教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：70884).docx

1、教科版五年级上册教科版五年级上册 Module 4 Travel ( (拓展读与写拓展读与写) ) 第第 6 6 课时课时 教学设计教学设计 一、 课题：课题：Our plans to travel around the world 二、 授课教师：授课教师： 三、 教学目标：教学目标： （一）（一） 语言能力目标语言能力目标 1. 知识与技能目标 （1）词汇：能在图片和语境的帮助下认读文本中的五大洲、国家 名称和有关旅游景点的单词：North America, South America, Australia,Europe, Asia,Brazil,Paris,StatueofLiberty

2、, Metropolitan Museum ofArt, FifthAvenue （2）能在图片和视频的帮助下整体理解文本内容。 2. 语用目标 能综合运用以下句型： （1）Where/How/When/How long will we travel? （2）Who will we travel with? （3）What will we do/ take? （二）（二） 学习能力目标学习能力目标 1.能在完成阅读任务的过程中，获取所需要的信息； 2.能在小组合作中自主阅读文本，抓住关键信息，写有关旅游 计划的邀请信并发出邀约，共同完成学习任务。 （三）（三） 思维品质目标思维品质目标 1.

3、能逐渐养成爱思考的思维习惯； 2. 能自主筛选文本内容，发展逻辑思维能力； 3. 能根据思维导图，畅所欲言讨论如何写旅游计划的邀请信， 发展思维能力发展。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 感知、了解异国的旅游传统文化，用欣赏、包容的角度去感受 的多样性，放眼看世界，开阔学生的视野。 四、四、 教学内容分析教学内容分析 本单元的话题是有关旅游，主要是学习旅游计划，涉及的是国内的 旅游景点。在本节课中，提供给学生不同的其他国家旅游景点的小 册子， 在教学过程中应该引导学生利用已有知识进行句子的滚动和 强化训练，谈论如何制作旅游计划。在老师的引导下，学生能在原 有语言基础的辅助下掌握新知识，完

4、成知识的积累和生成，并能在 老师创设的情景中有意义地、自如地综合运用新旧知识。 五、五、 学情分析学情分析 五年级的学生经过几年的英语学习已具有一定的语言基础能力和 阅读解码能力，也具有对一定事项发表自己的观点及思维能力。老 师通过多媒体的运用来吸引学生的学习兴趣。 六、六、 教学重难点教学重难点 （一） 教学重点： 1. 能在文本中提取关键信息，完成表格； 2. 能阅读相关旅游小册子，写邀请信并口头表达发出邀约。 （二） 教学难点 能认读阅读文本中的旅游景点的相关词汇 七、七、 教学资源教学资源 课内：PPT、视频、世界地图 课外：微课 八、八、 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动教

5、学 评价 形式 设计意图 Pre-reading (Preparation) Warming-up 1. Free talk; 2. Watch a video about travelling; 3. Set a scene: Thesummer holidayis 1.Watch a video about travelling; 2. Discuss the thingswe shouldknow and take before travelling; 教 师 评、 同 伴 评 1. 激 活 学 生的兴趣 和已有的 语言，为 下面学习 travel作 好铺垫； coming.Lets m

6、ake a travelling plan; 4. Let Ss discuss thethingswe should know and takebefore travelling; 5. Let Ss discuss factorsof makinga travelling plan 4.Discuss factorsof makinga travellingplan in groups. 2. 通 过 讨 论写旅游 计划的几 个要素， 开拓学生 的思维能 力。 While-reading (Input Internalization) 1.Thefirst stationisNew Yor

7、k.Watcha video about New Yorkand introduce it; 2.Listentothe tapeandorder the tourists; 3.Readthe passage and fill in the blanks； 3.Giveout4 other introductionsof touriststo4 groups 1.Havea generation aboutNew York; 2.Listenand orderthe tourists; 3.Readthe passage and fill in the blanks. 4.Learn the

8、 new words:North America, South America, Australia, Europe,Asia, Statueof Liberty; 5.Readthe 教 师 评 、 自 评 、 小 组 评 1. 创 设 情 境，首站 到 达 纽 约，通过 听和图片 相结合， 让学生对 纽约著名 的旅游景 点有个基 本 的 了 解； 2. 在 任 务 的 驱 动 下，学生 自 主 阅 读，提取 信息； 3. 增 加 学 introductions of other tourists in groups 生的阅读 量，自主 阅读旅游 小册子， 为下面写 邀请信做 好准备。 Po

9、st-reading (Output) 1.Ask Ss to write downtheir invitation of the travellingand share; 2.LetSsthink what we should doinother countries. 1.Writedown thetravelling plan and make a invitation letter; 2. Discuss how tobepolite when travelling. 小 组 评 鼓励学生 创造性地 发挥想象 写旅游计 划，培养 学生多说 的习惯， 促进其语 言能力的 发展。 Refle

10、ction Assessment Homework: 1.Finishthe invitationletter and share in the webchat; 2.Searchmore information about the place youwantto travel. 教 师 评 、 学 生 自评 巩固拓展 本节课内 容。布置 课外网上 寻找更多 旅游景点 的介绍， 丰富学生 思维。 九、板书设计九、板书设计 Unit 8 Our plans to travel around the world (Period 6) Worksheet 1. Listen and order th

11、e places. () Statue of Liberty () Metropolitan Museum ofArt () Columbia University () FifthAvenue () Central Park 2. Read and fill in the blanks. This is our first trip to New York from July 18thto July 24th. On the first and second day, we plan to go to the Staten Island by ship. We will have a goo

12、d time there, because we can enjoy the scenery and visit the Statue of Liberty, its very famous, which it was as a gift to the USA from the French people. On the fourth and fifth day, we will go to the Central Park by underground. There we can take a walk around the park. The last day, well go to the Museum of Art by taxi. I cant wait to go there. WhenWhereHowWhat On the first and second day By ship On the fourth and fifth day The Central Park By taxi