教科版(广州)五下Module 1 Seasons-Unit 2 It's the middle of winter-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号:7399d).docx
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1、义务教育教科书英语五年级上册(三年级起点) Module 1Seasons Period 5Seasonsin the city.(读写课)教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课是基于教材内容的读写课, 是在学习了 unit 1 和 unit 2 的基础上, 通过复习滚动与 season 有关的 weather,month 等知识,为写作做储备。阅 读两篇文章在主题、语言形式、文章结构等方面都 跟本模块主题相符。通 过阅读学生可以进一步加深对季节的理解, 并在阅读文本中提取所需信息, 构建思维导图,为最后学生能写出广州季节提供框架和蓝本。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 五年
2、级的学生经过四年多的英语学习,他们积累了一定的语言基础, 并有一定的概括、分析、评论等能力,也有一定的学习策略;有良好的小 组学习习惯,乐于参与小组的学习活动。学生在本课时的学习中通过小组 合作概括出写季节的思维导图,通过阅读文章并能以阅读文本为蓝本自己 写出广州的四季。 三、三、 教学目标教学目标 (一)(一) 语言能力目标语言能力目标 1. 知识技能目标 1)复习梳理月份、动词短语、天气等与季节有关的知识。 2) 能通过两篇阅读文本,理解课文获取信息并完成相关阅读任务,在 读的过程中感知如何写四季的框架;并能通过已有的 phonic 知识学习文 本中的新单词。 2. 语用目标 1)能谈论季
3、节 2)能综合运用已学知识,写出广州的四季 (二)(二) 学习能力目标学习能力目标 1. 能通过阅读掌握一定的阅读技巧,如提取信息完成阅读任务。 2. 学会从听、说、读到写的知识迁移,完成最后写的任务。 3. 学会与人合作,并通过合作完成任务 (三)(三) 思维品质目标思维品质目标 1. 在理解文本的基础上,概括梳理知识并形成思维导图 2. 通过小组合作研学,体验学英语的乐趣,并乐于与人分享 四、四、 教学重难点教学重难点 (一)教学重点:教学重点: 通过文本阅读构建写作框架 (二)教学难点)教学难点 1 从文本中提取信息并形成思维导图 2.四季的写作框架 五、五、 教学理念及策略教学理念及策
4、略 本课能围绕四季描写为中心任务, 遵循番禺区小学英语科 IIO 的输入、 内化、 和输出的教学模式,并通过听说读写让学生完成写作任务;让学生通过小组合作 形式进行阅读讨论,通过小组活动提取信息并培养学生的合作精神,这对学生的 学习能力、训练学生的思维有很大的帮助;以读促写,本课时所选的两篇阅读文 本都和四季有关的,可以让学生通过阅读作为写作的范本,同时让学生在阅读的 过程中提取写作框架、学习写作技巧,从内容和形式上帮助学生进行写作的输出 六、六、 教学媒体教学媒体 PPT,投影,音频 七、七、 教学过程教学过程 I I. .Preparation 1Free talk Whats the w
5、eather like today? Its 2 Watch a song kf the weather , then revise the words of the weather 【设计意图:通过 free talk 和看一个有关天气的歌曲,引出并滚动旧知识 并引出课题 ,为后面写作做知识储备】 IIII. . Input Internalization 1. 1)Listen to the short passage andfill in the blanks. Spring lasts(持续) fromtoin New York, 2)watch the months song 【设计
6、意图:通过听短文填空,听歌曲让学生在轻松的学习环境下复习季节 里有月份划分和句子 from to, 让学生初步感知四季怎样从月份方 面写】 2. Read the passage Seasons in Hangzhou and fill in the form In summer, its alwaysand. I can 【设计意图:通过阅读短文找出与季节相关的天气和活动,并找出表达天气 和活动的句子并运用 Its I can 】 3. Read the passage Seasons in Guangzhou and finish the exercises 1)Show the pict
7、ures of Guangzhous seasons 2)Read the passage and answer the questions according to the reading skills 3)Check the answers 【设计意图:通过文本的阅读和练习,进一步拓展四季的描述,并为最后的 输出写广州四季提供蓝本】 III. output 1. How to describe the seasons? 1) Discuss in group and finish the mind-map in groups 2) Talk about how to describe th
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