教科版(广州)五下Module 2 Plans-Unit 4 Have a good time in Hainan-Let's read-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:00090).docx
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1、义务教育教科书广州版小学英语五年级下册 Module 2 Plans Unit 4 Have a good time in Hainan Period 1 教学设计 一、教学内容分析: 本模块的话题是计划(Plan),教学内容以谈论旅游计划为主,通过学习,学 生能够用一般将来时来谈论自己的旅行计划。本节课是 U4 的第一课时,主要描 述文中人物去海南的旅行计划,教学内容是 lets read。 二、学生情况分析: 五年级学生经过 U3 的学习,已能初步运用 be going to 谈论将要发生的事 情,具有相当的语言基础,对于一般将来时并不陌生,所以本课中学习用 will 表达将要发生的事情不
2、会有任何难度。加上本课的内容是旅行,学生对于“旅行” 的话题很感兴趣,对本课中旅行地点“海南”也有一定的认识,甚至某些学生可能 去过海南旅游,因此可以将本课内容与学生的生活实际联系起来,把学到知识运 用到现实生活中去。 三、教学目标 1.语言知识 能听、说、读、写和运用本课的单词和短语:travel, mountain, climb, beach, deer, noon, have a good time, go mountain climbing 能灵活运用 be going to 和 will 表达将要发生的事情,谈论将来的计划。 能正确理解课文内容,并且流利地进行朗读。 2.语言技能 能
3、在阅读过程中学会提取文中详细信息。 能用正确的语音语调朗读课文。 能用 be going to 和 will 表达将来的计划。 能借助思维导图和时间轴进行课文的复述。 四、教学重点与难点 1.重点:课文的理解与朗读 2.难点:借助思维导图和时间轴复述课文 五、教学策略 1.借助图片、课件、视频等多媒体手段进行教学,激发学生学习兴趣,建立 图像与语言之间的联系,加深学生的理解。 2.运用思维导图和时间轴于教学之中,设计多种形式的阅读活动,发散学生 的思维,培养独立思考的能力。 3.通过美读教学,培养学生流利、优美的进行朗读能力。 4.通过设计不同的阅读任务,培养学生阅读技巧,提高阅读能力。 六、
4、教学过程 教学步骤教师活动学生活动教学目标 Step1. Warming-up & Pre-reading 1.Free talk: What day is it today? Whats the date today? Whatstheweatherlike today? 2.Duty report : My weekend plan 3.Lets sing: Lets travel 1. Free talk. 2. Make a duty report. 3.Sing the song loudly. 1. 师生进行日常 问候,复习旧知。 2. 值日学生进行 每日英语汇报,培 养学生连续说
5、话 能力。 3. 借用歌曲进行 热身,活跃课堂气 氛,引入 travel 话 题。 Step2. While-reading 1.Lead in the text. My friend Jack is going to travel in Hainan with his mum. 2.Play the video of U4,and then ask the stuendts tog gettheanswersofthe questions: Q1:Where is Jack going to travel? Q2:HowisJackgoingto travel? Q3:When will J
6、ack travel? Q4:WhenwillJackgoto Hainan andwhenwillhe come back home? When will Jack go to Hainan 1.Listen and watch. 2.Watchandlisten carefully,thenanswer the questions. and put the sentences in right orders. 1.运用图片引入课 文主人公 Jack, 借助问题激发学 生的求知欲,引出 思维导图的第一 分支。 2.学生初步整体 理解课文,通过问 题的回答,引导学 生建立思维导图 的第二分支。
7、 and when will he come back home? 3.Let the students read the text by themselves and put the activities into the right order. 4.Read and fill in the table. 5.Talk about Jacks activities in five days in Hainan and build up the time line. 6.Let the students read the text again and sentence T or F. 7.R
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