教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 5 Would you like to go with us -Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0723).docx

1、TopicsTopics Module 3 Invitations TypeType ofof lessonlesson FunFun withwith LanguageLanguage 执教者执教者 TeachingTeaching AimsAims KnowledgeKnowledge AimsAims 学生能根据提示词复述第五课 学生能运用 What are you/is he/is she/are they going to do.? 来询问将来的计划,并能用 be going to 或 plan to 来回答。 学生能运用 Would you like to？Shall we?/ D

2、o you want to?来邀请别人，并能在生活实际中运用句型 AbilityAbility AimsAims 培养学生连续说话的语言能力 在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。 MoralMoral educationeducation 培养学生关心朋友以及在接受别人邀请时能表达感谢的意识 KeyKey PointsPoints 如何在真实的情景中正确使用邀请用语进行应用性操练 DifferentDifferent PointsPoints 把邀请卡改编成邀请信。 TeachingTeaching MethodMethod 交流、合作 Teaching Tools PPT课件

3、Teaching Progress Teachers ActivitiesStudentsActivitiesDesign Idea 1.Warming1.Warming -up-up 1、出示教学目标 2、歌曲热身: Walking Walking Listen to the teacher aims. Listentothesongs together. 用最短的时间呈现教 学目标并创设轻松愉 悦的学习氛围 2.Present2.Present ationation 1、 Lets review Unit 5 and complete the dialogue: 补全课文对话，复习 U5

4、2 、 We have learnt many verb phases, can you say some phases about them? 用思维导图复习 go, play, do, have 等已学过的动词短语 3、 Lets play a game: Can you guess what they are going to do? 游戏：利用猜动作的游戏引起学 生的兴趣， 复习句型： What is he/is she/are they going to do，并能用 be going to 或 plan to 来回答。 Askthepupilsto complete the dia

5、logue together. Ask some pupils to say outthephasesabout go, play, do, have Lookatthepictures and guess. 复习课文 通过思维导图复习动 词短语培养学生的发 散性思维 通过生动有趣的游 戏，复习动词短语， 并 引导学生用be going to 或plan to来回答。 2.Present2.Present ationation 4、May Day is coming, what are you going to do? 创设情境：劳动节到了，请说出 你的计划 5、 Please ask you

6、r partners holiday plan and fill in the table. 完成劳动节的计划调查表 6、 Jiamin also has a wonderful plan in his holiday, now lets listen and finish the exercise. 呈现Jiamin的劳动节计划， 完成听 力练习Exercise1。 Talk about the plan. Askandfillinthe table. Listenanddothe exercise. 创设情境， 提高学生学 习的积极性。 通过开展有效的小组 活动， 让学生以小组为 单位把将

7、来时的句型 运用在生活实际中 通过不同型式的练习 巩固句型 3.Practic3.Practic e e 1、 Miss Zhong also has a wonderful plan in my holiday. I am going to Xiangxue Park with my family. Would you like to go with us? 创设情境：Miss Zhong 在劳动节 将会去香雪公园，并邀请同学同 游， 引出 Would you like to 的句型 2、Chant: Come to tea. 3、Would you like to come to tea?

8、 Wouldyouliketogo skating ?Listen and tell me yes or not. 听力练习：听邀请问句，判断图 中的人物是否接受邀请，并选择 肯定还是否定回答。 4 、 Canyousumupthe affirmativeanswerandthe negative answer. 总结邀请用语的肯定回答与否定 回答。 5、联系生活实际，总结向对方邀 请的方式（微信、QQ、短信、电 话、邀请卡和面对面邀请等） Listen and answer. Chant together Listen and choose Yes or No. sum up Listen

9、and answer. 因香雪公园就在我们 学校旁边， 通过创设生 动、有效的实际情境， 吸引学生的兴趣。 通过chant提高英语学 习兴趣。 训练学生的句型朗读 能力。 总结归纳邀请用语的 肯定回答和否定回答。 让学生在真实的情景 中应用所学的语言知 识。 6、以微信邀请、面对面邀请和打 电话邀请为例进行邀请用语的呈 现 7、运用邀请用语进行的综合的对 话操练 Listen Review and practise. 继续用图片复习和巩 固句型， 并达到综合运 用的能力。 4.4. Develop- ment 1、呈现邀请卡，根据邀请卡的内 容并引导学生提取信息写成邀请 信 2、写邀请信 Listenandfetchthe information. Writetheinvitation letter. 对邀请用语进行升华 训练 训练学生语言的实际 运用能力 5.Home5.Home workwork 1、Recite Unit 5. 2 、 Make an invitation with your friends about your May Day 3、Finish your invitation letter. 通过布置开放性的作 业，既有训练学生听、 说能力的作业， 又有书 写的作业。