教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：e01e4).doc

1、1 五年级下册五年级下册Unit 10How to stay safe Team 备课小组备课小组 Date 日期日期 Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 5Safety 研究方向研究方向阅读思维品质的培养阅读思维品质的培养 Title 题目题目 Unit 10 How to stay safe Period 课时课时 第第 1 课时课时 Type of lesson 课型课型 新授课新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本模块的主题是本模块的主题是“安全安全”，这一话题与学生的日常生活息息相关这一

2、话题与学生的日常生活息息相关，教学内容实用性强教学内容实用性强，容易激发学生学习兴趣容易激发学生学习兴趣。本节本节 课教学内容是课教学内容是 Unit 10 How to stay safe，第一课时第一课时。课本原有的主要内容是通过课本原有的主要内容是通过 Do/Dont两大核心句型两大核心句型，针对学生在针对学生在 楼梯上奔跑，爬树，乱穿马路等一些不当行为给出建议。但是文本内容较为碎片化，语境不强。为此，我们对课文进行楼梯上奔跑，爬树，乱穿马路等一些不当行为给出建议。但是文本内容较为碎片化，语境不强。为此，我们对课文进行 了创编整合。以了创编整合。以 Jack 的校园生活为主线，将的校园生

3、活为主线，将 U10 课文图片与课文图片与 U9 句型相结合，分成上课时、课间、放学后三个时间段句型相结合，分成上课时、课间、放学后三个时间段， 创编了六段对话。丰富了课文情境，帮助学生理解文本内容。创编了六段对话。丰富了课文情境，帮助学生理解文本内容。 Students Analysis 学生分析学生分析 华景小学的学生学习能力强，学生整体的英语水平较高。五年（华景小学的学生学习能力强，学生整体的英语水平较高。五年（1）班的学生更是积极活跃，学习主动性强，与老师）班的学生更是积极活跃，学习主动性强，与老师 的默契度较高的默契度较高。 通过通过 U9 的学习的学习， 学生已经接触了学生已经接触

4、了 “安全安全” 这一主题这一主题， 掌握了一些表建议的句型掌握了一些表建议的句型， 例如例如 Be careful /Watch out /You must/You may/Safety first/ Dont等。但尚未接触到等。但尚未接触到 Do这一句型，本节课我们将在这一句型，本节课我们将在 U9 的学习基础上进一步就的学习基础上进一步就 “Safety”这一话题展开讨论与学习。这一话题展开讨论与学习。 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 一一.语言语言能力能力 能听说读以下单词：能听说读以下单词：safe, cross, traffic, light, cr

5、ossing, road, stair, money, candy, stranger, hour，trouble, without 短语短语:traffic light, safety crossing, in trouble 能理解并运用以下句型能理解并运用以下句型：Do/ Dont 二二.学习能力学习能力 1）能在图片的提示下描述能在图片的提示下描述 U10 课文图片；课文图片； 2）能认读所学词语，根据拼读规律，读出单词能认读所学词语，根据拼读规律，读出单词 3）能读懂并流利朗读课文；）能读懂并流利朗读课文； 4）能用核心句型）能用核心句型 Do/Dont.对不安全，不恰当的行为给出劝

6、告。对不安全，不恰当的行为给出劝告。 三三. .思维品质：思维品质： 1）能明辨是非，判断出某个行为是否安全能明辨是非，判断出某个行为是否安全； 2）能积极投入小组合作，针对某一不合理行为给出安全建议；能积极投入小组合作，针对某一不合理行为给出安全建议； 3）能认真倾听，并进行辩证思考他人的安全意见是否合理。）能认真倾听，并进行辩证思考他人的安全意见是否合理。 四四. .文化品格：文化品格： 1）提升自身的安全意识）提升自身的安全意识 2）通过学习，加强学生自身校园主人翁意识，维护良好校园环境）通过学习，加强学生自身校园主人翁意识，维护良好校园环境 教学重点教学重点理解课文，并能流利朗读课文理

7、解课文，并能流利朗读课文 教学难点教学难点熟练用核心句型：熟练用核心句型：Do/Dont针对不安全、不文明行为给出匹配的建议。针对不安全、不文明行为给出匹配的建议。 教学媒体教学媒体创编文本，创编文本，PPT，worksheet, 金太阳金太阳 教学过程教学过程 3 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I. Warming up 2. 抄写新词抄写新词; Designing on the board: 板书板书 Module 5 Safety Unit 10How to stay safe run on. climb Dontplay take anyorfromin leaveduringwithoutyour crosswhenisred crossator. Do tell yourif youa.in hour without cross traffic light crossing road stair money candy stranger in trouble :