教科版（广州）五下Module 7 Let's look back-教案、教学设计--(配套课件编号：40934).docx

1、小学英语五年级下册Module4 Travel 阅读课教学设计 一、教材内容分析：本节课是广州版教材五年级 Module4Travel 的阅读课，主要话题关于 旅游计划，主要是用 1H4W 询问关于出游的情况。本课时会用比较自然的、贴近生活的情 景对文本进行重构， 将知识点联合起来进行阅读教学， 通过阅读， 让学生围绕话题有话可说， 话题十分贴近学生生活的实际， 激发孩子学习的兴趣。 让学生通过已经掌握的旧知识与新知 识融合，逐层推进学习，要求学生会理解所学的篇章，并把语言知识迁移到实际当中。 二、学生情况分析：本次是异地教学，教学设计必须考虑到不同学校不同学生的学习情况。 学生在五年级 M1

2、 学了谈论天气，在 M2 学了一般将来时陈述计划，以及学习了关于旅游的 一些动词短语，在 M3 学会了约会的邀请用语，M4 学了关于旅游和旅游计划的问答。学生 在前面的模块已经能熟练地掌握相关的语言， 因此本课通过课外语篇的输入而加大语言输入 量，要求学生在输出的过程中能结合已经学过的知识和阅读文本的语言进行综合运用。 三、教学目标： (一) 语言知识目标 1. 短语：ride a horse cart，enjoy the flowers，see the waterfall，eat sea food， play jungle flying 2.句型1）Where will you go? 2)

3、 Who will go with you? I will go with 3) How will you go there? By 4) When will you go? In 5) What will you do in ? I will （二）语言技能目标 1能在情境中理解短文内容。 2能灵活运用本课句型。 3能描述自己的旅行计划。 （三）学习策略目标 1. 通过图片理解新的词组 2. 积极参与小组活动，共同完成学习任务。 （四）情感态度目标 1. 热爱学习，热爱生活 2. 乐于助人，与人友好交往 四、教学重点：本课句型 五、教学难点：一般将来时态：will + 动词原形/ be go

4、ing to +动词原形 六、教学策略： 创设帮助别人的情景， 鼓励学生乐于助人。 让学生在轻松的学习氛围中学习， 通过视觉资源、 听力练习、句型操练、阅读多种形式的教学活动渗透知识，让学生掌握询问旅游计划和表达 自己喜欢的旅游季节及其原因的句型， 起到突出重点的作用； 同时通过写作等练习形式巩固 所学知识。整节课设计在潜行默化中进行德育渗透，鼓励学生乐于助人，热爱大自然，热爱 生活，并大胆地表达自己。 七、教学过程： （一） pre-reading： 1、 Greetings. 2、 Free talk 引出话题 travel. 3、 Review the phrases. 【设计意图：通过

5、轻松的交流，自然引出话题，渗透新的词组，为后续阅读做铺垫。德育渗 透：激发学生热爱生活、热爱大自然的情感】 （二）while-reading 1. use the mind map to say out 4W1H. 2. watch the viedo 3. answer the questions: Where is Coco going to? How will ? 4. ask: when is the best time to visit Zhangjiajie?； a)read the text; underline the sentences b) report ； c) disc

6、uss：When will you go? What will you do? 【设计意图：通过阅读训练，让学生理解不季节有不同的景色和活动。德育渗透：鼓励学生 热爱大自然，大胆地表达自己的喜爱】 （三）post-reading 1. help Coco to make a travel plan. 2. dicuss our travel plan 3. write down the travel plan 4. report 【设计意图： 通过小组合作， 使用本课知识完成任务。 德育渗透： 培养学生互助团结的精神。 】 （四）Homework a) 写一份旅游计划 b) 发一封邮件给你的亲友，邀请他们暑假与你一同出游。