教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：c0f00).doc

1、第 1 页 共 5 页 五年级下册 Unit 7 We will go by train 教学设计(第一课时) 执教： 一、教材分析：一、教材分析： Module 4 的话题是 Travel，本节课是 Unit 7 We will go by train 的第一课时， 学习 unit7Lets talk课文， 学生在module2 已经学习了一般将来时态 be going to 的运用，本节课是一般将来时 will 的表达，要掌握一些有关旅游计划的日常用 语，如：Where are you going ?- I am going to . How will you go there ?-We

2、will go by train. What will you do in?-We are going to When will you leave /come back home ?-We will leave/ come back home on October 4th. 同时能够读懂相关的信息，制定旅游计划。 二、学生分析：二、学生分析： 五年级学生经过几年的学习，学生具备一定基础的听说读写能力，但还是需 要老师给予一定的指导和帮助。因此，在本着以生活情景化，以思维导图为切入 点，创设情境，并联系生活实际，让学生接近现实生活中语言使用的实际情况， 培养学生的语言运用能力。 三三. .教学

3、内教学内容容：Unit 7 We will go by train 第一课时 (Lets talk) 四四. .教学教学目目标标 （一）语言知识目标 1.能流利朗读和理解课文， 能根据课文对话提炼 who, where, how, when, what will do ?所表达的内容。 2.掌握并运用下列句子： Do you have any plans for the holiday? Yes. I will go traveling with my family. Where are you going ? - I am going to . How will you go there ?

4、 -We will go by train. When will you leave /come back home ?-We will leave /come back home on October 4th. What will you do? -We are going to /will （二）语言技能目标 1. 能读懂课文，填写表格。 2. 能正确朗读课文，能正确运用旅游计划用语于实际生活当中。 3. 能根据所学句型，访问身边朋友的旅游的计划。 4. 能通过小组合作，制定旅游计划，并能形成书面小作文。 (三) 情感态度目标 1鼓励大胆地、礼貌地与人交流。 2通过小组合作学习活动，培养合

5、作精神。 3通过教师的引导，积极参与课堂学习活动，养成积极开口说英语的好习 惯。 (四)学习策略目标 1引导学生通过所给的关键词，获取有关的信息。 2 鼓励学生积极参与活动， 大胆地说英语,用英语， 发展其听说读写的能力。 第 2 页 共 5 页 五、五、教学策略教学策略 1. 通过歌曲、chant、调查等活动激发学生的学习兴趣，树立学习自信心。 2. 充分利用生活实际和以问题为主导,引导学生用英语来干事情。 六、六、教学重教学重难点难点 （一）教学重点： 1.掌握并运用旅游的日常用语： Where are you going ?- I am going to . How will you g

6、o there ?-We will go by train. When will you leave/ come back home ?-We will come back home on October 4th. What will you do in?-We are going to 2.课文的朗读和理解，能根据课文对话提炼 who, where, how, when, what will do ?所表达的内容。 （二）教学难点 1.能根据所学句型，访问身边朋友的旅游的计划。 2. 能通过小组合作，制定旅游计划，并能形成书面小作文。 七、教学步骤：七、教学步骤： （一） Lead-in 1

7、.Leading-in T: This weekend is coming. I will go to Guangzhou for a day trip. Do you have any plans for the holiday? S: I will go to Zengcheng. 2. See the Zengchengs Video. T: Zengcheng is our hometown .its so beautiful. I also want to travel. Now lets see the Zengchengs Video. 【设计意图：通过简单谈论自己的假期计划，同

8、时通过播放介绍增城的视频，让 学生对增城有更深的了解，并明白家乡是多么的漂亮，景色多么的美，从而让学 生产生想游一游增城的想法。 通过这一环节， 教师将话题导向今天的主题 travel】 （二）Pre-task 1.Present“3W”and “1H” T: Zengcheng is so beautiful, May Day is coming, I cant wait. Lets have a tip of Zengcheng. Its 第 3 页 共 5 页 very exciting(呈现 exciting). T: What will you do in Zengcheng? S:

9、 I will ( ride a bike , go mountain climbing, ride a bike, have a beach, go for a walk, go shopping) T:How will you go? S: I will go by （car, taxi, bus） T: When will you leave? S: I will leave on （May 1st） T:When will you come back? S: I will come back on (May 2nd) 2. 小组根据上面呈现的句型进行操练。 【设计意图：通过老师的引导，

10、让学生分别说出 3W 和 1H，同时进行相应的回 到， 然后让学生小组进行练习，让所有的同学能够通过问答对句型有更深的了解 和掌握。 】 3.Learn the dialogue. (1)Make a form about Bens trip. T: Im going to take a trip on my holiday. Ben is going to take a trip on his holiday,too. What do you want to know about his trip? Can you give me some questions? P1:When is he

11、going? P2:Where is he going? P3:What is he going to do there? P4: Who is he going with? P5: How is he going to get there? (根据学生的问题，形成表格) 【设计意图：文本中 Ben 的旅游计划是怎样的？你想了解些什么？充分利用板 书，让学生在听文本录音前，就 Ben 的旅游计划进行提问。不仅完成了人称变 化后的专属，而且设计了 Ben 的旅游计划表格，跟为学生带着问题听文本做好 准备。 】 (2)Listen to the tape ,finish the first 2 q

12、uestions. P1: Ben is going to Shenzhen. P2:Hes going to visit Window of the World and Happy Valley. 第 4 页 共 5 页 (3)Read the dialogue by yourselves and try to finish Bens trip plan. (4)Listen to the tape again, read after it. Please read the dialogue fluently and emotionally. (5) Lets retell. 【设计意图：通

13、过听练、模仿朗读、关注文本重点问答句、小组合作朗读并表演 等活动，让学生理解并熟悉课文，能够流利地朗读课文，并鼓励有能力的学生进 行表演。 】 （三）While-task 1.Look and complete the dialogue. 【设计意图：在读和复述的基础上，让学生完成对话所缺的单词，进一步熟悉课 文。 2.Share the trip plan with the partners. A:Do you have any plan for the holiday? B: Yes. A:Where will you go for the holiday? B:Im going to I

14、 will A: When will you leave? B:I will leave A:Who will you go with? B: A:How will you get there? B: By (四)Post-task 1.请几组学生展示他们的对话，老师根据他们的对话对全班问 1-2 个问题。 2.引导学生总结出如何制定旅游计划。 (五)Homework 1.Read and recite the dialogue after class. 2. Share your trip plan with your friends. 【设计意图：课后作业延续本课话题，力求将英语的学习延伸到课后。 】 第 5 页 共 5 页