教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：11268).docx

1、附表 1： 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名Unit 7 We will go by train教师姓名 学科（版 本） 教科版 2011 课标准（三年级起点）章节Module 4 Travel 课时第三课时年级五年级 二、教学目标二、教学目标 目标 1.知识目标 (1)复习巩固第 7 课课文景点词汇： Hainan Island, Window of the World； Hong Kong; Hangzhou; London; New York 等; (2)复习巩固乘坐某种交通工具的短语：by car, by train, by bus, by bike, by ship,

2、 by taxi, by plane, by underground and on foot. (3)进一步巩固本课重点句型： a. Where will you go? I will go to b. How will go? I will go there by/on foot. c. What will you do there/in？I will visitI plan to go toI want to go to d. When will you leave? /When will you come back? I will leave on/at/I will come back

3、 home on/at 目标 2.能力目标 (1) 能通过观看 ppt 动画小视频，Chant, 听力等环节，提高获取信息的能力，培养 语言学习的兴趣。 (2) 能通过师生互动和生生互动，提高语言交际能力 (3)能制定旅游计划，写旅游计划文章和关于旅游计划的邀请函，提升学生实践中 的语用能力。 3.情感目标 (1)能理解 Travel 的意义 (2)能在旅游过程种有意识的做到：保护环境，保护地球，做一个文明的学生。 (3)能在合作学习的过程中培养团队合作的精神 三、学习者分析三、学习者分析 本班学生经过 2 年的英语学习，具备基本的听说读写的能力，语言基础相对扎实； 加上经过 Unit 7 第

4、一和第二课时的学习，学生已经掌握了部分旅游景点的单词、 交通工具的单词；学生初步掌握了如何询问别人的旅游计划。其次，本节课的主 题是旅游和邀请函，学生对这类与生活息息相关的话题相当感兴趣，求知欲极高， 他们渴望表达自己的想法，渴望得到别人的认可，所以他们乐于跟他人沟通和交 流，并大胆举手发言。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1.如何制定旅游计划， 并写旅游计划文章和邀请函从而提升学生实际运用语言能力 是本节课的重点和难点。 2.解决措施： (1)通过设计：师生对话，生生对话，小组讨论来巩固重点句型 I will go to; I will go by的输出； (2)

5、通过 chant 的形式，巩固句型 Where will you go? I will go toHow will you go? I will go by? (3)通过听和 chant，巩固 What will you do in Hong Kong? I will visitI willthere 这个句型; (4)通过阅读：输出 invitation 的格式 (5)通过教师示范写的 invitation，以及阅读的材料，学生进行仿写。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间（ ” - ” ） 环节 目标 教学内容学生活动 媒体作用及 分析 Step 1 Warmi ng up (

6、008” -043” ） 目标 2 1.Lets chant: “The wheels on the bus go round and round” 学生齐唱歌 曲 多媒体播放 歌曲，学生跟 着旋律唱歌， 调动课堂气 氛，激发学习 兴趣。 Step2. Lead-i n 1.(051” -117” ） 2.（118” -300” ） 目标 1 1.Free talk： Whats your hobby? 2.思考：制定旅游计 划需要考虑什么？ 1. 学 生 说 出 自己的爱好 2.学生思考 旅游之前应 该考虑什么 并进行小组 讨论。 引出头脑风 暴图，生动形 象的说明学 生要开动大 脑，训练发

7、散 思维。 3.Pre setat ion (2)听录音选择正确的 答案； (3)读句子； (4)Lets chant. 6. Read and answer (1)阅读 Allen 的关于 旅游计划的邀请函并 用完整答案回答以下 问题： Where will Allen go? How will Allen go there? What will Allen do there? Who will Allen invite? (2)思考：这是一份旅 游计划还是邀请函； 1. 学 生 通 过 图片辅助大 声说出旅游 景点以及所 在的城市。 2.学生回答 打算去哪里 旅游以及打 算怎么去。 3.学

8、生 chant 歌曲。 4.学生听教 师旅游计划， 并做两道练 习题。 5.学生读句 子； 6 学生 Chant. 7.学生阅读 Allen 的旅游 计划并回答 问题。 8. 学 生 思 考 问题 9 学 生 通 过 教师给的例 子学习如何 询问他人的 旅游计划， 并 3.多媒体播 放 beautiful places in the world,让 学生读景点。 4.多媒体播 放听力录音， 学生获取消 息。 5.多媒体课 件播放学生 自己制作的 图片，学生做 pair work. 6.投影仪投 影学生作品， 增强学生学 习的自信心 和成就感。 7.(2217” -2721” ） 8.(2747

9、” -3153” ） 7.Ask and answer. (1)教师先示范； (2)Pair work:同桌两 人编对话； (3)了解其他学生旅游 计划。 8.Write and Share (1)学生根据课前画的 旅游计划图写一份邀 请函。 (2)分享自己的邀请 函。 和同桌编对 话。 10.学生写关 于旅游计划 的邀请函并 分享。 4.Sum mary (31 53 ” -3316” ） 目标 3 1.如何写一封关于旅 游计划的邀请函； 2.旅游的意义 (1)Talk (2)Relax (3)Acquire (4)Visit (5)Experience (6)Learn 3.情感升华：保护

10、环 境，保护地球，不乱 丢垃圾，因为文明也 是一道美丽的风景 线。 1. 学 生 总 结 今天所学的 内容。 2. 学 生 思 考 旅游的意义 和懂得去旅 游应该保护 地球， 做文明 人。 多媒体PPT播 放旅游意义， 以图片形式 教育孩子保 护环境。 5.Hom ework (33 21 ” -3402” ） 目标 2 1.完善作文 2.制定班级旅游计划 学生完成作 业 六、教学流程图六、教学流程图 附表 2： 教学反思表 学校广州市花都区花东镇联安小学 课名Module4 Unit7 We will go by train教师罗莉莹 Warming up Lets chant: The w

11、heels on the bus go round and round 1.吸引学生兴趣，提高学习 兴趣，活跃课堂气氛。 Lead in 1.Free talk. 2. Brainstorming. 1.增加学生口语练习机会， 提 高语言运用能力； 2.引出主题：travel plan Presentation (2) Choose the right answer; 5.Ask and answer (1) Make an example (2) Do some pair work 6.Write and share 1.激活旅游景点，为口头表 达做准备； 2. 以 chant 的形式巩固句

12、 型，激发学习热情； 3. 以听说读写的形式，培养 学生口头表达、听力、阅读 和写作的能力。 Summary 1.How to write an invitation; 2.The meaning of travel。 3.Protect the environment 1.回顾总结 2.进行思想教育，保护环 境，人人有责。 Homework 1.Improve the writing. 2.Make the class travel plan book. 关注作文的输出，培养学 生语言实际运用能力。 学科英语年级五年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本节课在进行 PPT

13、 教学时，主要应用的功能是视频播放，音频播放,并向学生展 示教学内容。在课堂教学过程中，及时捕捉教育学生的机会，满足他们的求知欲，扩 大知识面，激发学生的学习兴趣。尤其是在巩固拓展景点时，比起传统的讲授式教学 效果要好得多，学生也易于理解和接受。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学 重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 今天我执教的是教科版 2011（三年级起点）五年级下册 Module 4 Unit 7 We will go by train

14、 第三课时。这是一篇与生活息息相关的文章，是关于旅游景点、交通工 具、以及在旅游景点的活动的话题，并以 invitation 的形式邀请身边的同学跟自己 一起去旅游。 1.首先是为了活跃课堂气氛，激发兴趣，导入课文学习时，我运用了 PPT 插入了 The wheels on the bus go round and round 的动画（008”-043” ） ，使课堂 一下子活跃起来，提高学习的兴趣。 2.其次在 Lead in 部分，通过播放旅游景点的视频，让学生快速复习并巩固这 些单词（0315”-0428” ） ，并为写文章做铺垫。 3.然后以唱的形式,并辅之以音频，帮助学生巩固句型（0

15、651”-0753” ） （1557”-1631” ） ，增加学习的趣味性和降低学习的难度。与传统的讲授式教 学方法相比，这样的方式更简单易懂，有趣味性。 4.用投影仪投影学生的作业，帮助学生快速核对答案，并有针对性的让学生自己 发现问题并自己尝试解决问题。 （1920”-2025” ） ， （3114”-3140” ） 5.跟学生玩转盘游戏以及角色扮演（2435”-2721” ） ，一方面增加学习的 趣味性，另一方面进一步加深学生对句型的理解、掌握和运用，训练学生有感情的进 行对话和交流。 对 PPT 还不够熟练，导致 PPT 内容的出现有延迟的现象；除此之外，今后应尽可 能多地创造机会让学

16、生把学到的句子变成自己的语言表达出来， 让语言发挥其工具性 作用。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 在本课的教学过程中，我注重让学生沟通、交流和表达，让学生高度参与课堂活 动，改变以往老师满堂灌的教学方法；注重培养学生自主学习的积极性，注重加强朗 读训练，注重发展学生思维能力；结合新媒体，让课堂气氛活跃热烈，使学生能在轻 松的学习氛围中掌握知识，提高学习能力。 最后利用学生感兴趣和切合学生生活实际的生活话题， 让学生对着自己画的旅游 计划图，写关于旅游的邀请函， 培养学生的创新精神和语言实际运用能力。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的

17、建议或意见。 俗话说： “兴趣是最好的老师” ，激发学生对旅游的兴趣是展开教学的基础，教师 在教学中要充分利用这种兴趣培养学生的积极性。教师还采用了视频，音频，大量的 图片等教学资源提高学生的兴趣，缩短学生的认识与客观事物之间的距离。由于受到 年龄的限制和知识的局限，小学生的认知水平有限，部分教学内容比较难理解，我们 可以应用现代媒体播放一些形象生动的画面让学生来感知， 这时可以使抽象的语言变 得具体、形象，从而大大的激发了学生的兴趣，让他们乐于探索里面的奥妙，这样有 助于学生对教学内容的理解掌握， 弥补了传统教学的直观性、 动态性和反馈性的不足。 同时引起了学生的注意力，唤起他们潜在的思维能

18、力，培养了学生良好的学习心态和 思维品质。 运用多媒体技术有助于增强课堂的趣味性，帮助降低内容的复杂性，多媒体课件 是现行大多数教师教学过程中经常使用的行之有效的方法，它具有直观生动，视觉冲 击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注意，将课时内容的重点难点以更加清晰 和直观的方式呈现出来，帮助重点难点的突破。 利用投影仪的直观性和真实性，增加过程的可信度，培养学生的自信和成就感。 但是教师要避免对新技术的过分依赖， 避免舍本逐末， 而忽视了传统的教学资源。 从古到今， 可以提供学习资源的方法很多。 比如图书馆、 比如教科书、 甚至教学卡片。 我们接受新技术想找到一个更方便、更快捷、更有效的教学途径。通过对新技术的使 用来辅助我们的教学，使我们的教学臻于完美。但是我们不是找一个依赖，找一个主 宰，不是让新技术占领我们的课堂。最终不是没有新技术就上不了课的结果。其次， 任何课都必须实在，落到实处，不能只讲究华丽的外表。学生上完课，没什么收获， 表面上看容量挺大的，但学生真正学到的东西太少。这样，就违背了利用多媒体的初 衷。 总而言之，教师在选择教学技术时要依据学生的认知实际、学生基础的实际情况 和学生的年龄特点，真正做到为我所用。 注：字数 800-1000 字。