教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0f73).doc

1、1 增城区增城区 2017 学年第二学期小学英语五年级单元教学研讨活动学年第二学期小学英语五年级单元教学研讨活动 Team 备课小组备课小组 增城区荔江小学增城区荔江小学 Teacher 执教执教 魏雪玲魏雪玲Date2018 年年 4 月月 18 日日 Module /Topic 模块及话题模块及话题 Module 4Travel Unit 7 We will go by train Title 题目题目 We will go by train Period 课时课时 2 Type of lesson 课型课型 巩固课巩固课 Objectives： 学习目标学习目标 1.Language k

2、nowledge 语言知识：语言知识： 能理解掌握“四会”单词以及短语：island, London, New York,America, Hong Kong 能正确运用一般将来时态句子“be going to+V 原形， will+V 原形”进行交际和描述自己的旅游计划。 2.Language skill 语言技能：语言技能： 学生能在完成每一项学习任务中，培养运用英语的综合能力； 学生能在交际与阅读中，训练英语思维能力。 学生能通过倾听和汇报，提高英语听说能力。 3.Affect 情感态度：情感态度： 学会倾听与分享，提高运用英语的自信心； 懂得分工合作，懂得尊重与欣赏，培养团队精神； 懂

3、得安全第一，文明出行。 4.Learning Strategies 学习策略：学习策略： 通过调查与汇报，阅读与写作，掌握获取信息的能力：听与读； 通过小组合作共同完成学习任务，发展综合运用英语的能力。 5.Culture Awareness 文化意识：文化意识： 通过小组合作制定和分享旅游计划，感受国内外景点文化的不同，并懂得理解与尊重。 2 Difficulties Analysis 教学重难点：教学重难点： 1.1.LanguageLanguage focusfocus 教学重点：教学重点： 正确运用 where, how, who, what, when, how long 询问旅游计

4、划并懂得如何进行回答和描述自己的旅游计划。 根据思维导图描述他人或者自己的旅游计划 2.2.LanguageLanguage difficultdifficult pointpoint 教学难点：教学难点： 能正确运用将来时进行提问。 根据思维导图描述他人或者自己的旅游计划 TeachingAids/ Media 主 要 教主 要 教 学媒体学媒体 PowerPoint, worksheet, travel brochures, word cards TeachingResou rce 教学资源教学资源 金太阳软件、思维导图 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teach

5、ing activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤。 Learning strategies 学生学习策略。 Purpose 设计意图 ProceduresTeachers activitiesLearnersactivitiesPurposes 一、Warm-up1Greetings. 2Sing a songThe wheels on the bus go round and round. 3Use a mind map to review the ways to go travelling. 1Greetings. 2Sing the

6、songThe wheels on the bus go round and round by acting. 3Say the words of transportation. 1.激活旧知识，为学新知识准 备。 2.吸引学生注意力，提高学生 学习兴趣。 3引导学生思考，发散思维。 3 二、Presentation and Practice Task 1: Retell Use a mind map to retell Bens travel plan and let the children know what is the main point when talking about tr

7、avel. Task 2: Survey and report 1.Lead in: Set up a context of May Day and learn some new words. 2.Guide the children to make a survey about the May Day holiday. 3.Encouragethechildrentoreporttheir classmatestravel plan. According to the mind map to retell Bens travel plan for his holiday. 1.Ask and

8、 answer about the travel plan on May Day. 2.Report to share the plans of May Day. 运用思维导图进行复述课文， 为下一步的思维导图的运用 铺垫。 结合生活实际，创设情境，增 加学生运用英语的体验，让学 生在情境中学习和运用英语。 二、Developme nt Task 3: Read more about travelling and make your own travel plan then share. 1.Guidethechildrentoreadthetravel brochures. 2. Guide

9、 the children to write their own travel plan for summer holiday, then encourage them to share with their classmates. 3.Check their travel plans. 1.Read the travel brochures. 2.Write their own travel plans for summer holiday. 3.Show their travel plans. 创设暑假情景，拓展阅读，分 享阅读信息，交流信息差异， 互相学习，拓宽学习视野，丰 富学习资源。

10、 4 四、SummaryInvolve the children to say how to make a travel plan. Say out the key points of making a travelplanaccordingtothe board-writing . 回顾已学知识，再次强化制 定旅游计划的要素。 五 、Homework （ 可以二选一） 1.Make an travel plan to go abroad.(网络查找外国的著名景点，制作自己的出国旅游 计划，然后进行分享。 ） 2.Write an invitation letter to tell your travel plan. Invite one of your friends to go travelling with you. ( 写一封邀请信给你的朋友，告诉他们你的旅游计划，并邀请他 们和你一起去。 ） 分层布置作业，优生鼓励完成 两样，允许学习仍有困难的学 生选择一样完成。 Designingon the board: 板书板书 Unit 7 We will go by train New words island London New York America How longwhenwhatwhohowwhere Train