教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：d0bc4).doc

1、课堂教学案设计 课题Unit 11 Can you tell me the way? 课时第 1 课时 学科English年级5备课老师 学习目标1.掌握四会单词 direction, way, lose , Excuse me., hospital, straight, ahead, left, miss, bank, post office, train station, zoo, restaurant, police station 2.能掌握问路用语： Were lost. 我们迷路了。 Excuse me 是一个礼貌用语，问路时用于跟人打招呼，引起人的注意。 Can/Could yo

2、u tell me the way to , please? 是问路用语。还可以说 Can you tell me how to go to , please? Is it on the left or on the right? 在左边还是右边？ 3. 能掌握指路用语： Let me see. 让我想想。 Go straight ahead. 向前直走。 Turn right at the second crossing. = Take the second right. 在第二个路口 向右转。 The hospital is the third building on the left.

3、医院是左边的第三栋建筑。 Its next to the 紧挨着 You cant miss it. 你一定不会错过的。/ 你一定能找到的。 3.能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用升降调。 学习重难点1. 能正确理解和使用前述问路和指路用语。 2. 能正确描述建筑物之间的位置关系。 教学准备教学课件 PPT、电脑、教学图片等 预习内容每个同学准备 10 个建筑物词组 教学过程 教学步骤师生活动设计意图 一、一、 热身复习热身复习 二、二、 出示目标出示目标 三、 复习巩固 四、四、 新授呈现新授呈现 五、五、 展示评价展示评价 六、六、 归纳总结归纳总结 1. Free talk. 2.

4、 宣讲目标 3. 采取 TPR 的方式开展学习 right, left, turn left/right 的活动作为热身，如 show me your left hand, show me your right hand. Turn left, turn right.老师组织 这个活动时， 黑板或 PPT 呈现 right 及 left 两个单 词以及 turn right/left 两个词组。 3. Sing a song 4. 复习和新授建筑单词物单词（PPT） school, cinema, , park, zoo, restaurant，hospital 等 5. 游戏：看图快速说出建

5、筑物单词。 6. 创设情境学习 direction 并出示本课目标。 7. 创设情境并学习句型 Can/Could you tell me the way to , please?及其回答 Of course. 8. （PPT）呈现问路情景，学习单词 way, lose, Excuse me, hospital, bank, post office, train, restaurant, police station 9.（PPT） 引出对话， 学习单词 straight, ahead, right, left, miss 1） 小组讨论操练 Go straight ahead then tu

6、rn right at the second crossing. Is the hospital on the left or on the right? Its the building on your right, next to the school. You cant miss it. Thank you so much. Lets talk. 10. 出示新地图 1）小组讨论操练 2）小组活动 3）展示 4）点评 11. 再听一次课文录音（PPT） 1）完成 key words 2）朗读和背诵课文 3）小组展示表演课文 4）反馈点评 12. 操练 12. 老师总结评价 13. Hom

7、ework （通过课件 演唱学过的歌 曲， 可以引导学 生回忆相关的 内容,为本课的 学习做好准备； 另外还可以拉 近师生的距离， 营造良好的学 习氛围。 ） （ 通 过 游 戏培养学生学 习的主动性和 积极性， 激发他 们的求知欲。 ） (在情景中，通 过对话， 引导学 生积极参与课 堂活动； 在活动 中， 更好地掌握 句型。) （通过练习， 进 一步巩固所学 的知识， 并培养 学生合作学习 的能力。 ） （让学生进一 步巩固自己今 天所学的内容， 培养他们综合 的语言表达能 力。 （通过展示和 自己的实践， 体 会到学习英语 的乐趣。 ） 我的反思1.本节课是新授课，单词比较多，不能平均用力，对于 restaurant 等比 较长和难发音的单词，要多进行操练。 2.主要初步学习学习句型 Can/Could you tell me the way to , please? 及其回答 Of course.学生刚接触到，比较容易混淆，是一个难点，特 别是学困生。为了让部分的学生能更容易接受，所以不要强调语法的 概念，这样会更难懂，可设计如游戏、练习对比等的方法让学生容易 掌握。 3.学生有畅读课文的情况，需要改进。 4. 本课的重点问路，指路句子较长，应该循序渐进，从简入深，逐 步扩大 5.输出时间不够，如果前面操练更扎实，后面发展环节学生就会说的 更流畅。