教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 3 We are going to have an English test-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：60054).doc

1、1 义务教育教科书（广州版）五年级英语下册义务教育教科书（广州版）五年级英语下册 Module 2 Plans Unit 3 Fun with language 教学设计教学设计（Period 3） 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块谈论的话题是“计划”，与实际生活息息相关，重点学会向别人表述自己的计 划或者一些打算，学会序数词1st-31st，熟悉掌握英语日期的两种表达，学习重点句型be going to初步了解并学习一般将来时。通过学生对本课时的学习，学生熟悉掌握英语日期 两种表达，特别是逆读法的表达，能向同学描述自己的一些打算或计划，将知识运用到实际 生活当中去。 在前几个课时通过

2、模块教学整体设计分重难点学习了英语日期的两种表达与课 文的学习，重点句We are going to的学习，这节课利用学生已有的英语基础，以学生为 主体，分别从听、说、读、写四个方面让学生掌握并运用知识，为学生提供更多的语言输出 机会。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级下册的学生经过五年多的英语学习，有较好的英语基础和良好的英语学习习 惯，五年级的部分学生不爱在课堂上表现，不像三四年级的学生喜欢大胆表现自己，然而学 生对英语的学习还是持高涨的兴趣和热情， 但是高年级的部分学生出现两极分化的现象， 注 意多关注中下生，多鼓励孩子。另外，“计划”这一话题贴近学生们的日常生活，学生们会 有较

3、高的学习积极性， 在教学过程中多设计真实有趣的情境， 让学生更积极投入地参与课堂 活动的学习。 学生已经在第一课时学习了英语日期的两种不同的表达， 希望通过本节课让学 生巩固复习，达到熟练运用英语日期的表达。 三、教学目标三、教学目标 (一一)语言知识目标语言知识目标 1.“四会”掌握：school trip, farm visit, Tree Planting Day. “三会”掌握：World Earth Day, World Museum Day, World No-smoking Day, World Basketball Day. 2.能理解、掌握和运用对话中的句型： Whats t

4、he date? Its What are you going to do? Im going to is on(日期). 3能熟练掌握两种不同的英语日期的表达。 (二二)语言技能目标语言技能目标 1.能掌握英文日期两种的表达方式，会写英文的缩写日期。 2 2.能初步了解世界的一些节日和具体的习俗。 3.在恰当的情景中运用所学的句型进行口头说话或口头作文。 4.能简单说说自己的一些打算或计划。 (三三)情感态度目标情感态度目标 1.在轻松愉快的课堂中学习英语，增加英语学习的兴趣。 2.通过积极参与竞赛，学会彼此团结合作。 (四四)学习策略目标学习策略目标 1.小组讨论和合作，学会与人沟通、团结

5、。 2.通过游戏、竞赛等，让学生积极参与课堂活动。 (五五)文化意识目标文化意识目标 1.能初步理解世界一些节日的具体日期和过节的一些习俗。 2.教育学生热爱生活，学生能养成提前做好计划打算的好习惯。 四、教学策略四、教学策略 1.创设真实的情境，让学生积极参与课堂的学习。 2.运用图片或多媒体教学，帮助学生理解。 3.利用phonics教学，培养学生对单词拼读、自己尝试读词的能力，培养学生的核心素养。 4. 以旧引新，层层递进，减轻学生的英语学习负担，从易到难，做到分层教学。 五、教学重、难点五、教学重、难点 重点：掌握英文日期两种的表达，会写英文的缩写日期和句型The day is on的

6、掌握与 运用。 难点：1.英文日期逆读法的表达，会写英文的缩写日期。 2.句型The day is on的掌握与运用。 六、教学资源六、教学资源 PPT、单词卡、金太阳教学软件 七、教学过程七、教学过程 （一）（一）pre-task 1.Play a game:转盘游戏 （设计意图：复习已学的动词短语，为后面的学习做铺垫，通过游戏营造轻松的英语学习氛 围。） 2.Fill in the blanks.填写英文日期的两种表达方式。 Sharp eyes.快速反应日期的读法。 （设计意图：复习日期的两种表达方式，引起学生唤起对旧知识的思考，并能运用已学的知 识回答问题。） 3. Free talk

7、: 3 T: What day is it today？Whats the date today? S1: Its Tuesday. Its March the seventh./ Its the seventh of March. T: Do you know whats special tomorrow?引导学生说出Womens Day. What are you going to do on March 8th? S1: I am going toon March 8th. S2/S3/S4. T: Children, you have plans, and so does Tom. T

8、he shopping mall is having many games. Tom wants to win a gift for mum. Can you help him? S: Yes. (设计意图：通过创设真实的生活情境引起学生对英语学习的兴趣，并且通过游戏和任务， 带动学生认真听讲和参与课堂活动, 保持对英语学习的热情。) （二二）while-task 1. Guessing game. T: We all know there are many festivals in a year. Please play a guessing game to see what festiva

9、l it is and what the date it is. (Childrens DayJune 1st;Womens Day March 8th; Teachers DaySeptember 10th;New Years DayJanuary 1st； May DayMay 1st;Tree-Planting DayMarch 12th. ) 学习句型： is on具体日期 （设计意图：通过有趣的猜谜游戏，巩固be going to的不同人称的使用，并且巩固复习节 日的表达，并学习重要的节日和过节的习俗，学习新句型，通过以旧引新，减轻学生学习的 负担。） 2. T: Please fi

10、nish Ex.1, write the date, help Tom finish the task. 完成听力第一题，写上英文日期的缩写。 Lets learn: World Earth Day, World Museum Day, World No-smoking Day, World Basketball Day. (设计意图：学习几个世界节日，让学生对世界节日有初步的了解，增加学生对生活的热爱， 通过听力考查，学生对日期逆读表达方式的掌握与熟练程度。） 3. T: Excellent! Children, youve done a good job. Please finish EX

11、.4) T:引导学生注意看图并且读出6个日期，写英文日期的缩写。 Lets learn: school trip, farm visit, Tree Planting Day. The sports meeting is on April 17th. (培养学生良好的英语思维习惯，养成审清题意再思考问题的好习惯。) 4. Check the answers and read together. (设计意图：通过多读句子增强学生学习英语的语感，并巩固本课所学的重点难点。) (三三)post-task 1.T: If you are Ben, whats your travel plan? We

12、are going to travel in Hainan. We are going toon the first day. We are going toon the second day 4人小组完成口头作文，派组长出来展示汇报。 （通过小组合作，激发学生学习的积极性，培养学生的领导能力和积极配合小组的能力。） 2. 情感教育：Making plans is a good habit. Enjoy your life! 4 八、板书设计八、板书设计 Unit 3 Fun with language Assessment What are you going to do?school tr

13、ip 4 32 1 I am going to/We are going to.farm visit The sports meeing (Day) is on October 8th.Tree Planting Day （简笔画）（简笔画） 九、教学反思九、教学反思 本节课的准备感觉自己有点不太充分， 特别是在过渡方面和对学生评价的方面做得不是 很好，感觉自己单一的评价和简单的过渡语，希望自己日后在这些细节方面做得更加好。本 节课中，我认为自己做得比较好的地方是：1.能通过自己的肢体语言和高昂的教学热情，去 调动和感染学生积极参与课堂活动，能为学生建立轻松愉快的课堂氛围；2.能借助实际生活

14、的情境，为本节课的任务穿针引线，让学生能通过自己的努力实现目标，做到层层递进，从 易到难。3.板书可爱有趣，吸引学生的眼球，让学生体会老师的教学用心，在学生心中树立 教师的良好形象。4.PPT制作精美，引人注意，色彩对比明显，教学的环节一环紧扣一环， 教学设计比较连贯而且趣味性比较强。我认为自己做得不足的地方有以下方面：1.在听力和 写话的练习中，自己没有做好良好的示范作用，以致部分学生不明白老师的要求是什么，这 个是自己预设学生的水平做得不足之处。2.过渡语与评价语的单一乏味，应该多让学生自己 主动去评价， 以学生的真实感受为基础， 感谢王校长给我的建议， 多让学生自己去评价同学， 自己做小

15、老师的角色。3.环节与环节之间的设计应该理顺一点，感觉可以上得再顺一些，前 面花的时间感觉比较多，在热身环节尽量控制在5分钟-8分钟之间比较适合，这样后面口头 作文的呈现可以请多更多的小组呈现。4.写话的环节中，感觉学生对日期的两种表达还是不 是很熟悉，在日后的练习课和复习课或者日常课上，老师要继续渗透日期的两种表达，特别 是逆读法的表达，感觉学生还是读得不是很熟悉，这个教学重难点操练得还是不足，日后肯 定注意多加巩固与复习。 5.将school trip和farm visit这两个短语可以向学生解析这两个名词词 组的用法，和visit这里作为名词词性的用法比较好。总体来说，感觉自己还是比较满意学生 积极配合老师的课堂表现， 能积极参与课堂是让我感到最欣慰的事情， 也十分感谢学校能给 机会锻炼自己，未来我会继续努力，改正自己不足的地方，让自己做得更加尽善尽美！