Great Wall the Summer Palace Tiananmen Wangfujing Street the Great Wall 游戏巩固景点 词汇 Tips: Lets listen and match. 听录音，把听录音，把Ben要去要去 的景点与去的时间段连线。的景点与去的时间段连线。 nowtomorrow morningin the afternoonon Friday morning Ben is in Beijing . He will visit this beautiful places. When will he go to the Summer Palace?. 听力，解决时间 与地点信息，锻 炼听力，降低阅 读难度。 When? How? Its Bens first trip to Beijing and he is excited. Ben is in Beijing. When and How did he came to Beijing?指导学生 从课文第一段找出 答案填表，学生回 答，板书。 指导学生快 速阅读找出 信息点，完 成时间轴表 格第一列 Now he is going to Tiananman. How is he going there? Why is he going there on foot?学习 新词hot.师生一起 阅读完成表格第二 列 near It is near his hotel so he can go there on foot. hotels in Guangzhou hotels in Beijing 情境中操练 hotel单词 What about this evening？What will he do this evening?一起阅读 完成表格第三列 t h i s morning Beijing how when what where t h i s evening on Saturday Tips:Lets read and fill in the form. 两人小组读两人小组读Ben的旅行，快速找出相的旅行，快速找出相 应的信息填表。限时应的信息填表。限时5分钟！分钟！ now tomorrow morning in the afternoon on Friday morning 此表格在前面 听力开始就边 完成任务边板 书。 学生完成表 格后检查 take a walk around the lake 学习新词组 They are going to _ _. He is going to _ _. They are going to _ _. 巩固操练新词 组 继续对答案 ，完成黑板 板书 跟读 跟读第二次 ，从全文本 到文本和图 片的转换， 为复述做铺 垫。 齐读，熟悉课 文 Tips:Read aloud. 齐读句子，凭记忆说出消失的部分。齐读句子，凭记忆说出消失的部分。 who?what ? where ? 长句训练游 戏，背诵句 子，为复述 铺垫。红色 词提示。 when?who?what? what? when?who? where ? whom? t h i s morning Beijing how when what where this evening on Saturday Tips:Lets retell. 在小组内根据表格内容复 在小组内根据表格内容复 述述Ben的行程。可以选择自己喜欢的复的行程。可以选择自己喜欢的复 述方式：述方式：1、每人复述一列；、每人复述一列；2、自己全、自己全 部复述；部复述；3、 。 now tomorrow morning in the afternoon on Friday morning home AprilApril MON TUE WED THU FRI SAT SUN I will take a trip to Beijing on May 1st. Please make a plan for me. ake ummeralace rip alkround ake reatall angfujingtreet nderground iananmen Tips: Lets make a plan. 齐读老师的北京旅行计划，知道空格处单词齐读老师的北京旅行计划，知道空格处单词 的请说出来。的请说出来。 重构与课文相 似的文本，再 次操练新词语 词组。 H HO OMME EWWO OR RK K: : 1、阅读课文，回答第、阅读课文，回答第45页问题。页问题。 2、填空，完成、填空，完成Ms Lu的北京旅游计划。的北京旅游计划。 3、练习看表格复述课文，读熟课文。、练习看表格复述课文，读熟课文。 义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 五年级下册五年级下册 Unit 8 Bens first trip to Beijing 第一课时第一课时 一、教学内容分析 Module 4 的话题是“旅游”（travel） ，Unit 8 是本册教材学习将来时的第 4 个 Unit。也是第 3 个描述旅游计划的 Unit。语言重点是一般将来时及描述旅行 的方式。本课是 Unit 8 的第一课时，主要是在 Unit 7 的基础上进一步描述旅行 计划及过程，教学内容是 lets read。这是一篇北京旅行过程安排的语篇，时间 节点明显，因此本课时设计以时间轴加表格形式处理文本内容，贯穿整个课堂 教学。 二、教学对象分析 五年级学生的逻辑思维有了一定的发展，具备一定的听、说、读、写能力， 他们不再喜欢单纯的唱唱跳跳，而是喜欢具有思维性、挑战性的学习活动。而 本课的教学主题是“北京旅游”，这个话题本身也与同学们的生活息息相关， 学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。对本课内容中旅行的城市 “北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。大部分学生应该 知道北京著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习把学习内容 和学生的实际生活经验练习起来。我将设计系列思维性较强的阅读任务激发学 生的求知欲，训练他们的思维，吸引他们投入学习活动中，完成学习的目标。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。 2、能流利朗读课文并看表格复述。 （二）语言技能目标 1、能在阅读课文过程中提取关键信息填写表格。 2、能流利朗读课文。 3、能在时间轴表格的帮助下，复述 Ben 的北京旅游。 （三）学习策略目标： 1、通过任务和情景的创设，使学生乐于参与，积极交流。 2、通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。 3、通过阅读策略的指导，使学生能在长语篇中准确提取信息。 4、通过长句训练策略指导，使学生能快速朗读及记忆长句子。 （四）情感态度目标: 1、通过谈论学生生活相关的旅游话题，使学生明白应该要热爱生活、享受 生活。 2、通过学习 Ben 的旅游计划及完成计划表格，让学生养成事前制定计划的 好习惯。 四、教学重难点 1、重点：课文的理解和朗读。 2、难点：在时间轴表格的帮助下复述课文。 五、教学过程 （一）Pre-reading 1. Lets sing：唱迪士尼神奇英语歌曲 设计意图：练习听力，对课文有大致的了解，解决表格中部份信息为阅读 做准备。在此环节先解决了时间词组和景点词组，分散解决难点，降低学习难 度。 2. Lets share: 学习景点词汇 从小动物们都要去旅游引出话题，问学生：Do you like taking a trip? Where have you been to?挖掘学生已有旅游经验。创设老师要去北京旅游情景，请同学 们给老师建议去北京旅游可以去的著名景点，从而引出景点词组学习：the Great wall,the Summer Palace,Wangfujing Street, Tiananmen。 设计意图：挖掘学生已有生活经验，预学景点词汇，为阅读扫除障碍。 3. Lets play: 玩词汇游戏 看景点图片和词组出现的顺序，猜测下一个，大声说出下一个会出现的图 片或词组。 设计意图：运用思维性游戏激发学生思考及参与度并且通过游戏巩固景 点词汇,学生在不知不觉中读了多次单词但是兴趣盎然。 （二）While-reading 1. Lets listen: 听课文把时间点和景点图片连线 设计意图：练习听力，对课文有大致的了解，解决表格中部份信息为阅读做 准备。在此环节先解决了时间词组和景点词组，分散解决难点，降低学习难度。 2. Lets read: 以精读形式学习课文。 （1） 教师示范阅读第一段，提取信息完成时间轴表格的前三列，在共同 阅 读的过程中学习新词 hotel，并在浏览广州及北京的著名宾馆的过程中巩固词汇。 （2） 学生个人或两人小组合作阅读提取信息完成时间轴表格。 （3）检查阅读情况，在检查的过程中板书并学习新词：take a walk, aroun d the lake, buy some Chinese clothes.学习 talk a walk around the lake 时利用 ppt 课件中的自定义动画制作出脚印围绕湖走一圈的动画效果，帮助学生理解抽 象的 around 意义。理解之后打拍子让学生跟着节奏读词组帮助他们快速上口， 最后利用不同的图片情景让学生在真实情景中运用新词组。 设计意图：让学生阅读、做任务，指导学生提取信息，理解课文。 3.Lets read aloud:读课文 （1）看课文文字跟读课文。 （2）看课文文字与图片（部分课文关键文字信息被相应的图片覆盖），跟读课 文。 （3）看课文文字与图片（部分课文关键文字信息被相应的图片覆盖），齐读课 文。 设计意图：熟读课文，从文字到文字与图片结合的过渡，为复述课文做准 备。 4.Lets play: 长句训练游戏 学生读句子，句子依次被隐去一个部分，被写着 What? Where? Who?等的 方框遮盖。学生凭记忆和 What?等信息提示读出句子。 设计意图：帮助学生记忆长句子，关注 what, when 等信息点，为复述做 准备，在这样有思维挑战的游戏中，学生能反复朗读同一个句子而乐此不彼。 （三）post -reading 1. Lets retell: 复述课文 （1）小组在时间轴表格的帮助下练习复述课文。 （2）小组展示复述。 2. Lets guess: 帮助老师完成旅行计划（视时间调整） 根据语篇上下文及首字母猜测单词。 设计意图：顺应本课情景：帮老师做旅游计划。对本课单词和词组再次巩 固，为学生描述计划提供范例。 六、 作业布置 1、阅读课文，回答第 45 页问题。 2、填空，完成 Ms Lu 的北京旅游计划。 3、练习看表格复述课文，读熟课文。 七、板书设计 附件：课堂练习（制作成两折 travel brochure 形式，避免做题时能在后面题 目中找到答案，同时也为第二课时学生制作 travel brochure 提供范例） 正面 反面