教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Story time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9007e).doc

1、1 广东省教育科学广东省教育科学“十二五十二五”规划课题规划课题“小学英语小学英语 RLPRRLPR 教学模式研究教学模式研究”课例汇报课例汇报 ModuleModule 4 4 TravelTravel 教学设计教学设计 【教学内容分析教学内容分析】 本节课话题出自义务教科书五年级下册（三年级起点）Module 4 Travel。本课 是 Module4 的第六课时。主要在之前学习的基础上，强化写 Travel Plan 的能力，拓展与 本话题相关的知识，同时引导学生对所学关于 travel 的知识进行回顾。 【教学对象分析教学对象分析】 小学五年级的孩子们，已经具备了基础的听说读写能力，也

2、已基本养成了良好的英 语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望很强烈， 并且有着很强的表现欲。 他们喜欢认识陌生地方、 陌生的事物， 也喜欢游玩。 【教学目标教学目标】 一、语言知识目标：一、语言知识目标： 1. 熟练运用 Module 4 的核心词汇和句子。 2. 熟练运用一般将来时谈论自己的打算。 二、语言技能目标：二、语言技能目标： 1. 能熟练运用已学知识谈论 Travel Plan，并制作一份图文作品。 三、情感态度目标：三、情感态度目标： 1. 积极参与英语学习活动，关注自己在英语学习中取得的进步。 2. 对世界有初步了解。 四、

3、学习策略目标：四、学习策略目标： 1. 积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。 2. 自主归纳语言知识的规则并运用到交际中的策略。 五、文化意识目标：五、文化意识目标： 了解世界一些著名的景点和特色物品。 【教学重点教学重点】 1.综合运用本模块的语言知识。. 2.正确运用一般将来时表达打算。 【教学难点教学难点】 （1）理解与本模块水平相似的文本，并能仿写。 （2）综合运用所学的语言知识。 2 【教学策略教学策略】 利用 PPT、图片、思维导图等资源辅助教学，让学生掌握单词及句型的运用。 【教学准备教学准备】 自制多媒体教学课件、实物教具 【教学过程教学过程】 步骤教学活动设计意图设计原则

4、 I Raising concern (引起关注) (复习准备） 1.Greetings and singing the song: the Wheels on the Bus Free talk and lead in the title： Travel Plan 2. Tell the pupils the learning target: To review and consolidate the language knowledge in Module 4. 3.Consolidation Practices 1. 营造英语学习气氛，激发 学生学习热情。 2. 明确学习目标，激励学生

5、专注课堂。 3. 加强学生对本单元词组、 句子的记忆。 趣味性原则 目的性原则 针对性原则 复现性原则 II Learning （巩固知 识） 1. Story Time: Watchthevideoand answer questions. Read the story aloud and think about : Why is Aki going by bag? What should he do before travelling? 2. ReadingTime ： Read about Akis travel plan and finish the task. 3. Summing

6、up: Read the passage again and sum up how to write a travel plan. 1. 引导学生理解 Story time 的对话。 促使学生正确朗读 Story time 的对话，并思考 Aki 应 该如何做，明白做旅游计划 可以让事情更顺利。 2. 训练学生读懂与本模块相 关话题的图片与文字，通过 与同伴的听说互动，促使学 生写出正确的语句。 3. 为仿写旅游计划打好基 础。 趣味性原则 目的性原则 针对性原则 情境性原则 整体性原则 III Practicing （练习实 践） 1. Write a plan of travelling

7、to Guilin together. 2. Lead in the writing task. 1. 控制型写作，以便于突显 写句中的常错点。提高学生 写句水平。 2. 自主型写作，选择自己喜 欢的地点进行制作。 目的性原则 针对性原则 整体性原则 运用性原则 IV Reporting (汇报） Share the writing. Assessment. 促使学生综合地运用所学知 识进行交流。 评价学生在整节课里的表 现。 趣味性原则 目的性原则 针对性原则 交际性原则 Homework 1. 完善自己的作品，制作精 美些，贴到板报上。 2.读同学们贴在板报上的作 品， 选出自己最喜欢的三份。 巩固本课知识。在互评互改 中提高学生写话的兴趣和水 平。 整体性原则 目的性原则 针对性原则 运用性原则 3 feeling wwhe rewhen who how feeling 【板书设计板书设计】 Module4Period 6My Travel Plan Travel Plan where when who how what to do