教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 9 Be careful!-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：819a2).doc

1、五年级下册五年级下册 Unit9Unit9 BeBe carefulcareful ! ! 第二课时教学设计第二课时教学设计 授课内容Unit9 Be careful!课时第二课时 课型巩固课执教者 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能在听说读写相结合的语言活动中听、说、读、初步拼写以下能听说读以下词汇并知道它们的意义：bad,fan, feed, dangerous. 2.学生能正确理解及运用以下句型：“Dont”,“You may/will”。 （二）语言技能目标 1. 能用“Dont”对不安全行为进行规劝、用“You may/will”陈述行为后果。 2能正确使用“Do”、“Don

2、t”进行警示和规劝，并制定班规。 （三）学习策略目标 1. 联系生活实际，帮助学生理解课文。 2. 学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。 教学重难点 重点：学生理解和使用“Dont”,“You may/will”。 难点：学生用连贯的话对危险行为进行规劝。 教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图 Warming up听歌 five little monkeys。听歌 five little monkeys。引出话题。 Presentation & Practice Play a game.学生根据消失的图片，快速说出短语复习上一课时的短语 呈现情境，设置任务学生需要帮助 Judy

3、过关呈现情境，设置任务 Task 1 listening taskTask 1 listening task巩固短语和句型 Listen and numberListen and number 根据 task 1 的孩子情况，提出建议Look and write。完成对上一个任务的建议。呈现句型 Dont You will/may Task 2 speaking task 根据图片利用句型提出建议 Task 2 speaking task 角色扮演，如果你是 Judy，怎样对图片的同学进 行劝告和提出建议 调动兴趣，联系生活实际 根据平时情况，给身边的同学提出建议。 根据平时情况，给身边的同学

4、提出建议。联系实际应用句型。 Task 3 reading task 判断句子，哪些是 Do,哪些是 Dont Task 3 reading task 判断句子并完成练习。 引入句型 Do 阅读对话，找出 John 学校的校规，并根 据 Do和 Dont进行归类 学生个人默读并完成练习，完成后进行小组讨论。 培养学生提取信息和信息归类的阅读 能力。 Task 4 writing task 看图，匹配图中的学生违反了那条校规 Task 4 writing task 看图，匹配图中的学生违反了那条校规 为发展环节进行铺垫。 Development 写出我们的班规学生讨论，并设计属于本班的班规。 并全班进行展 示，形成本班班规。 提高学生说的能力。 总结本课，深化主题学生领悟并说出主题“Safety first. Dont forget.” 情感渗透，深化主题。 作业布置1.写出 4 条班规，并在小组中分享。2. 预习课本 P55。 板书设计 Module 5 Safety Unit 9 Be careful! (Fun with language) Do How to stay safe in the classroom? Dont You will/may Safety first. Dont forget.