教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 12 I know a short cut-Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c1116).docx

1、LessonPlan Module 模块及话模块及话Module 6 DirectionsUnitUnit 12 Title 题目题目Unit 12 I know a short cut.Period2nd授课授课 Teaching Analysis 教学分析教学分析 1.教学对象分析：五（6）班学生模仿能力强，对英语有强烈的学习兴趣，乐于通过小组合作学习，因此可多创设情境引导 2. 教学内容分析： （1）本模块主要是关于 direction 的表达。本单元的话题是“ short cut”,关于方位和路线的表达，难度也较大，让学生动脑 思考，实地探索路线，积极性会更高。第一课时已通过情境教学，

2、融合 Unit11 学习了指路句型的表达，并初步朗读和理解 了课文。 （2）本课时将精细化操练指路句型，引导学生复述课文内容，要求学生能提问并回答 How can I get there?看懂地图，听 懂路线，认准位置，学会归纳指路句型。本课主要借助任务型教学和小组合作突破重难点。 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇：end,along Sentences 句型：Take the first/second left/right. Walk through. Walk along this street. T

3、urn left/right at the end of the road. 2.Language skill 语言技能： 1) 能准确听、说、读本单元新词句 2）能准确运用新句型-Walk along this street. Take the first/second right/left. 3.Affect 情感态度：积极参与唱歌、游戏、问答等课堂活动，主动获取新知；善于小组合作与分享，开口与动手完成任务。 4.Learning Strategies 学习策略：小组合作，大胆思考与表达；在老师的引导下用英语进行交际。 Difficulties Analysis 重难点：重难点： 1.方位

4、的认识，如短语 on the left,on the right,take the first left/right 等 2.句型的正确运用和表达 Teaching Aids 课件，worksheet，地图，卡片 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Steps ofTeaching Activities 教学活动及具体的活动操作步骤教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略学生学习策略 Purpose 设计意图设计意图 I. Warming up. Activity1: Sing the song： Activity 2: List

5、en and do. Activity1: Listen and sing. Activity 2: Listen and do. 通过歌曲热身，激趣。 复习 turn left/right 等 方向描述短语。 II. Presentation and practice Activity 1: Lets read. Activity 2: Lets retell. Activity 3: Lets compare. Activity 4:Listen and tick or cross. 用Jay Zhou到广州旅游的话题引出练习 Activity 5: Circle and say. Act

6、ivity 6:Look and say.用Jay Zhou到广州旅 游，需要买书，呈现问路句型Walk along. Activity 1: Read the text by Activity 2: Retell the text. Activity 3: Retell the text according to where,how long,how. Activity 4: Listen and check the answers. Activity 5: Write and say. according to the sentences. Activity6:Learnthenew se

7、ntences.通过 pair work 操练； 齐读复习课文，巩固词句。 图文环游，挖空词句 ，根据 图片，复习已学重点词句。 根据两种路线复述课文，加 深印象。上口句型，为练习 做铺垫。 学会听懂描述，并纠正路线。 根据路线描述，在地图上找 出位置并写出地点名称。 学生在操练中学会用更多描 述线路的句型，同时融合 Unit11 指路句型，丰富语言 储备。 II. Presentation and practice Activity 7:Lets conclude. Activity 8:Lets play.通过Jay Zhou对指路的同 学感恩的话题，送出礼物，引出藏宝游戏环节。 Acti

8、vity 7:学生说出指路的句型。 Activity 8:Discuss in groups. 排序，贴线路，走路线，寻找礼物。 梳理句型，并把句型引用过 渡到下一游戏环节。 完成小组分工任务，并且走 出正确的线路。 III.ConsolidationActivity 1:Say out the benefit of short cut.Activity1:Learnthatshort cut helps us to go quickly. 认识 short cut 为生活带来 的便利。 Homework 作业布置作业布置 1. Listen and read the text. 2.Draw

9、 a map from your home to school, askandanswerthewaywiththe following text. Designing on the board: 板书板书 Unit 12 I know a short cut. an usual waya short cut How long15 mins10 mins Howturns left out of their house.They crossed the main street. takes the first right.Turned left into the park. goes straight ahead.Walked through the park takes the second left.and out of the front gate. cinema ma