教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：31575).doc

1、第 1 页2019-05-20 教学设计教学设计 Team 备课小组备课小组 五五年级年级Date 日期日期 Designer 设计者设计者 学校学校 上课内容上课内容Module5 How to stay safe 第第三三课时课时 五（五（2）班）班 Title 题目题目 Module5 How to stay safe日期日期2019-05-20 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 复习与安全知识相关的单词短语:safety, careful.hurt,dry,dangerou

2、s, crossing, in trouble,traffic light, . 运用句型: Be careful! Dont run near the hot water./ Dont cut . Do cross the street at the traffic lights or safety crossing./ Do. Safety first. Dont forget. 来谈论与安全教育相关的句型。 2.Language skill 语言技能： 能在课件的提示下完成练习，并能熟练运用相关句型讨论安全注意事项。 3.Affect 情感态度： 在词汇和句子中增强学习英语的兴趣和参与热

3、情，逐步养成良好的学习英语的习惯。 拓展视野，联系实际，学习并了解日常生活中需要注意的安全事项。 Difficulties Analysis 重难点分析：重难点分析： 1.谈论安全教育相关句型。 2.设计安全警示语等相关建议。 教学设计思路教学设计思路 本课时以安全教育为主题，以谈论日常生活中出现的安全隐患为主线来进行从词到句再到篇章的复习。通过安全教育日 宣传引出主题，创设英语学习氛围，再用小组讨论、游戏练习、回答问题、写警示语等任务从听说读写各方面通过分层任 务，从易到难的检验学生对模块学习内容的掌握，并通过趣味活动引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。教学过程囊括 了学生的听、说、读、写

4、练习，搭配 worksheet 的课堂活动，巩固知识点，最后让孩子给不同的场所设计并书写警示语，拓展 安全意识理念。本课兼顾了听说读写，有利于培养学生的综合能力。 Learning Strategies 学习策略学习策略 结合学生的认知和年龄特点，运用直观教学法以及多媒体辅助教学法，以旧引新，拓展话题，让学生完成学习任务；创设 真实的情景呈现和运用相关知识。 第 2 页2019-05-20 学情分析学情分析 五（2）班的学生活泼好动，喜欢英语课堂，对英语学习比较感兴趣，学生乐于参与课堂活动，积极举手回答问题，但也因 过于活泼，课堂气氛有时容易失控，需要很好地分配课堂活动的时间，学生们关于安全警

5、示的句型表达，单词和课文也相对 熟练，本节课结合学生的学习水平和能力，在复习课的同时进行适当的拓展，要求学生从听说读写等知识技能层面都有一定 的输出。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 自制课件、worksheet Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动 Learning strategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 .Warming-up & leading in 1、Watch a video 2

6、. Talk about the video 1、Get to know the situation 2、引入主题 1、引起兴趣。 2、创设情境。 .Presentation &Practice 3、Play a game3. 把警示语进行分类3、复习短语和分类。 4.read and match 5. Lets talk: Put the warning signs in the places. 4、Renew the expressions 5. Discuss in group 4、复习短语和警示标志。 6. Lets play True or False . PK in groups

7、7. Lets talk: What should you tell them? Ask the students to tell what they should to according to the pictures. 6.Lets play True or False . PK in groups 7 Lets talk: What should you tell them? Practise the dialogue in groups. 5 通过游戏巩固各种安全教育守则的 句子。 6. 看图操练句型。 第 3 页2019-05-20 . Development 7. Play a

8、game: Lets act and guess. 8. Show the mind map 9. Fill in the blanks. 10. Writing. 8 Play a game: Lets act and guess. 让一个学生做动作，另外一个学生根据他 的动作说出适当的警示用语。 9 展示脑图，整理知识脉络。 10 做填空练习，为写作做准备。 11. 根据场景写警示语。 8、本环节进行句型整合练习，训练 学生能根据情境做出正确反应。 9. 让学生对知识点有更清晰的思 路。 10. 进一步巩固句型和篇章段落。 11. 综合本课的知识材料，根据情境 写警示语。 . Homewo

9、rk 9、Dictation and finish the writing.9、Dictation and finish the writing. 9、巩固课堂知识。 Designing on the board: 板书板书 Module5 How to stay safe Reference 反思：反思： 本节课基本能实现教学目标，学生基本能掌握重点句型和单词，并能利用所学知识谈论安全教育相关句型。在教学过程 中，活动环节的设计还要更完善，个别学生在活动过程中自我控制还不够，还不能流利地完整回答问题，需要课后和下节课 多加巩固。句型操练可更充实，拓展部分涉及到实际生活场景，个别学生的语言组织还不太流畅，要加强练习巩固。