教科版(广州)五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-教案、教学设计--(配套课件编号:32ea7).doc
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1、1 School/Grade 学校及年级学校及年级 Date 日期日期 Designer 设计设计者者 研究主题研究主题 方向方向 Module /Topic 模块及话题模块及话题 MODULE 5 Safety Unit 单元单元 Unit10 Title 题目题目 How to stay safe? Period 课时课时 1st Type of lesson 课型课型 新授课 Analysis of the content 教学对象分析教学对象分析 本次教学对象为五年级学生,他们一部分比较活跃,爱表现自己,一部分比较安静内向,回答问题声音较小,在英语表达方面自信 心有待提高。在进行本课教
2、学前学生通过对于 Uni t9 Be careful 中对于 home safety 的学习,大部分已经掌握了由 Do 和 Dont 引导的 祈使句的用法, 也初步了解由 You may.所引导的对结果的用法, 能运用 Dont., you may.来对他人提建议或规劝。 本课是第一课时, 本课尝试通过布置听说读看和小组合作等任务,从不同层面逐步提升学生的语言交际能力、综合运用能力。 Analysis of the content 教学内容分析教学内容分析 本课是 Module5 Unit10 的第一课时,主要学习用句型 Dont. Doif来进行规劝。本节课由 Unit 9 关于 home
3、safety 的情境学习延 伸到 Unit 10 中关于 school safety 和 outdoors safety 的学习,通过家庭安全、学校安全再到户外安全的主线来设计课程,并借助学生在 本册书中熟悉的 Ben 和 Reg 的人物形象为主人公进行绘本类教学。通过设计不同的任务和活动,帮助学生在语境中学习新词及理解 和运用本课句子。除此以外,通过思维导图,培养学生的思维。 Objectives: 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标知识与技能目标 通过学习, 能理解本课以 Do 或 Dont 引导的规劝话语的意思, 能理解 Dont动词原形的语法知识, 能听说读本课所学新词 safe,
4、 cross, traffic, light, crossing, road, stair, money, candy, stranger, trouble, in trouble, hour, without 及正确运用句型 DontDo. if与同学围 绕“安全”话题进行交流。 2. 过程与方法过程与方法 通过小组合作和运用思维导图的方式,培养自主学习和思维的能力。 3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 积极参与课堂,积极开动脑筋,大胆发表己见,通过学习与谈论安全规则,明白安全第一,要时刻遵守安全规则的道理。 五年级英语下册五年级英语下册 Unit 10 How to stay safe
5、 第一课时教学设计第一课时教学设计 2 Key Points Analysis 教学重点分析:教学重点分析: 掌握和运用以下本课的祈使句的用法。 (1) Dont .(2)Do if Difficulties Analysis 教学难点分析:教学难点分析: 1、理解 Do 所表示的强调作用 2、能准确运用本课所学句子进行规劝 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 教学软件,自制课件 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learnin
6、g strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 1、Warming-up and revision 1、Lets sing:Traffic light 2、Set up the situation:Ben 邀请 Reg 到 广州玩,一同体验他在家、在学校以及 在广州户外活动的生活场景。 引出Regs trip in Guangzhou。 3、Lets read:Part 1 听读看 Regs trip in Guangzhou 绘本, 以 Reg 到 达Ben家中的背景复习Unit 9中出现的 关于家庭安全的短句。 4、Lets read:Part 2 Reg 跟随 Ben
7、到学 校去并在 Ben 的同学帮助下学习校规。 引导学生归纳绘本中的规劝话语, 并在 1、唱 Traffic light 的歌曲,课堂热 身。 2、学生带着情境进入到绘本中。 3、学生听读看 Regs trip in Guangzhou 绘本,回顾 复习 Unit 9 中出现的关于家庭安全 的短句。 4、学生再次读绘本,谈论 Ben 的同 班同学提到的行为,找出规劝的句 子并呈现。 1、活跃气氛,主题与 Unit 10 中关于 traffic safety 相 关,为课堂热身。 2、通过情境引入本课主题,激发学生学习兴趣。 3、通过绘本引入本课主题,激发学生学习兴趣。并 以 Reg 到达 Be
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