教科版(广州)五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号:31c8b).doc
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1、Grade 年级年级 五年级五年级 Date 日期日期 Designer 设计者设计者 Team 备课小组备课小组 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Researching Direction 研究主题方向研究主题方向 单元整合单元整合 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 6 Directions Analysis of the Content 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是问路。在 Unit11Janet 和 Ben 迷路了,他们向一位女士询问去医院的路,学习了问路以及指路需要用到的短 语和句型。Unit12 是一篇叙述 Joan 和
2、John 通过抄近路从家里赶到电影院的小短文。生活中时常遇到自己或他人问路的情景, 所以话题本身贴近生活,容易激发学生的学习热情和兴趣。在这节复习课中,主要以介绍 Funny Town 中的地点以及设计 ANew Town 为主要内容,通过运用所学内容,使学生在听说读写中进一步巩固本模块中与问路这一话题相关的知识,鼓励学生在情境 中灵活、恰当地运用所学知识,培养学生综合运用语言的能力。 Analysis of the Students 学生情况分析学生情况分析 学生通过近三年的英语学习,有了一定的语言基础,有用英语表达的欲望。本节课是复习拓展课,学生已经学习并掌握的 问路以及指路需要用到的词汇
3、,短语,句型,能对他人的问路进行回答。 Objectives: 教学目标教学目标 1、 语言知识: 1)复习巩固问路的句型:Can you tell me the way to.? Could you tell me the way to .? 2)复习巩固指路的句型:Go straight ahead.Turn left/ right.Take the first left / second right/. 3) 复习巩固问路和指路时使用的口头交际语:Excuse me. Of course. Thank you so/ very much. You cant miss it. 2、语言技能
4、: 1)能流利地运用所学句型问路与指路; 2)能读懂文本,提取相关信息,完成阅读任务; 3)借助语言支架有条理地写出介绍自己的 New Town 中的地点。 3、情感态度: 1) 能在小组活动中积极与他人合作; 2)能有礼貌的为迷路的人提供帮助; 3)学会设计自己的梦想中的小镇。 4、学习策略: 1)在创设的情境中灵活、恰当地运用所学表达自己的观点; 2)在情境的引导下巩固短语和句型; 3)通过小组学习任务,增强合作学习意识。 学习重点学习重点 1、能在情境中复习巩固短语和句型。 2、能运用所学问路和为他人指路。 前置性作业前置性作业设计一份自己理想中的小城镇地图 教学难点教学难点用所学内容介
5、绍地图中某个地点的线路 主要教学媒体资源主要教学媒体资源PPT 教学课件, worksheet 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warm-up Activity 1:Watch a video. 播放怎样问路与指路的视频。 Activity 2:引导学生总结视频中指路的 句型。 Activity 1 观看怎样问路与指路的视频。 Activity 2:说出视频中有关指路的句型。 通过观看视频,吸引学生注意力,回顾所 学内容。 Pre-task Activity 3:Free talk 师生互动,谈论地图中最喜欢的地点。 引出 Funny Town Activit
6、y 3: 谈论地图中自己最喜欢的地点。 引出今天的话题,激活学生思维。 While-task Activity 4:Listening 播放 Funny Town 的介绍, 让学生选择正 确的地点填入方格内。 Activity 4:听 Funny Town 的介绍,选择 正确的地点填入方格内。 通过听录音,输入重点句型,培养学生听 力理解和提取信息的能力。 Activity 5:Reading 1.让学生 4 人小组每人选择 A, B, C 或 D 的其中一篇文段进行阅读。 2. 学生猜出文段的所描述的地方。 3. 把答案填入小组汇总表中。 4. 要求学生通过观察 4 个单词,猜出 Funny
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