教科版(广州)五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号:5002b).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版(广州)五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号:5002b).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版广州五下Module Safety_Unit 10 How to stay safe_Story time_教案、教学设计_配套课件编号:5002b 教科版 广州 Module time_ 下载 _五年级下册_教科版(广州)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 义务教育教科书英语五年级下册(三年级起点) Module 5 Safety My Body Belongs to Me 拓展阅读课教学设计 一、教学内容分析 本课是义务教育教科版五年级下册 Module 5 Safety 的拓展阅读课。在本模块学习 了包括对生活中如校园安全、居家安全、某场所的安全注意事项等,学生能使用 You should You shouldnt Dont Please You can/may等祈使句式向别人进 行规劝和告诫。本课所选的教学内容涉及身体隐私安全问题,向学生传递防性侵知识, 是本模块课本并没有提及到的内容,但却与学生的实际生活密切相关。 本课选用的绘本My
2、 Body Belongs to Me,故事是一个简单的场景,一个孩子被一 个叔叔的朋友不适当地触摸。当孩子讲出这件事,父母称赞孩子的勇敢时,预防性侵这个有力的 信息就会显示出来。 绘本最后显示的是一个骄傲的、 微笑的孩子在做一个 “强壮的手臂” 的姿势, 这向孩子们传递一种正能量:发生这种事情不是他们的错,通过大声说出来,孩子将继续成长壮 大。 未成年人性侵, 是一个让任何人看到都气愤到颤抖的名词, 它就像一座罪恶的冰山, 露出海面的部分已经令人感到寒冷彻骨。选用此书主要希望从内容上填补课本上身体安 全知识的空白,以简单的情节、押韵的语言和富有童趣的插图教育学生认识身体的界限,分 享和讨论防
3、性侵这个敏感的话题,教育学生如何预防和处理所面对的问题。 二、教学对象分析 五年级学生通过以往的英语学习,已经有了一定的语言积累和思维能力,也有一定的 安全意识和常识。但是读相对较长的文本的能力、信息加工处理能力和自主学习能力仍需 教师进一步的培养,并进行阅读策略的指导。由于本班对整节课进行全本绘本阅读的经验 不足,故此老师需要在阅读技能和表达输出方面作更多的引导。 三、教学目标 (一)语言能力目标 1.知识与技能目标 (1)能运用旧词或音标等方法学习新词。 (2)能在故事语境中理解新词意思,正确理解文本内容。 (3)能根据提示,复述绘本内容。 2 2.语用目标 (1)能恰当使用所学句子给出身
4、体安全建议。 (2)能使用恰当的语言谈论有关身体安全的话题。 (二)学习能力目标 1.在阅读过程中,能通过 scanning,skimming 等阅读微技能获取的所需信息。 2.在学习过程中,能运用思维导图归纳篇章核心内容,大胆表达自己的观点。 (三)思维品质目标 能客观分析事情,根据已有的知识和经验对所学、所想进行辩证的思考和讨论。 (四)文化品格目标 通过学习,了解当今社会敏感但日渐凸显的问题,培养正确、勇敢地看待事情的 品格。 四、教学重、难点 (一)教学重点 1.结合已有知识通过阅读获取信息。 2.读懂绘本内容,并尝试用自己的语言表达感受。 (二)教学难点 理解绘本内容,并尝试归纳和复
5、述。 五、教学理念及策略 1.重视思维品质的培养,从社会现象出发,培养学生分析问题、判断是非等方面的思 维能力;引导学生开放思想,从而提升其多元思考问题的品格形成。 2. 采用 PWP 阅读模式教学,重视阅读习惯的培养,通过课堂教学活动指引、课后作业 设置、延伸阅读资源等途径,培养学生读英文读物和积累知识的习惯。 3.因材施教,梯度、分层设计活动,激发每个学生积极参与阅读活动的热情,大胆 表达所思所想。 六、教学媒体 教学课件、研学案、绘本等 七、教学过程 3 I.I.Pre-readingPre-reading 1.Look and Say 【设计意图】以旧带新,利用学过的单词发音解决本课书
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1358707.html