教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 4 Have a good time in Hainan-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：b0028).doc

1、教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 Module 2 plans Unit 4 Have a good time in Hainan（新授课）教学设计（新授课）教学设计 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 本模块涉及的话题是 “计划” ， 以英语日期的谈论和运用 be going to 和 will 表示将来或打算 做的事情为主要话题。学习本模块共有两个单元，Unit3 主要学习英语的日期说法有好几种， 如：八月十五日可以说成：the fifth ofAugust，August the fifth 等以及 be going to 将来或打算 做的事情。Unit4

2、主要学习 Ben 的海南之行，学习用 will 表示将来或打算做的事情。在上三个 课时中学生已学过日期的表达以及运用 be going to 描述将来或打算做的事情，有了一定的语 言基础。本课以 travel plan 为切入点，让学生通过学习 Ben 的海南之行，学习用 will 表示将来 或打算做的事情。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生，通过四年的系统学习，已经具备了一定的英语基础知识，英语学习习惯正 逐步形成，拥有简单的英语听说读写能力。前面三个课时的学习，对户外活动和一般将来时 be going to 有了一定词汇量和句型的积累。本课将运用多种手段激发学生谈论旅游的欲望

3、，能 谈论旅游计划和。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与 生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容 易进入学习环境的有利条件，同时提高了学生学习的兴趣。 三、单元教学目标三、单元教学目标 （一）语言知识目标 1.语音： （1）能知道双音节和多音节单词的轻、重读音规则，运用这些知识去推理其他符合该读音 规则的词的发音。 （2）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。 2.词汇 ： “四会”掌握单词及词组：test 考试， date 日期， be going to 打算；将 forget 忘记， important 重要

4、的，month 月 museum 博物馆 meeting 会议 open da 开放日 farm 农场 third 第三fifth 第五eighth 第八 ninth 第九 travel 旅游 mountain 大山 climb 爬mountain climbing 爬山beach海滨 deer 鹿 have a good time 过得愉快 3.句型：正确理解和使用下列句型： （1）Whats the date?-Its the first of June./ Its June the first. （2）What are you going to do?We are going to （3

5、）Is there anything else important this month? -Yes, there is. / No, there isnt. （4）叙述某事的日期：The school open day is on May 5th. 4.语法：一般将来时 Im/ Youre/ Hes/ Shes/ Were/ Theyre going to I/ You/ He/ She/ We/ They will （二）语言技能目标 1.能自我归纳双音节和多音节单词的轻、重读音读音规则，运用这些知识去推 理其它符合该读音规则的词的发音； 2.能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表

6、的单词和词组： 3.能听说读写掌握序数词 first 到 thirty-one 及其缩写； 4.能用英文说日期。 英语的日期说法有好几种， 如： 八月十五日可以说成： the fifth ofAugust， August the fifth 等； 5.能在听说读写中运用下面的肯定句型及其否定和一般疑问式： Im/ Youre/ Hes/ Shes/ Were/ Theyre going to I/ You/ He/ She/ We/ They will 6.能在听说读写中运用下面的日常交际用语： What is the date (today)?Its 7.能理解和运用 be going to

7、 和 will 表示将来或打算做的事情； 8.能使用恰当的英语谈论“计划” 和表示将来的事情。 （三）情感态度目标 1.学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯； 2.学生能自信描述自己的计划； （四）学习策略目标 1.在学习中集中注意力。 2.注重小组合作学习，培养相互沟通和交际的能力。 （五）文化意识目标 通过 Did you know? 了解一些假期的活动。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点 1.能正确朗读本课的单词和课文。 （2）初步运用句型进行交流。 （二）教学难点： 日期的两种表达和 be going to 表示计划的句子。 五、五、单元教学

8、课时单元教学课时划分划分： 课课 时时 课课 型型 教学内容教学内容教学目标（知识与技能）教学目标（知识与技能） 第第 一一 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 3 Lets talk & Sing along 1. 单 词 test, date, be going to, forget , important，meeting ,month, month, museum, meeting , open day ,farm, third, fifth , eighth , ninth 2.句型 （1）Whats the date? Its the first of June, June th

9、e first （2）What are you going to do ?We are going to 3.对话 Sing along 歌曲 1.能三会掌握 Lets talk 的词汇。 2.能初步掌握和运用句型进行简单 操练，初步谈论日期和打算做的事 情。 3.能初步跟唱歌曲。 4.能正确地朗读课文对话。 第第 二二 课课 时时 巩巩 固固 课课 学习词条学习词条& 完成完成 Fun With Language1、2、 3、4、 1.巩固 U3 的单词和词组。 2.巩固句型和课文对话。 3、 掌握序数词 first 到 thirty-one 及其缩写. 4.学习词条内容。 5.完成 Fun

10、 with language 1 Fun with language 2 Fun with language 3 1.能四会掌握第一课时的词汇。 2.能三会掌握词条的词汇。 3.能熟练跟唱歌曲。 4.正确流利地朗读、分角色表演课 文对话。 5.比较熟练操练句型继续交流旅游 计划或愿望。 6.掌握序数词 first 到 thirty-one 及 其缩写。 第第 三三 课课 时时 练练 习习 课课 完 成完 成 Unit 9Fun with language 4 ， Sound family,Activity Book&补充练补充练习习 1.巩固复习unit 3 的词汇完成Activity Boo

11、k 1、2。 2. 能在听说读写中运用下面的日常交际用 语： What is the date (today)? Its 3操练本单元的句型完成 Activity Book 3、 1.能有感情的朗读或表演课文。 2.能熟练运用本课已学的单词和句 型能熟练，完成各项听说读写的练 习。 3.能熟练运用本单元的知识进行交 际应用。 4.能自我归纳双音节和多音节单词 的轻、重读音读音规则，运用这些 知识去推理其它符合该读音规则的 4、5、6 5.学习 Sound family 词的发音. 第第 四四 课课 时时 新新 授授 课课 Unit4Lets read 1. 单 词travel, mountan

12、t, climb, mountant climbing, beach ,deer, have a good time 2.句型： Well We are going to 3.初步学习课文。 1. 能三会掌握 Lets read 的词汇。 2.进一步理解和操练 be going to /will 句表示计划的句型。 3.初步学习课文，理解课文大意。 4.一般将来时 be going to /will 肯定 句的熟练运用 第第 五五 课课 时时 巩巩 固固 课课 巩固巩固 Unit4 Lets read &完成完成Fun With Language 1.巩固 Lets read 单词、课文。 2

13、.完成 Fun With Language 3.一般将来时的语法学习。 1.能四会掌握并记忆词汇。 2.能熟练、灵活地操练句型交说出 旅游计划。 3.能初步理解般将来时的语法。 第第 六六 课课 时时 练练 习习 课课 学 习学 习 Unit 4 Story time, Did you know, Self-assessment, Activity Book&补充练补充练习习 1.进一步巩固 U4 词汇和词组： 2.进一步巩固句型: 3. 学 习Storytime,Didyouknow?, Self-assessment. 4. 继续巩固一般将来时 5. 评讲 U4活动手册完成相关的补充练 习

14、。 1.能四会掌握并记忆词汇。 2.能理解和复读 Story time。 3.检测 Activity Book 的完成情况， 小结本 Unit 的知识点。 4.进一步理解及运用一般将来时态 于练习中。 第 七 课 时 复 习 课 复习巩固复习巩固 Module Two 1.听写 Module Two 的单词。 2.复习 Module Two 的知识点。 3.写话练习:谈谈你假期的旅游计划并进行 写话练习。 1.通过巩固、总结本单元的知识。 2.拓展学生的阅读能力。 3.训练学生的写话能力。 4.加深一般将来时态的理解。 Module 2 plans Unit 4 Have a good tim

15、e in Hainan（新授课）教学设计（新授课）教学设计 课型：新授课课型：新授课 一、一、 教学内容：教学内容：Letsread 1.学习单词：travel, mountain, climb, mountain climbing, beach,have a good time 句型：Well We are going to 2.学习课文。 二二、教学目标：、教学目标： （一）语用任务：能在故事阅读的语境下，通过用自然的语音语调并借助图片利用核心词汇和 主要将来时句型 We will/ are going to.谈论旅游计划中的活动安排。 （二）知识与技能目标： 1.能“三会”掌握本节课的新

16、单词。 2.能初步理解和运用句型 Well We are going to 3.能初步理解课文内容，正确地朗读课文 （二）学习策略目标： 1.学会运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音 节记忆单词。 2.积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 （三）情感态度目标： 1.通过课文的学习，扩展学生学习资源，加大学习的输入量，对国家风景名胜有较深的了解， 培养学生爱国主义精神。 2.通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯和良 好的合作意识。 （四）文化意识目标： 通过课本知识的学习和课外阅读的拓展，让学生了解国家的名胜风景丰富学生

17、地理知识 文化，提供机会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。 三、教学重点：、教学重点： 1.能正确朗读本课的单词和课文。 2.初步运用句型进行交流。 四四、教学难点：、教学难点： 一般将来时 be going to /will 肯定句的熟练运用。 五、教学过程：五、教学过程： Step 1：warming up 1.Greeting 2. Lets sing a song: Lets travel 3. 宣读课题并分组宣讲评价机制宣读课题并分组宣讲评价机制 4.Lets play a game: sharp eyes New words: deer New words: travel 【设

18、计意图】通过师生对话、游戏和歌曲，引导学生快速复习活动词组，活跃气氛，复习学 过的单词，为引入课题做铺垫，自然引出今天新的学习内容travel Step2: Pre-reading 1. Lets enjoy a video about Hainan 2. Brain storm: say something about Hainan New words: beach, mountain, climb, 【设计意图】 通过海南宣传片让学生在欣赏宝岛的海景风光的同时，既了解到由于独特的风光 可以安排的独特活动，又可以学习新单词。 Step3:While-reading 1. Look and t

19、alk: look at these 4 pictures 【设计意图】引导学生分层学习know something about the boy. 2. Watchand answer: Where will they travel?When will they travel? 3. Listen, read and match: 4. Read by oneself and order ()gomountain climbing ()camp under the stars ()swim in the pool ()fly back home ()visita farm ()go for a

20、 picnic 5. Read in groups of four and judge : Tick or cross （书 P21） 6. Read again together: read the text carefully and finish the task 7. lets sum up: 齐读板书并小结 Reg 的 Travel plan 围绕 what, when，where , who 等信息 点来描述。 【设计意图】通过小问题以及多样化任务的设定降低学生对短文的理解难度。先通过看动 画整体感知短文，再四人小组读，最后整体朗读。从短句，再到长句，新句，短文的学习， 层层递进。

21、判断习题则围绕着文本的细节、教师课堂上没有具体呈现的地方进行设计，加深 学生的理解。小结 Reg 的 Travel plan 让学生对 plan 有了初步的了解，并为下一环节的游戏 做好铺垫。 Step3: Post-reading 1.Lets play: 长句训练游戏长句训练游戏 【设计意图】帮助学生记忆长句子，关注 what, when，where , , who 等信息点，突破难点， 为复述做准备。 Next week we will travel to Hainan for five days. On the 24th we will go mountain climbing all

22、 day. I cant wait to see all the lovely deer. Im sure well have a good time in Hainan. 2. Lets retell 【设计意图】 在朗读课文的基础上，借助提示词和图片复述课文，培养学生的空间思维， 加深对短文的理解，并为后面学生熟练运用一般将来时态，制定旅游计划做好准备。 3. Lets talk about our travel plan 【设计意图】思维导图给予学生 Travel plan 的框架内容，学生在思维导图的整体性的支架 下，围绕 what, when，where ,who 较为清晰地谈论旅游

23、计划。 Step4: Homework 1.听读本课单词、课文 3 次，并抄写本课单词； 2.与同桌继续分享旅游计划； 3.预习书 P22 Fun with language 。 Blackboard design: Module2 Plans Unit4 Have a good time in Hainan We will go for a picnic On November23th. go mountain climbing24th go shopping, swim and25th play on the beach visit a farm,26th camp under star fly back home27th are going to /can