教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 4 Have a good time in Hainan-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：c014a).doc

1、五年级下册 Module1 Seasons 拓展读与写课 Seasons Fun 教学设计 【教学内容分析】 本节课是五年级下册 Module 1 的最后一个课时， 通过内容整合、 情境带动、 任务驱动，让学生在听说读写相结合的语言活动中拓宽国际视野，提升综合运 用语言的能力。 本节课的教学内容为改编自赵淑红老师主编的拓展读与写的文本及自 编文本，具体如下： 文本一： Seasons in Guangzhou 特点：此文本以丰富的语言支架形式，引导学生构建文本，谈论广州的四 季，巩固本模块的语言知识。 文本二：Seasons in Thailand 特点：此文本以短文形式呈现，介绍只有三个季节

2、的泰国，以听说读的形 式进行语言输入。 文本三：There are only two seasons here 特点：此文本以对话形式呈现，谈论只有两个季节的地方，让学生通过读 对话获取信息，转换信息。 【教学目标】 目标 1：能从天气、人们的活动、穿着等方面描述季节； 目标 2：能听懂及朗读与课文难度相当或稍高的有关季节的文段。 目标 3：能阅读及理解与课文难度相当或稍高的有关季节的文段，并提取相关信 息，复述文本。 目标 4：能就 Seasons 的主题发挥想象，笔头介绍 Dingdong 的季节。 【任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习

3、结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1 句子 目标 1 目标 4 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标 2目标 3 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1.学生已经学习了四季以及相应的月份、天气、衣着。 2.学生知道了如何介绍自己最喜欢的季节。 3.学生已经知道了中澳季节的区别 【教学重点】句型的综合运用，用连贯的话写出 Dingdong 的季节以及对应 的活动。 【教学难点】学生要发挥想象，写出 Dingdong 的不同寻常的季节和活动。 【教学过程】 借助

4、图片，引导学生联系生活，说出相应季节；通过描述季节的 文本听、说材料，帮助学生回顾“My favourite season” 。 语言输入： (1)说的输入：Seasons in Guangzhou (2)听说读输入： Seasons in Thailand There are only two seasons here 口头输出： 文本一：Seasons in Guangzhou 文本二： 借助思维导图， 简单复述泰国的三个季节、 天气等。 文本三：借助表格关键信息复述两个地方的季节。 能就 Seasons 的主题发挥想象，笔头介绍 Dingdong 的季节。 教学环节教师活动及操作步骤学生

5、活动设计意图此环节对应 的目标 Pre-reading 1.呈现图片，让学生 看图片说出相应的季 节。 2.让学生读、听描述 说出人物最喜欢的季 节。 3.图文呈现广州四季 的文本，引导学生补 全文本。 1. 学生看图片说出相应 的季节。 2. 学生读、听描述说出人 物最喜欢的季节。 3.学生在关键词提示下补 全文本。 通过图片让学生联系生 活，引出话题，激发学 生思维；通过让学生读、 听说季节、在语言支架 的提示下说出广州的四 季，让学生巩固本模块 语言知识。 目标 1 While-reading 4.和 Aki 一起去泰国， 呈现文本，Seasons in Thailand： （1）听文本

6、， 填简单 思维导图。 （2）阅读文本， 继续 完成加深难度的思维 导图。 （3）引导学生按思 维导图简单复述。 听和读文本来完成思维导 图，利用思维导图简单复 述。 通过内容丰富、形式多 样的文本，向学生输入 其它有特殊季节的地方 以及其它有趣的活动， 让学生开拓国际视野， 学生知识的学习得到延 伸，阅读能力、语用能 力也得到逐步提升，为 最后的写作任务铺垫。 目标 2、3 5、和 Aki 一起分别 去非洲和北极，这两 个只有两个季节的地 方。呈现阅读文本， Thereare only two seasons here 引导学生完成表格。 阅读文本，完成表格。 Post-reading 引导

7、学生完成写作任 务 ： Howarethe seasonsin Dingdong. 引导学生发挥想象可 以写两个或三个季节 以及对应的一些其它 按要求，依据提示，发挥 想象，完成写作任务。 锻炼学生的想象能力， 学生句型的综合运用能 力，引导学生用丰富的 语言完成写作。 目标 4 有趣的活动。 【板书】Module1 Seasons Seasons Fun SpringrainyI cant wait to SummerhotWe can enjoy AutumncoolI often WintercoldI enjoy Hotitthe best time for Rainy Cool Drydry 【作业检测】 按要求发挥想象用连贯的话写出 Dingdong 的季节以及对应的活动。 season weatheractivity