教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-Sound family-教案、教学设计--(配套课件编号：81064).doc

1、1 英语爵士调朗读 微教案 授课教师姓名微课名称 14.There was a little girl who had a little curl 爵士调朗读微课 知识点来源教材版本：义务教育教科书 英语 五年级 下册 录制工具和方法EV 录屏软件 设计思路 朗读前：图片导入，激活背景知识，吸引学生兴趣； 朗读中：关注文本内容与朗读策略，渗透情感教育； 朗读后：拓展视、听，尝试改编，加强运用。 教学设计 内 容 教学目的 通过微课学习，能正确朗读本节课所学爵士调，关注诗歌中的节奏、 轻重音、押韵、连读等朗读技巧，提高朗读能力。 教学重点难点 诗歌节奏； 连读技巧; 轻重音。 教学过程 . Pr

2、e-reading 1. 感知注意： 呈现 little girl 图片，学习爵士调中 curl、forehead 两个新词，引导学生 对主人公和故事产生兴趣。 . While-reading 1. 第一遍听、读（关注意义） ： （1）看图、文，听音频，整体感知爵士调的内容。 （2）提取概括：小女孩好与坏的表现，学习新词 horrid. （3）整合运用： 通过两个例子的延伸（熊孩子亨利和小宝宝） ，再次在语境中感受诗歌 2 中这两句话： when he/shewas good, he/she was very very good; but when he/she was bad, he/she was horrid. 2. 第二遍听、读（关注形式） ： （1）再次听、读，引导学生留意超音段。 （2）详细讲解爵士调中的押韵（girl-curl）; 连读(was a, had a, right in, middle of)、轻重音、节奏、有感情朗读等朗读技巧。 （3）完整再朗读一遍。 （）观看诗歌的视频。 . Post-reading 1. 了解两首改编的爵士调。 2. 作业。