教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-教案、教学设计--(配套课件编号：104d4).doc

1、五年级下册 Module4Travel Unit8 Bens first trip to Beijing ： 教学内容分析 Unit 8 是 Module 4 “旅游”话题模块的第三个课时，Unit 8 的第一个课 时，本课的语法重点是一般将来时，但将来时在前面第三课就开始出现， 并已反复进行了多次学习，孩子们对将来时的理解和运用已有了相当的基 础，并不难。语言重点如何用一般将来时描述旅行的计划及出行方式（出 行方式在 Unit7 已进行了相当程度的学习，本课增加了一个坐地铁 by underground） 。本课是主要是在 Unit 7 的基础上进一步描述旅行计划及过 程，通过介绍旅行计划，

2、了解北京的著名景点，增加对祖国风光的了解， 从而更加热爱自己的首都北京，热爱自己的家乡。教学内容是 lets read。 这篇语篇不算难，学生较易理解和上口，关键是如何将所学知识联系生活， 引导孩子们能用所学知识描述自己将来的旅行计划及景点。因此，我将采 用任务型教学，创设文本情景让学生合作完成任务，让孩子们在完成任务 的过程中自然习得语言知识,培养他们的语言综合运用能力。 教学对象分析 根据新课标理念，英语课程的主要目的是为学生发展语言综合运用能 力打基础，为他们的后继学习和未来发展创造有利条件，课程应面向全体 学生，以学生为主体，同时又要兼顾学生的不同特点和个性差异，五年级 学生思维活跃，

3、想象力丰富，对自己生活中的“旅行”话题应该会很感兴趣， 对首都“北京”会有一定程度的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。教 学中应充分挖掘学生资源，引导学生如何查找资源，进行充分的学置学习 准备，通过各种互动方式调动学生的学习积极性。 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇：trip , excited, hotel, on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk, around, lake, street, underground, by pl

4、ane, on foot, have dinner, take a walk around the lake, by underground, fly back home, take some photos, drive to the Great Wall Grammar 语法：be going to ,will 表示将来时 2.Language skill 语言技能： （1）学生能比较流利地听、说、读本节课的 单词、词组和课文，能明白课文发生的背景和含义。 （2）能在阅读课文过程中提取关键信息填写表格，并能在时间轴表格 的帮助下，复述 Ben 的北京旅游计划。 (3)学生能比较熟练地运用 w

5、illbe going to 讲述旅行计划，能在小组的 帮助下合作完成对话改编，并表演出来。 （4）能在学习的过程中逐步运用英语评价他人。 3.Affect 情感态度：1）在小组学习过程中能善于表达自己的想法，也 尊重别人的意见。2）保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与各项活动。 能对英语课堂中的各种活动感兴趣，乐于与他人合作，自主参与小组 活动。保持积极的情感态度和对英语学习的浓厚兴趣。 2）能通过学习，了解北京的优秀人文景观，从而更加热爱自己的首都 北京，热爱自己的家乡。 4.Learning Strategies 学习策略：1）新课标倡导“体验、实践、参与、 探究和合作”的学习方式，培养学

6、生的自主学习能力。课前学生可通 过多媒体等多种方式进行充分的前置学习准备，自主探究问题。 2）课中学生能进行小组合作学习，积极与同伴交流。 5. 文化意识文化意识 学生能通过课文的学习了解北京，了解北京的一些民风民俗，从而更 好地理解课文，理解语言。 教学策略教学策略 依据新课标理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的 的原则，主要运用任务驱动，合作互动，情感体验，交流评价等教学 策略，把词汇教学、课文教学、学生操练，交流合作等融为一体，借 助视频、课件、歌曲、游戏等多种方式，通过个人自主前置学习，小 组合作学习完成对课文的学习，让学生体验学习过程，把语言学习和 语言运用结合起来 D

7、ifficulties Analysis教教 学 难 点 分学 难 点 分 1、重点：用一般将来时描述要去的北京景点及出行方式 2、课文的朗 读和理解。 2、难点：在时间轴表格的帮助下复述课文。 Teaching Aids/Media 教学媒体教学媒体 金太阳课件, PPT , 学生的前置性作业 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps 教学活动及操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 课前准备 1.Warming up 2.Presentation and practice

8、1）科代表带读单词（用音标带读） ，扫 清听读障碍。 1）Chant :Lets getting ready for my trip (通过 chant 引出与 travel 有关的话题, 并学习单词 trip) 2) Revision sharp eyes，通过 PPT 用 by 快速说出 Unit7 已学过的交通出行方式。 Guide to the topic 1)PPT 呈现本课的主人公 Ben ，提出问 题：Who is the boy ? Where is he now ? Is he excited ? Is it his first trip to Beijing ? When

9、and how did he come to Beijing ? 通过设问的方式引入本课的学习。 2）Play the tape ,完成上面 4 题的学习， 同时引出本课主题 U8 Bens first trip to Beijing 3)Play the video 通过播放北京宣传片， 让 学 生 从 视 觉 和 感 官 上 初 步 认 识 Beijing . T: Do you like Beijing ? Do you like travelling to Beijing ? Now ,Ben is in Beijing, can you introduce some famous p

10、laces to Ben ? 4)Share homework （小组分享前置性作 业）把自己所知道的或从网上搜索的北 京著名景点与小组同学分享。 1)学生在课 前已经通过 多媒体自主 学习了本课 的单词和课 文， 大多数孩 子能读出本 课单词， 课前 再次学习， 提 高并巩固学 习效果。 1)学生边打 节拍边说， 同 时学习单词 trip。 2) 学生快速 说出已学过 的交通出行 方式， 为课文 的学习做充 分的铺垫。 1)学生通过 老师的设问， 带着问题听 录音， 提高学 习效果 3)学生观看 北京宣传片， 初步感知北 京 4)学生与同 组伙伴分享 各自所知道 的北京景点。 1） 通过前置

11、 学习，提高 学生的自主 学习能力和 合作学习效 率。 1 ） 通 过 chant 营 造 轻松的课堂 气氛，让学 生尽快进入 学习状态， 同时感受与 有关的交通 工具等，达 到知识的自 然迁移 2）激活旧 知，引出新 知 1)通过师生 对话，让学 生明白今天 学习的内容 2)锻炼学生 的信息提取 能力和判断 能力。 3) 让 学 生 从视觉和感 官上对北京 有初步认识 文。 5）2 个 6 人小组上台，把自己喜欢的景 点推荐给 Ben。I will introduce to Ben. 6.T 用 PPT 再次呈现北京著名景点，同 时学习课文中出现的 the Great Wall, the S

12、ummer Palace , Wangfujing Street 等。 7）Lets listen and match 把 Ben 要去的 景点与相应的时间段连线，初步感知课 文内容。 8）Reading and try to repeat 自主阅读课 文并与小组成员分享前置学习内容 2 (从课文中提取关键信息填写表格) 9）在在时间轴表格的帮助下，小组合作复 述 Ben 的北京旅游计划。 10）Repeat 全班借助表格的信息提示再 次复述。 5）学生把自 己喜欢的景 点 推 荐 给 Ben 6）学生通过 PPT 的 图 文 结合再次学 习相关景点 7）学生通过 听录音连线， 提取课文的 主

13、要信息。 8)学生自主 阅读， 尝试与 小组成员合 作 复 述 Ben 的北京旅游 计划。 9)学生再次 复述， 进一步 巩固学习效 果。 4） 通过小组 交流，扩大 知识面，同 时，锻炼学 生的团队学 习能力和沟 通 协 调 能 力。 5)学生通过听 录音连线， 初步 感知课文内 容。 6)通过复述 Ben 的北京 旅游计划， 巩固课文， 锻炼学生的 口头表达能 力和小组合 作能力 7） 通过再次 复述，巩固 学习效果。 3.Consolidation Development 4Homework 1） Play the tape again , answer the the question

14、s. 2) Rewrite the text and act it out in groups of six. 小组合作，尝试把 passage 改变成 dialogue，并进行表演 3)Assessment 学生对各小组的表演， 尝试用英文进行评价，把语言学习与 语言运用结合起来。 4）Sum up 1)阅读课文，笔头回答第 45 页问题。 2)练习看表格复述课文，熟读课文。 3)完成课本 P47 阅读，并制作旅游小册 子 1）学生再次听录 音回答问题 2）学生合作改编 课文，尝试用对话 的形式演示课文。 3）学生尝试用英 文评价其他小组 的表演 学生笔头回答问 题 1） 学生复述课文 2）

15、 学生阅读一篇 有关美国的介 绍，制作旅游 小册子 1）通过再次听录音 回答问题， 全面了解 课文，提高听辨能 力、 提取课文关键信 息的能力和口头表 达能力。 2）通过小组合作改 编课文， 提高学生对 语言的理解能力和 运用能力， 团队协调 能力。 3）通过尝试用英文 评论他人， 提高口语 交际和沟通能力。 1) 通过笔头练习， 进一步巩固课文 2) 通过复述课文， 提高口头表达能 力 3) 通过阅读和制作 旅游小册子，为 下节课做准备。 板书： Unit8 Bens first trip to Beijing Tripthe Great Wall excitedthe Summer Palace hotelWangfujing Street on footTiananmen take a walk around lake street underground