教科版(广州)五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Let's read-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c1bcb).docx
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1、附表 1: 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名Unit 8 A trip to Huadu教师姓名 学科(版 本) 教科版章节Module4 Travel 课时第3课时年级五年级 二、教学目标二、教学目标 目标 1:能够听说读写花都景点名称以及活动的短语: (1)景点名称:Hongshan Village, Huadu Lake, Bosun, Yusheng Horse farm, Former Residence of HongXiuquan,Furong Zhang. (2)短语:have a barbicue, enjoy the local food, feed the
2、 silkworms 目标 2:能够熟练运用 be going towillplan to 句型谈论旅游安排。 目标 3:能够读懂并理解与课文难度相当的文本。 目标 4:能根据给出的文本范例,写一封邀请他人来花都旅游的邀请函。 目标 5:了解花都的旅游景点并教育学生热爱家乡。 三、学习者分析三、学习者分析 1、学生在本学期前八个单元已经学习了一般将来时 Be going to 与 will 表达形式。 2 、 在 第 七 、 八 单 元 的 课 文 学 习 中 已 经 掌 握 了 核 心 词 汇 和 句 型 , 并 能 运 用 what,when,who,where,how 等要素进行谈论旅游
3、这一话题。 3、学生对花都景点比较熟悉。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1、能听说读写相关的花都景点英文表达与活动短语。 2、能熟练运用 be going towill 的句型进行旅游安排。 3、通过制定旅游计划能够学会合理安排计划。 4、能根据给出的范文,写一封邀请他人来花都旅游的邀请函。 五、教学设计五、教学设计 教学环 节 起止时间 ( ”- ” ) 环节目标教学内容学生活动 媒体作 用及分 析 I.Warming up025”- 157” 让学生尽快进入 学习氛围, 巩固课 文。 1.Recite Unit8 Recite Unit8:Bens first
4、trip to Beijing 使用 PPT 制作 unit8 课文的 时间轴和关键 活动短语等, 让学生借助 PPT 背诵课 文。 II.Prensen tation & practice 216”- 250” 2、进入 A trip to Huadu 的主 题学习。 2.创设微信聊 天情境引入本 课内容。 2、引导学生发微 信邀请 Ben 来花都 游玩。 通过 PPT 来呈 现微信截图, 贴近生活,引 起学生的兴 趣。 252”- 300”3.Present the title: A trip to Huadu 3、理解本课的主 题。 310”- 507” 4、让学生从 视 觉 上 熟 悉
5、 花 都 的 各 个 景点,为下一 步 学 习 做 铺 垫。 4、 播放花都景 点视频 4、观看花都景点 视频。 剪辑视频 软件,让学 生观看视 频,更进一 步了解花 都,激发学 生学习的 兴趣。 530”- 902” 5、学习新 知。 5、学习景点: Hongshan Village,Yush engHorse Farm,Huadu Lake, Bosun, Former Residence of Hongxiuquan, Furongzhang 5 、 学 生 学 习 : Hongshan Village,Yusheng Horse Farm,Huadu Lake,Bosun, Forme
6、r Residence ofHongxiuquan, Furongzhang PPT 呈 现图 片,直 观。 906”- 944” 6、 齐读, 巩 固新知。 6、 齐读景点单 词。 6、学生齐读单词。 945”- 1055 7、 检验学生 掌握新知情 况。 7、呈现图片, 读景点单词。 7、学生单独读单 词。 1056”- 1313” 8、 熟悉花都 景点,为写 作做铺垫。 8、 呈现花都地 图,引导学生 谈论去景点的 交通工具。 学生运用以下句 型操练交通工具: Iwillgo to by Iamgoing to by Iplantogo to by PPT 呈 现图片 和句 子,示 范。
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