教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 12 I know a short cut-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：d0820).doc

1、第 1 页2017-06-18 Team 备课小组备课小组五五年级年级 Date 日期日期June 19th Designer 设计者设计者学校学校 上课内容上课内容Module 6 Directions Title 题目题目 Fun with language日期日期 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 能熟练运用场所和地点的词汇和方位介词。 能熟练运用问路和指路的句型和问答。 (1)Can you tell me the way to./How can I get to .,pl

2、ease? (2)Go straight ahead. / Go along the street. (3)Turn left/right at the .crossing./ Take the .left/right. 2.Language skill 语言技能： 能熟练运用场所和地点的词汇和方位介词。 能熟练运用问路和指路的句型和问答。 3.Affect 情感态度： 能积极参与英语学习活动，团结互助。 懂得要注意交通安全，迷路了要向别人求助。 4.Learning Strategies 学习策略： 结合学生的认知和年龄特点，运用直观教学法以及多媒体辅助教学法，以旧引新，让学生完成学习任务；

3、创设真实的 情景呈现和操练句型。 教材分析教材分析 本单元的主题是 Directions, 这话题与我们的日常生活息息相关，学生会比较感兴趣。学生之前已经掌握了场所词汇、方位 介词及问路和指路的基本句型，所以本课时在此基础上，巩固旧知识后，引出新词汇和新的问路和指路句型，并让学生学会 综合运用所学知识，在活动和游戏中进行语言交流和书面表达。 第 2 页2017-06-18 学情分析学情分析 五年级的学生自主性比较强，也比较有个性，开始不是很喜欢主动举手发言。但是仍然有好玩好胜的心理，所以针对 此年龄阶段特点，本人设计通过创设情境：模仿 Running Man 节目，录制我们自己的节目 Runn

4、ing Kids。设计新颖有趣 任务和循序渐进的竞赛游戏，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，给学生提供足够的表现机会，以学生为主体， 鼓励学生多开口，积极参与课堂活动。同时，本人注重以旧带新，并创设真实自然的情境，让学生积极开口表达英语， 帮助学生理解和掌握句型。 Difficulties Analysis 重难点分析：重难点分析： 教学重点：能熟练运用句型进行问路和指路。 教学难点：拐弯的两种不同表达方式。 教学设计思路教学设计思路 本课是 Module6 Directions 的复习课。通过创设情境：模仿 Running Man 这个节目，录制我们自己的节目 Running Kids。

5、利用白板的刮奖功能白板的刮奖功能复习 Module6 中的场所词汇，并通过新颖有趣的转盘游戏和转盘游戏和 Scratch 寻宝游戏寻宝游戏，帮助学生突 破本课重难点-问路与指路的主要句型。同时通过 Scratch 游戏中如果角色碰到黑线就任务失败这样的设置，提醒学生在马路 上要注意交通安全。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT 课件、自创 Scratch 软件游戏、白板软件、道具、课中练习纸 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动

6、 Learning strategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 . Leading-in 1、创设情境：模仿 Running Man 节目， 录制我们自己的节目 Running Kids。 1、倾听老师的导入和分组，准备开始活 动。 1、创设情境，营造英语氛围，调节 气氛。 2、Activity 1: We are a team. 默契大考验。 PPT 展示 turn right/left 的口令。 2、每组派 4 人代表听口令做动作，其他同 学一起说出口令。 2、热身, 激发学生的兴趣，复习左 转右转的词组。 第 3 页2017-06-18 3、Acti

7、vity 2: Lets guess. 利用白板的刮奖功能，提供首字母，让学 生猜地点场所。 3、Lets guess. 根据首字母提示，拼读出场所单词并刮 奖。 3、热身, 激发学生的兴趣，复习地 点场所单词。 .Revision& Practice 4、Activity 3: Lets talk. 出示地图，操练句型。 4、 Lets talk. Where is the_? It is _. 4、复习方位介词。 5、Activity 4: Lets find the way. 通过转盘游戏，操练问路和指路的基本句 型。 5、Lets find the way. 通过转盘选择目的地，看地图

8、，练习问路 和指路的基本句型。 5、通过转盘游戏，复习操练问路和 指路的基本句型，吸引学生踊跃参 与课题活动。 6、Activity 5: Lets play the treasure hunt. 通过 Scratch 的寻宝游戏，复习操练问路 和指路的其他句型。 6、Play the treasure hunt. 通过 Scratch 的寻宝游戏，复习操练问路和 指路的其他句型。 6、通过 Scratch 的寻宝游戏，复习 操练问路和指路的其他句型，吸引 学生踊跃参与课题活动。 . Development 7、Activity 6: Can you help? 用两种不同的方式写出两个问路和

9、指路的 小对话。 7、Help the girls write down the way. 两人合作，用两种不同的方式写出两个问 路和指路的小对话。 7、编写对话练习，巩固问路和指路 的句型。 . Summary & Homework 1、画一张从学校到你家的地图，展示给 同学看，并告诉他们怎么从学校到你家。 2. 听读复习 Module6 的词文。 1、画一张从学校到你家的地图，展示给同 学看，并告诉他们怎么从学校到你家。 2. 听读复习 Module6 的词文。 通过课后交流和熟读课文，巩固本 课所学的词汇和句型。 Designing on the board: 板书板书 Module 6 Directions Team 1 :张贴红包 tips(1) Can you tell me the way to. Team 2:(2) How can I get to .,please? Team 3:(3) Go straight ahead. / Walk along the street. Team 4:(4) Turn left/right at the .crossing./ Take the .left/right.