教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：f17f7).docx

1、小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit 11 Can you tell me the way?教学设计教学设计 整体设计Unit 11 Can you tell me the way 第一课时 课型新授整体感知课 课题名称Unit 11 Can you tell me the wayFinding the way 语用任务能理解并口头运用核心句型Can you tell me the way to? Go straight ahead. Turn left/right at the crossing Its on the left/right.进行交流。 语 言 知 识 与技能 （1）

2、 能听、说、读核心词汇:way/straight/ahead/left/right/crossing （2） 能口头运用核心句型 Can you tell me the way to? Go straight ahead. Turn left/right at the crossing Its on the left/right.进行交流。 （3）能理解地图路线，并进行口头的语用体验。 思维品质通过看视频，做动作游戏和阅读文本，感知认识问路。 文化品格能乐于助人，做个热心的小主人。 学习能力（1）视、听、说相结合， 在交流中注意倾听、积极思考。 （2）能积极与他人合作，共同完成任务。 教 与

3、学 策 略 利用各种地图，文本，通过小组合作，理解地图路线，并熟练用句型 进行对话。 课题：课题：Unit 11 Can you tell me the way课时：第一课时课时：第一课时课型课型： 单元整体感知单元整体感知 教材分析教材分析 五年级下册 Module 6 的第 1 课时是对整个模块的铺垫，本课将以 Finding the way 为主题， 具体内容包括： 学习 62-63 页场所单词， 64 页方位介词， 结合地图以及文本“寻 宝”为学生准备有条理、有梯度、有思维高度的语境基础，让学生能在地图中运用所学 的核心词汇和句型，编写的文本让学生不停地感知理解方位，路线，引领学生学会

4、分辨 方位，路线，为帮助学生进一步内化核心词汇和句型，把课堂和生活结合起来，深挖英 语的课堂的德育内涵，借助图片和视频创设氛围，借助有趣的文本故事，借助有趣的寻 宝游戏， 让学生理解和意识到如何认路的重要性， 培养学生的学习能力和语言综合运用 能力。激发他们都要养成好的方向感，达到知行合一的育人效果， 学情分析学情分析 五年级的学生年龄在十一岁左右，根据认知发展阶段理论，他们的思维方式以具体 形象为主，逐渐向抽象的思维能力转变，他们富有好奇心，喜欢新奇有趣的事物，喜欢 挑战， 因此本课以寻宝为线索贯穿整节课， 利用海盗船长定下的三个任务， 创设了地图， 层层递进，提供给学生们进行具体的语用体验

5、。经过近五年的英语学习，他们积累了一 定的英语词汇，打下了一定的语言基础，也形成了自己的学习策略，对问题能有自己独 特的见解。在学习本模块之前，他们也掌握了场所单词，学习了一些动词短语。只要把 这些知识进行正迁移，将对本模块的学习有帮助。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：掌握句型：Can you tell me the way to? Go straight ahead. Turn left/right at the crossing Its on the left/right. 教学难点：如何在地图上准确地找出路线， 教学内容教学内容 1.掌握句型：Can you tell me t

6、he way to? Go straight ahead. Turn left/right at the crossing Its on the left/right. 2.如何在地图上准确地找出路线， 教学资源教学资源 文本 1：The map 文本 2. StartStart atat thethe northnorth ofof thethe islandisland . . GoGo straightstraight aheadahead . . TurnTurn rightright atat thethe secondsecond crossing.crossing. ThenTh

7、en gogo straightstraight ahead,ahead, youyou willwill findfind somesome trees.trees. PastPast thethe trees,trees, turnturn leftleft atat thethe fourthfourth crossing.crossing. ItIts s onon youryour right.right. WhereWhere isis itit ? ? 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre - task 1. See a vi

8、deo and show the map. 2. Review the places words. 1.Trytorememberthe names of the places and write down the places of the map. 2. Say out the names of the places. 1. 创设情境， 引出本 课时的主题。 2. 以认识广州视频 为依据， 让学生认 知复习场所单词. 创设情境， 海盗船 长把财宝藏在此 地图的某个位置， 引出寻宝的三个 任务。 激发学生的 好奇心， 引导他们 自主学习的能力。 While-While- tatas sk k

9、 1. Task1:Review the Prep. 海盗船长的任务一： Know the directions. 1.Ask and answer: Where is the park? Dance with the chick and 1. 用地图，以 park 为基准，复习学习过 的介词。进一步跟着 in front of, beside behind,nextto, opposite Dance with the chick, 引入新介词： on the left/right 2. Task 2: Find out what place is it? 海盗船长的任务二： 根 据路线找出

10、地方。 Its not far away from Bens home. Go straight ahead. Its on the left. 3.Task 3: Findout what place is it? 海盗船长的任务三： 根 据路线找出地方。 Its a little bit far away from Bens home. Go straight ahead, turnrightatthe second crossing. Its on the right. 4.Groupworks: Choose one place you want to go then ask and

11、answer. 5. Show and check. know the Prep. 2.Draw the way on the map, find out what place it is .Its the school. Ask and answer: Excuse me, can you tell me the waytotheschool, please?Gostraight ahead. Its on the left. 3.Draw the way on the map, find out what place it is . Its the park. Excuse me, can

12、 you tell me the way to the park, please? Go straight ahead, turn right at the second crossing. Its on the right. 4.Choose one place on the map in groups, Ask and answer use the sentences we learnt. 5.Show time.First with the teacher, then with your partners. Check. 小鸡跳舞引入新的方 位介词：left/right 2.先利用路线找

13、出地 方，逆向思维，让学 生感知如何表达指 路。再进一步操练句 型：Excuse me, can you tell me the way totheschool, please? Go straight ahead. Its on the left. 3.增加难度与句型， 让学生进一步感知如 何表达指路，操练的 句型在原本的基础上 增加turn right/leftat the Crossing. 4.在小组中进一步熟 悉操练问路指路句 型。 5. 先师生示范， 再让 学生表演，同时检查 他们对句型的掌握情 况，对一些不足的或 者错误的地方提出改 正。 Post-task 已完成海盗船长的三

14、个任务，获得藏宝图。 1. Listen and try to find the way. 2. Read the passage 1.Listen for the first time, try to find the treasure. 2. Read the passage and thenfindoutthe 1.先把文本转为听 力， 让学生找出路线。 2. 阅读文本， 再一次 确认财宝的位置。 3. 再读文本， 巩固路 and try to find the Treasure. 3. Fill in the blanks treasure. 3. Read the passage a

15、gain then fill in the blanks. 线的表述，填空。 板书设计板书设计 Unit 11 Can you tell me the way Period 1Finding the way Go straight ahead. Its on the left/right. Turn left/right at the _ crossing. Excuse me! Can you tell me the way to the Of course! Go straight ahead. Turn left/right at the _ crossing. Its on the left/right. 作业设计作业设计 必做：1. listen and read Unit 11. 2. Write the new words on the map . 选做： Design a new map.