教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：70578).doc

1、1 广州市小学英语教科版五年级下册广州市小学英语教科版五年级下册 Unit8 Bens first trip to Beijing (period 3)教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课学习 Fun with languge 的内容，进一步巩固和运用以 be going to/will 引导的将来时态来讲述他人和自己的计划安排，能询问和谈论他人出行的计划 （如时间、交通工具和活动等） 。本课通过复习 Ben 的旅游计划，谈论 Ben 近几 天的出行计划，谈论 Kate 的出行计划、阅读 Ben 一家的暑假计划和老师的暑假 计划，写出同学之间暑假计划的活动，层层递进，进一

2、步提高学生听、说、读、 写、交际的能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本节课的教学对象为五年级学生，学生在此课之前已学会简单的旅游日常交 际用语。学生对英语学习的积极性、主动性较高, 能踊跃、主动参与课堂的每一 个教学活动。学生已经学习了将来时 be going to /will 的特点和用法,熟悉大量动 词短语, 可根据情况进行对话表达, 但对将来时的灵活运用、对知识的梳理和归 纳还有待提高。 三、三、教学目标教学目标 ( (一一) ) 语言能力语言能力 ： 1. 语言知识： （1）能将 will/be going to 熟练运用于情景交际中； （2）能理解和表达有关出行计划话题； （

3、3）能为同学或朋友设计一个旅游计划,并书面写下来。 ( (二二) ) 思维品质思维品质： 通过任务的设置，启发学生的发散性、灵活性和创造性思维。 ( (三三) ) 文化品格：文化品格： 1.理解美国著名的城市：夏威夷，纽约，华盛顿，并掌握美国的首都华盛 顿。 2.通过对旅游计划的学习，提高学生旅游文化的意识。 ( (四四) ) 学习能力：学习能力： 1. 提高学生听、说、读、写、交际的能力。 2. 通过完成任务链，培养自主学习的能力、合作探究的能力。 四、四、教学重、难点教学重、难点 1. 能熟练地运用一般将来时态谈论出行的计划。 2. 能为同学或朋友设计一个旅游计划,并书面写下来。 五、教学

4、资源五、教学资源 PPT，绘本，视频。 2 七、教学过程七、教学过程 StagesTeachingActivitiessLearningPurposes Pre-task: Lets review 1. Free talk. 2. Sing the song: Lets travel. 3. Guide the Ps say out the travel plan of Ben 1.Answer the teachers question. 2.Sing the song: Lets travel. Following the video. 3. Say out the travel plan

5、 of Ben. 1.热身与交流。 2.通过歌曲，渲染假 期的开心气氛。 3. 复习上节课所学 的内容， 为完成本节 课的任务做铺垫。 Task One： Lets read 1.Have Ps find out the places:Hawaii,New York and Washington D.C. 2.Have Ps read the passage and match the pictures. 3.Ask Ps to read the passage and tick or cross. 4. Check the answers. 1.Ps find out the places:

6、Hawaii,New York and Washington D.C. 2. Ps read the passage and match the pictures. 3.Ps read the passage and tick or cross. 4.Check the answers. 1. 教会学生留意重 要信息。 2.培养学生获取信 息的能力。 3.检测学习效果。 Task Two： Lets listen 1.Ask Ps to look at the pictures of Part1and ask: Where is Kate going ? 2. Play the audio a

7、nd ask the Ps to do the matching exercise. 3. Check the answers. 1. Look at the pictures of Part1 and talk about Kates plans. 2. Listen to the audio and do the matching exercise. 3. Check the answers. 1.理解图片意思，出 行地点和交通工具， 突出将来时态的时 间。 2.做听力练习。 3.检测学习效果。 3 Task Three: Lets talk 1.Play the video about

8、the famous places in China. 2. Guide the Ps ask the Ts summer holiday plan. 3. Guide the Ps retell the Ts summer holiday plan. 1. Watch the video. 2.Ask the Ts summer holiday plan. 4. Retell the Ts summer holiday plan. 1. 视频展示中国著 名的景点， 激发学生 的旅游欲望。 2.由学生询问老师 的假期计划， 激发兴 趣。 3.提供文本，便于学 生模仿写作。 Task Four

9、Lets write and show 1. Have Ps write their classmatessummer holiday plans. 2.Have Ps show and their classmatessummer holiday plans. 1. Ps write down their classmates summer holiday plans. 2. Ps show and read their classmates summer holiday plans. 1. 培养书面表达能 力。 2.展示写作成果，并 口头表达出来。 Post-task: Lets thin

10、k Ask Ps to talk about some behaviours during the travelling. Talk about some bad behaviours during the travelling. 教育学生要文明出 行。 Homework1.Make a travel plan to go abroad.(网络查找外国的著名景点， 制作自 己的出国旅游计划，然后进行分享。 ） 2.了解一位朋友的暑假计划， 用第三人称 She/He/They 复述 ,并把它 写下来。 板书设计：板书设计： Unit8 Bens first trip to Beijing the

11、 USA Hawaiistay at a beach-side hotel New YorkWall Street Washington D.C.the capital of the USA shopping mall TV Tower Pearl Rivertake a boat trip 4 堂上练习 Summer holiday plan Name_ Let me try（） ：Level 1() Level 2() Level 1 Summer holiday is coming. This is my classmate _travel plan for the summer holiday. She/ He will go to _ with _. They will leave _. They will go there _. They will _. They will stay there for_. And they will come back home _. It will be _. She /He cant wait. Level 2 Summer holiday is coming._ _ _ _