教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：a1f64).zip

Module 4 Travel Unit 8 Bes first trip to Beijing 评课意见 欧阳婉嫦校长评课意见：李意惠教师这节课教学效果和四维目标达成方面总 体上很好。 1、课时教学内容和目标细化具体清晰，设计完整，能准确把握教学的重点、 难点，能就教材做适当的增删。如 Fun with language 1 中，教本的原来的设计 是让学生听一段话，然后选择 Kate 要去哪里，和去每个地方的方式，这样对乡 镇学生来说难度有点大，李老师能够对教材进行重整，把听力重新录制一次， 把每个 Kate 去的每一个地方分开听选，降低了难度，学生也会有条理，这样对 接下来学生说的参与度也会提高。 2、目标全面，注重学生语言运用能力、学习策略的培养，同时也符合学生实 际水平；能够根据教材的重点、难点精心设计教学情景，高效组织师生活动， 层次分明，过渡自然。如李老师这节课的设计把学生听、说、唱、读、写的能 力都有设计，同时也能达成的不错。课前的“唱”Lets travel 让学生的学习热 情提高，起了很好的热身效果；然后通过把课文挖空，让学生根据图片提示对 课文进行复述，训练了学生“说”的能力，也培养了学生学会对文本的中心句 子和关键词组的提炼；接着在 Fun with language 1 进一步通过学生听-选-说的 方式进一步培养了学生听的能力和看图说话的能力；第四步安排了游戏，除了 让学生放松一下，其实也是对 where 、how、what.do 、who 和 travel 这一话 题的结合延伸出来的句型的巩固，把句型的训练和游戏结合起来；最后两个环 节“阅读短文”和按提示写话是对学生“读” 、 “写”的培养。这一整节课的教 学活动很有层次，重视学生知识形成过程中的体验、交流、研讨、归纳总结， 也重视学生学习方法的指导和培养。 3、李老师非常重视对学生的评价，能做到适时、恰当，赞美充满真情与激励， 批评讲究艺术冲完期待与鼓励。当学生回答不对时，教师能适当的安慰和鼓励 老师。 4、建议：1、时间的安排有点紧凑，游戏的时间有点多，拖延了一点时间， 因为学生对游戏的不太熟悉，几个特殊疑问词的句型转换的比较快，有些学生 也不太会说。2、课文复述环节可以增加一个看图说说 Ben 的 trip 的活动，让学 生对课文重点内容有一个概念，中心意思也很明了。 义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册 Module 4 Travel Lets sing Let travel Lets take a trip, take a trip, Lets travel. Lets take a trip, take a trip, lets go. Lets take a trip, take a trip, Lets travel. I have my suitcase. I am ready to go. (I am ready to go.) Read the text aloud Yes, it is. 1、Is it the first trip to Beijing for Ben？ 5、When will Ben come back home? 4、What will Ben do at the Summer Place? 2、How will Ben go to Tiananmen? 3、Where will Ben go tomorrow morning? On foot. He will takes some photos. On Saturday. He will go to the Great Wall. 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提 问几个同学。 2、听、连线。 Kate plans to visit some places in Guangzhou today. Would you like to go travelling with Kate? Pearl River Museum shopping mall TV Tower 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提 问几个同学。 2、听、连线。 Kates trip Where will Kate go today? She will go to_. 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提 问几个同学。 2、听、连线。 She will take a boat trip. She will go to _ by _. Where and how will Kate go? Pearl RiverHong Kong TV Tower Museum shopping mall 123 4 5 What will kate do on the Pearl river? 学习take a boat trip take a boat trip on the Pearl River 老师或同学按动骰子，骰子停止后，系统根据骰老师或同学按动骰子，骰子停止后，系统根据骰 子的号码，自动显示需要回答的问句，如果问句和子的号码，自动显示需要回答的问句，如果问句和 你的卡片句型一致，请你迅速起立并回答，答对一你的卡片句型一致，请你迅速起立并回答，答对一 题加一分，答对人数越多该组分数越高题加一分，答对人数越多该组分数越高. 创设情景，引出Fwl 4 阅读练习 After his trip in Beijing，Ben has a new plan, he will travel to the USA. 阅读中城市名称 及景点名称较多 ，可以先阅读， 与相应的图片连 线，对这些景点 及城市有大致的 印象。 P47 12 34 Where will Ben go in the USA? three days New York bus P47 Travel travel where how when Travel plan whatdo The way to get there: Things to do: 可以让学 生选择用 brochure或 者表格两 张方式做 写作提纲 Shenzhen By bus By car Visit Window of the World Go to Happy Valley HappyHappy timetime toto Shenzhen The May Day is coming. I will take a trip to_ with my family. We will go there _ _ on May 1st. In the afternoon We will _. On the second day We will _.On the third_ we will go back home. Im sure well have a good time. Shenzhen by car go to the Window of World go to Happy Valley morning where how when what do 1、背诵Unit 8课文第一段。 2、家写unit8单词和词组。 3、根据同桌的brochure 的内容，用 will写58句话，叙述你的同学的假期 计划。EX: She will go to Hong Kong by bus on May 1st. The way to get there: Things to do: 可以让学生 选择用 brochure或 者表格两张 方式做写作 提纲 Shenzhen By bus By car Visit Window of the World Go to Happy Valley Happy time to Shenzhen The May Day is coming. I will take a trip to_ with my family. We will go there _ _ on May 1st. In the afternoon We will _. On the second day We will _.On the third_ we will go back home. Im sure well have a good time. Shenzhen by car go to the Window of World go to Happy Valley morning where how when what do ： Unit 8 Bens first trip toBeijing 新单词 重点句型 评价表 shopping mall A: Where will Ben go tomorrow morning ? TV Tower B: He will go to the Great Wall. Pearl River A: How will Ben go there ? Hawaii B: He will go there by underground . Washington D.C. capital 教科教科 2011 课标版小学英语五年级下册课标版小学英语五年级下册 Module 4 Travels UnitUnit 8 8 BensBens firstfirst triptrip toto BeijingBeijing ( (第二课时）教学反思第二课时）教学反思 Unit 8 是一篇短文阅读课，在第一课时中学生对课文单词和课文进行初步的学习， 大部分学生学会了北京部分著名的旅游景点的英语表述。本节课是第二课时的学习， 根据阅读课课型的特点教学重难点主要是：1、引导学生提取短文关键词，根据关键 词复述课文，最后能根据关键词仿写课文的能力；2、第二个重难点利用阅读技巧完 成课后听选、阅读和仿写的练习。 成功之处： 1、在课文的热身和导入环节我通过歌曲，充分激发学生的学习兴趣，学生能在轻 松愉快的歌曲中复习一般将来时的句型，在导入环节学生通过挖空课文的形式， 分组复述和巩固 Unit8 的课文，复述的效果非常好。 2、在课后第一道听选题中我先创设学生感兴趣的情景，利用有趣生动的 PPT 图片， 呈现三会单词，分解教学难点，为该道题的听力做铺垫。第二道题是飞行棋模 式的题目，我能够和学生一起游戏，在这个既熟悉又刺激的游戏中学生能够轻 松快乐地运用句型。 3、在整个练习教学中我能够从听说过渡到读写活动，从词句到篇章的活动，从易 到难逐步递进，培养学生的阅读技巧和能力，拓展学生的知识；并在练习的讲 解中我能够根据题型特点训练学生听读的能力，阅读题如果划出关键词和理解 语篇的能力。 不足之处： 1、没有设计出多层次的语言训练活动，没有围绕北京之旅逐步展开，层层推进。 从课文关键词的提炼，再到根据关键词或图片操练句型，最后到根据关键词复 述课文和写作等这些阅读能力的训练我都没有做好，在教学中没有训练到位， 而是粗糙地处理掉就过渡到课后练习的评讲。本课上课中教学重点太过偏向于 后面的练习的讲解，如第一题的听选题第三题的阅读题，后面的仿写也花了较 多的时间。促使后面练习的教学中学生也没有 get 短文阅读的技巧，没有在阅 读短文的基础上提高英语的归纳和听说的能力。 2、整节课在时间的处理上不合理，有点前重后轻的特点，在课后的练习中学生的 参与度也在慢慢的下降，学习的积极性不高，这也是在常态英语练习课中的特 点(而且我对这节课设计上出现了问题)。下次遇到类似问题时我认为应该穿插 适量的游戏、小诗或者歌曲，把学生在疲态中解救出来。 3、在以后的教学设计中，避免墨守成规，要善于资源开发和重整课文，以及抓好 重难点。如对课后练习要有目的有重点的讲解，对英语语言也要有目标有层次 的训练。 1 教科版小学英语教材五年级下册教科版小学英语教材五年级下册 Module 4 Travels Unit 8 Bens first trip to Beijing (第二课时）教学设计第二课时）教学设计 一、教材分析一、教材分析 本模块围绕 Travel 展开话题，主要运用一般将来时态谈论旅游的计划，并学习与 旅行相关的词汇。理解和运用“Do you have any plans for ? Where/How/When/What will you? ”等句型谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容） 。学生就从上学 期开始已经接触一般将来时的表达方式了，本模块是着重让学生理解和运用一般将来 时的特殊疑问句，并学会自我归纳英语句子的朗读节奏和停顿，在朗读中能正确使用 意群停顿。 二、学情分析二、学情分析 经过三年的英语学习，五年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的 热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力，能够 比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前学过的旧知识，在教学中 可通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知 识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用 语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识目标： (1)词汇：by , train , leave ,exciting , valley , island , taxi，trip , hotel , the Great Wall , palace , the Summer Palace , take a walk ,around , lake ,street，underground . 流利朗读所学的单词和对话，语音清晰，语调自然。语音: 英语句子的朗读节奏和停顿 (2) 句型:能理解和运用以下句型： 1、Do you have any plans for .? 2、How will you / he /she /they get there? / How are you going to get there？ By +交通工具. / On foot. 3、When will you come ? / How are you going to come.? 3、What will you do .? / What are you doing / going to do.? 4、 Where will he/she/ . ? Where is he/she going .? (3) 语法: 一般将来时的特殊疑问句及应答。 4.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标： 1、能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表中的单词和词组; 2、能理解和运用英语谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容）； 2 3、能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。 4、能使用恰当的英语谈论“旅游”和将要发生的事情。 5、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。 （三）学习策略目标： 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、积极运用所学英语进行表达和交流； （四）情感态度目标： 1、通过活动培养学生的学习阅读兴趣； 2、通过合作活动，培养合作精神； 3、通过积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。 （五）文化意识目标： 通过对话课文的学习，了解世界各国的风土人情，领略美丽的自然风光，合理安排 出行计划，选择合适的交通工具，培养积极向上、健康的生活方式。 四、单元教学课时安排： 课时课 型 教学内容知识与技能目标 第一 课时 新 授 课 Unit7 Lets talk&Sing along 1词汇：by , train , leave ,exciting , valley , island , taxi,Window of the World , Hong Kong 2句型： Do you have any plans for .? How/When/What /Where will you .? 3学习 Lets talk 的课文对话。 4Sing along 1.“三会”掌握词汇：by , train , leave ,exciting , valley , island , taxi,Window of the World , Hong Kong 2.能初步运用下列句型： Do you have any plans for .? How/When/What/Where will you .? I will . 3.能正确运用一般将来时的特殊疑问 句及其回答。. 4.能初步理解和用正确的语音、语调 朗读课文对话。 5.能初步跟录音演唱歌曲。 第二 课时 巩 固 课 巩固巩固 Unit7 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固第一课时的词汇和重点 句型。 2.巩固 Lets talk 的课文对话。 3.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Learn and compare 1.“四会”掌握 Unit7 的词汇。 2. 能掌握 Unit7 的重点句型，并能通 过练习和在创设的情景下熟练运用 句型谈论正在进行的运动。 3.巩固 Unit7 的课文对话，能用正确 的语音、语调流利地有感情地朗读 课文。 3 （3）Look and say (4)Ask and write (5) Write and invitation letter 第三 课时 练 习 课 Sound family&Activity book及相关练习及相关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U7 的词汇和重点句 型。 3.完成活动手册U7 的相关 练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据意群和停顿正确朗读句子。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.通过练习巩固 Unit7 的重点句型， 并能在恰当的情景中运用，拓展听、 说、读、写能力。 第四 课时 新 授 课 Unit8 Lets read 1词汇：trip , hotel , the Great Wall , palace , the Summer Palace , take a walk ,around , lake ,street 2巩固一般将来时 will 的句型。 3. 学习 Lets read 的课文。 1.能“三会”掌握本课单词和短语。 2.继续学习一般将来时 will 的表达。 3.能用 will 叙述某一时间将做某事或 将去哪里。 4. 能理解和用正确的语音语调朗读课 文。 第五 课时 巩 固 课 巩固巩固 Unit8Lets read ，完成，完成 Fun with language 1.巩固 Unit8 的词汇。 2.巩固 Unit8 的重点句型。 3.巩固 Lets read 的课文。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Play a game （3）Read and tick or cross （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit8 的词汇；能 “三会”掌握词汇：mall , TV tower , Pearl River , Hawaii , capital , Washington D.C. 2.能掌握课文的重点句型，能口头描 述自己或他人的旅行计划。 3.巩固 Unit8 的课文，能用正确的语 音、语调流利地朗读课文。 4. 运用所学的知识完成 Fun with language 的练习。 第六 课时 练 习 课 学习学习 Story time &Did you know? &Activity book及相及相 关练习关练习 1.学习 Story time &Did you know? 1.能听懂 Story time 的故事。通过听 读故事，培养学生英语文段阅读的 能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知识 点。 3.通过练习巩固 Unit8 的重点句型， 4 2.复习归纳 U8 的单词和重点句 型。 3.完成活动手册U8 相关练 习。 4.完成相关的补充练习。 并能在恰当的情景中运用，拓展听、 说、读、写能力。 第七 课时 复 习 课 完成完成 Self-assessment 及本模块及本模块 的复习与综合练习的复习与综合练习 1.完成 Self-assessment 2. 复习回顾归纳本模块的词汇、 短语及句型。 3. 完成相关自编的补充练习。 4. 阅读与旅行有关的小短文。 5. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型 和日常用语。 2.能熟练、灵活地运用本模块所学的 语言知识，完成相关的听、说、读、 写练习，提高语言综合运用能力。 3.能对已学的知识发现归纳，反思内 化。通过巩固、总结本单元的知识。 Unit8 Bens first trip to Beijing 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 1、教学内容：教学内容： Unit 8 主要学习 Bens trip,课文按照时间的顺序描述了 Ben 去北京旅行的具体安排， 在 Unit7 的基础上继续学习一般将来时,本课时是 Unit 8 的第二课时。学生们在第一课 时已经学习了 Unit8 的课文和单词，本课时继续巩固 Unit8 的单词、课文、句型，完成 Fun with language1、2、3、4，并将知识进一步拓展。 2、教学目标教学目标 （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1、 “四会”掌握 Unit8 单词 trip , hotel , palace , around , lake ,street 短语：the Great Wall，the Summer Palace，take a walk , on foot , fly back home 2、三会单词：mall , TV Tower , Pearl River , Hawaii , Washington D.C. ,capital . 3、巩固 Unit 8 的课文对话，能用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 4、能运用本课知识完成 Fun with language 的活动及相应练习。 5、能运用一般将来时 will 的特殊疑问句 How/Where/ When/ What will.? 进行语言交 际活动。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1、学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。 5 2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自 己的生活经验。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 通过谈论 Travel，与同学分享自己或他人的计划，从中感受成长的乐趣。加强亲情、 友情教育，培养学生对家庭、朋友和对生活的热爱之情。 三、教学重点三、教学重点 1、能“四会”掌握本课的词汇。 2、能正确流利朗读课文、复述课文，掌握课文的重点句型，口头描述自己或他人的旅 行计划。 3、运用所学的知识完成 Fun with language 的练习 四、教学难点四、教学难点 熟练运用一般将来时 will 的特殊疑问句 How/Where/ When/ What will.? 进行语言 交际活动。 五、教学策略五、教学策略 从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境， 将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言输入，让学生在情 景中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言运用的目的。 六、教学媒体六、教学媒体 歌曲动画视频、教学课件、金太阳光盘 七、教学过程七、教学过程 （一）（一）Warming-up and Revision (课前学生按小组朗读 unit 8 单词和词组，组长负责检测各自组员的掌握情况) 1、评价各小组读书情况，出示小组评价图，宣讲评价机制。 2、Free talk . 3、Lets sing: 。 4、Retell the text of Unit 8 and answer some questions . 【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌曲中复习一般将来时 的句型，并通过挖空课文的形式，巩固 Unit8 的课文。】 （2）Consolidation and Practice 1、Lets listen and match: Fun with language 1 Show the five places, learn the new words : shopping mall , TV Tower and Pearl River . Listen and match . Practice the sentences : Kate will go to . by. 2、Lets play a game: Fun with language 2 Read the sentences in groups: Where would you like to travel ? . Explain the game rule. 6 Play in class. 【设计意图：通过创设学生感兴趣的情景，利用有趣生动的 PPT 图片，呈现三会单词， 分解教学难点，为下面的听力做铺垫。通过游戏，操练句型，让学生在轻松快乐的活 动中积极主动地运用句型。】 3、Lets read and tick or cross: Fun with language 3 After Bens trip to Beijing，Ben will travel to the USA on summer holiday. Now lets see where Ben is going in summer holiday? 引出 Fun with language 3. Match the pictures. Ask some questions about the message. Do and check. （三）（三）Sum-up 1、How to talk about “Travel Plan”? 2、We can use the sentences: Where will you go ? How will you go there ? What will you do there ? When will you come back home ? (四）四）Development 1、Lets do the project: Fun with language 4 T：OK. Children, May Day is coming soon. I have some plans too. Do you want to know my plan? Look, this is my travel brochure. Introduce teachers brochure. Do the project and check some pupils brochure. Fill and share the brochure. 2、Share some beautiful places of the world.(机动) 【设计意图：从听说过渡到读写活动，从词句到篇章的活动，从易到难逐步递进，培 养学生的阅读技巧和能力，拓展学生的知识。】 （5）Assessment Assess the manifestation of the pupils . （六）（六）Homework 1、背诵 Unit 8 课文第一段。 2、家听 Unit8 单词和词组。 3、根据同桌的 brochure 的内容，用 58 句话叙述你的同桌的假期计划。 板书设计： Unit 8 Bens first trip to Beijing 评价表 shopping mall A: Where will Ben go tomorrow morning ? TV Tower B: He will go to the Great Wall. Pearl River A: How will Ben go there ? 7 Hawaii B: He will go there by underground . Washington D.C. capital