教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：1182c).doc

1、Lesson Plan Grade 年级年级五年级五年级 Date 日期日期 Designer 设计者设计者 研究主题研究主题 方向方向 高效复习课高效复习课 Module /Topic Module4 Travel Title 题目题目 Module4 Travel(Revision) Period 课时课时 7 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本课是五年级下册 Module4 Travel 的第 7 个课时，话题是“Travel”,课型为“复习课” 。本课将以“Regs travel in Chi

2、na”为主线，结合 Module4 的语言知识点以及学生的实际情况，通过小组活动进行语言知识点听、说、 读、写的训练，最后学生能根据自己收集到的资料为 Reg 完成广州旅游计划，并能在课后完成自己的暑假旅游 计划。 Teaching Objects Analysis 教学对象分析教学对象分析 五年级的学生处于具体形象思维向抽象思维的过渡阶段，是思维发展的关键期，正确使用各种可视化工具（思 维导图、电子相册、地图、路线图和表格等）可以提高学生的分类、分析和归纳能力，培养学生的思维品质。 五（4）班的学生比较喜欢表现自己，对英语学习有着较高的热情，他们在 Module2 和 Module4 已经学

3、习了关 于旅游计划的文章、活动短语和交通方式的表达。大部分学生也去过中国各地旅行，这是有利于教学的方面。 但他们的个体差异性也比较大，这也将给教学带来一定的难度。根据学生的实际情况，教师在设计和开展教学 时，采用了小组合作的方式，让学生能进行互助学习。 Objectives 教学目标教学目标 1、Language knowledge and skills 语言目标：语言目标： 1）能复习运用 M4 的地点名称、交通工具名称和动词短语。 2） 能在情景中复习运用本模块核心句型 “ will/ (is/am/are) going to . . / On , will/(is/am/are) goi

4、ng to.” 来谈论计划。 3）能在听的过程中正确运用听力技巧（听关键短语）获取信息完成学习活动；能在阅读的过程正确运用阅 读技巧（scanning）获取文章信息并完成学习活动。 4）能在视频资料和教师的引导下四人小组帮助 Reg 完成广州旅行计划。 2、Culture andAffect 文化情感：文化情感： 1) 在小组活动中学会积极与他人合作，互学互助，共同完成学习活动，体会学习英语的乐趣。 2) 在谈论旅游计划的过程中，明白制定计划的重要性，合理地制定旅游计划。 3）能通过欣赏和谈论广州旅游景点和活动，激发学生爱广州的情感。 3、Learning Strategies 学习策略学习策

5、略: 1) 能借助思维导图理解旅行计划中的“when” “where”“what”“how”四大要素，同时分类激活与本模块相关 的词组，提高分类与归纳的能力，培养思维品质。 2) 能通过地图和路线图，理解旅游城市的地理位置和选择适合的交通方式。 3) 能通过前置性作业、表格和视频的引导，在小组合作中帮助 Reg 完成广州旅游计划。 4) 能运用正确的听说读技巧高效完成学习活动，积极运用和主动调适自己的学习策略。 Language Focus & Difficult Point 教学重点：1. M4 的地点名称、交通工具名称和动词短语的复习和运用。 2.能用核心句型“ will/ (is/am/

6、are) going to . . / On , (is/am/are) going to.”来谈论旅游计划。 教学难点：能通过前置性作业、表格和视频的引导，在小组合作中帮助 Reg 完成广州旅游计划。 Teaching Aids/Media and Resource 自制课件、自制电子相册、自制视频、音频，自编学生 worksheet 等。 Preview Learning 前置性作业前置性作业 学生四人小组通过网络搜索并收集了广州的旅游景点和活动，并写下来。学生四人小组通过网络搜索并收集了广州的旅游景点和活动，并写下来。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teach

7、ing activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming Up （4 minutes） Activity 1: Warm up. 1. Lets Chant Activity 1： 1. Ss chant with the T.(The Whole Class) Activity 1： 通过小诗和师生对话自然地通过小诗和师生对话自然地 引出与本课的课题。引出与本课的课题。 2. Free talk

8、. Activity 2: Leading in. 1. Listen andAnswer. 2. Show the teaching line& Present the topic. T: Reg is from Australia. He likes travelling. He has been to many places in the world. Can you guess the names of the places? 2. Free talk. Activity 2： 1.Sslistenandtrytoanswerthe questions. 2. Ss listen an

9、d try to understand. Activity 2：通过听力获取信息回答问：通过听力获取信息回答问 题题， 使学生对使学生对 Reg 这个人物有了一定的这个人物有了一定的 了解了解， 可以自然地设计教学主线和创设可以自然地设计教学主线和创设 情境。情境。 II.Revision （7minutes） Activity3: Review the words of the places. 1. Watch and Remember 2. Look and Read 3. Listen andAnswer 4. Look and Guess Activity4: Review the w

10、ords of transportations. 1. Look and Say Activity 3： 1. Ss watch the photo album and remember the names of the places. 2. Ss read the names of the places. 3. Ss listen and answer some questions. 4. Ss look and guess the four places on the map. Activity4: 1. Ss look and talk about the transportations

11、. Activity 3： 通过电子相册通过电子相册、 地图和图片帮助学生复地图和图片帮助学生复 习习 Module4 出现过的地点名称。出现过的地点名称。 Activity4： 通过看路线说交通了解中国游计划中通过看路线说交通了解中国游计划中 的的“how” “where” III. Practice （16minutes） Activity5: Regs plan for travelling in Beijing. 1. Look and Talk Look the the mind-map and talk in pairs. Activity 5： Ss look the the m

12、ind-map and talk in pairs. (Pair Work) Activity5： 通过思维导图和图片帮助学生理解北通过思维导图和图片帮助学生理解北 京旅游计划的五个景点和交通方式京旅游计划的五个景点和交通方式。 同同 时引导学生谈论北京旅游计划中的时引导学生谈论北京旅游计划中的 “what”“how”两个重要部分。两个重要部分。 Activity6:Regsplanfortravellingin Hainan. 1. Listen and Match 2. Read it together. Activity7:Regsplanfortravellingin Shenzhen

13、. 1. Lets Read Read Regs email and finish the exercises. 2. Lets Check Activity 6： 1. Ss listen to Regs travel plan and match the dates and the activities. 2. Ss Read it together. Activity7: 1. Ss Read Regs email and finish Ex.3 on the worksheet. 2. Ss listen and check the answers. (The Whole Class-

14、 Group Work- The Whole Class) Activity 6： 在听前进行听力方法指导在听前进行听力方法指导， 引导学生在引导学生在 听的过程中正确运用听力技巧听的过程中正确运用听力技巧 （听听 关键短语）获取信息完成学习活关键短语）获取信息完成学习活 动。动。 让学生对海南游计划中的让学生对海南游计划中的“what”有更有更 深的印象。深的印象。 Activity 7：引导学生使用：引导学生使用 scanning(跳跳 读法读法)，通过时间引导词来寻找信息完，通过时间引导词来寻找信息完 成练习。成练习。 通过阅读整体了解深圳游计划中的通过阅读整体了解深圳游计划中的 “wh

15、en” “where” “what”“how” IV. Development （12minutes） Activity8:FinishRegsplanfor travelling in Guangzhou 1. Watch a Video 2. Look and Say 3. Lets Write Activity 8: 1. Ss watch a video about Guangzhou. 2. Ss look at the pictures of famous places in Guangzhou and say the names of the places. 3. Ss fini

16、sh the travel plan for Reg in groups of 4. Activity8： 通过前置性作业通过前置性作业、 表格和视频引导表格和视频引导 学生在小组合作中帮助学生在小组合作中帮助 Reg 完成完成 广州旅游计划广州旅游计划。联系生活联系生活，运用语言运用语言 做事。做事。 V. Conclusion (1 minutes) Activity9: Sum up Sum up what weve reviewed. Activity9： Sum up what theyve reviewed in todays lesson. (Individual- The Wh

17、ole Class) Activity9： 教师引导学生小结本课学习内容教师引导学生小结本课学习内容， 提高学生总结归纳的能力提高学生总结归纳的能力， 也提高也提高 学生梳理知识点的能力。学生梳理知识点的能力。 VI. Homework 1. Read and recite the words and dialogues of M4. （必做） 2. Write your travel plan for the summer holiday. （必做） 3. Tell your parents your travel plan in English. （选做） 作业是课堂学习的延续，分层作业作业是课堂学习的延续，分层作业 有效照顾到各个层次的学生，能使有效照顾到各个层次的学生，能使 所学得到巩固和运用所学得到巩固和运用。 Designingon the board 板书板书 Module4 Travel(Revision)