教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 3 We are going to have an English test-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：01060).doc

1、荔城二小课时教学设计荔城二小课时教学设计 Unit 3We are going to have an English test总总课时课时 教学目标： 1、学习序数词并知道它们的意义。知道基数词与序数词的使用区别。 词汇：date , P15 中的序数词。 2、能用 Whats the date？询问日期并尝试用两种方式回答。 教学过程 ： 一、Warming up 复习基数词和学过的 firstsecond 以及月份单词。 二、学习序数词 1、用节日引入学习 2、重点讲解 P15 特殊变化的数词。列出并让学生君不见规律。 3.总结、归纳 P15 页中的表格。 4. 基数词与序数词配对游戏。

2、5.小组朗读表格。 三、学习日期的表达 1.以当天的日期引出 Whats the date today?及其两种表达法。 2.老师给出日期 ，小组操练习日期表达。 3. 归纳，总结 。 4.完成 P16EX1 和 P17EX4 四、作业：熟记数词表。 板书设计：Unit 3We are going to have an English test Whats the date? Its March 13th. firstsecondfifth , eighth, ninth 教学反思: 本节课序数词和日期的表达都是难点，教学中要一定要注意让 学生观察并发现规律，配合有趣的游戏、竞赛等活动，会收到

3、一定的 教学效果。 荔城二小课时教学设计荔城二小课时教学设计 Unit 3We are going to have an English test总总课时课时 教学内容：Unit 3Lets talk 教学目标： 1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：forget, farm, meeting , test, important, month, 词组：visit a farm, have a test, have a party. 2、复习上节课 Whats the date？询问日期并尝试用两种方式回答， 能初步尝试用 be going to 表达计划。 教学过程 ： 一、War

4、ming up ：复习序数词及日期 二、新课 1.引导学生发挥想象， 根据关键词谈论图片人物， 句子意思接近即可。 并引导学生思考：Why he likes writing? T：Because he often forgets something important.让学生更好地理解 forget。2. T： So he usually writes down something important. Lets look at the picture and tell me what you can get from the picture. 2 学生认真看图并说出获取到的信息。 （引导学生

5、说出人物、地点、 星期、 日期、 月份） 回答 Mr. Forget 的问题。 也可以呈现 the first of May. 3.关注日历上的日期及对应的备忘记录，并学习 farm, test, meeting. 4.引导学生观察图片，根据短语的构成尝试进行信息匹配。 5.引导学生帮助 Mr. Forget， 提醒他将要做的事情。学习并体验 be going to 的用法。 6.引导学生帮助 Mr. Forget， 提醒他将要做的事情。体验 be going to 的句型。关注时间表达的变化。 7.看表格填空。 8.听录音，判断对错。 9.抽空训练。 10. 根据课文内容填空并尝试复述课文。

6、 11.让学生观察并归纳。 三、总结。 四、作业 1.读、记新单词。 2. 读 U3 课文，并尝试复述课文。 板书设计：Unit 3We are going to have an English test farm,test,meeting. What are you going to do ? Im going to visit a farm . 教学反思： 本节课通过 Mr. Forget 这个人物创设情景学习 be going to ,初步理 解将来时的使用意义。 大部分学生掌握得比较好。 课文内容也能理解。 对 Is there anything else important this

7、 month?这句子操纵和扩展还不 是很到位，学生不是很上口，另外对时间的读法还有需加强。 荔城二小课时教学设计荔城二小课时教学设计 Unit 3We are going to have an English test总总课时课时 教学内容：复习日期，p15 词条，P17EX3 教学目标： 1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义： 词汇：museum, open day, fifth , eighth, ninth. 词组：visit the museum, go to the school open day,have a sports meeting. 2、能正确使用序数词表达日期，并用

8、be going to 表达他人及自己 的计划。读懂与课文难度相当的语篇。 教学过程 ： 一、Warming up：复习上一节课重要短语、句型。 二、新课 1. 学习序数词。T: People are going to do differentthings on different dates. Lets meet more dates.呈现下一张 PPT。学生抢答，说出日期。 (T: Whats the date?)引导学生关注日期表达的两种形式及序数词的拼 写。板书 fifth。学生抢答，说出日期。(T: Whats the date?)引导学生 关注日期表达的两种形式及序数词的拼写。板书

9、 ninth。学生抢答， 说出日期。(T: Whats the date?)引导学生关注日期表达的两种形式及 序数词的拼写。板书 eighth。 2.总结序数词及日期的读法。 3.通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习 museum。 4.通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习短语 have a sports meeting。 （小组问答）把句式变成：Are they going to have a sports meeting onApril 2rd? 再用一句话进行描述。 5.通过对话形式巩固日期、计划的表达。学生自主构架对话。并用一 句话描述图。 6. 学习 third, fifth,

10、eighth,ninth。引导学生观察并归纳规律。总结规律 并板书。 7.完成书本 P17 第 3.及活动手册部分内容 8. 引导学生说说自己的计划。 二、总结二、总结 三、作业三、作业 1.背 U3 课文。 2. 写一写你下个星期的计划（3-4 句） 。 板书设计：Unit 3We are going to have an English test Whats the date? Its March 18th. visit the museum, go to the school open day, have a sports meeting. 教学反思： 日期的表达是个难点，本节课结合书本

11、内容重点复习这方面内 容，学生很明显比第一次学习日期进步很多，通过练习让学生知道某 些日期的时间，其实还可以适当增加其它的节日，开阔孩子的视野。 荔城二小课时教学设计荔城二小课时教学设计 Unit 3We are going to have an English test总总课时课时 教学内容：用 be going to 表达计划综合练习及 P19sound family 教学目标: 1.能正确用 be going to 表达他人及自己的计划。 读懂与课文难度相当 的语篇。 2. 掌握英语单词中的重读音节及句子的升降调。 教学过程： 一 Warming up：复习上一节课重要短语、句型。 二复

12、习巩固将来时和日期 1.Lets chant: Im going to buy a book. Im going to take a look. Im going to bake a cake. Im going to walk near a lake. Were going to take a trip. Were going to take a sip. Im going outside to play. Im going to have a good day. 2. 看图说出相应的节日、日期及活动。 3.让学生阅读短文。教师可以针对短文提问题，也可以让学生进行提 问。 T：Is scho

13、ol open day onApril 17th?Is there anything important in March? What are they going to do on June 阅读短文并填写表格，然后 根据关键词复述短文。 4.Listen and match 5. 选词填空：a plan for mothers day 6.阅读短文并判断正误。 7.让学生通过读句子并进行小结。 三学习 P19sound family 1. 让学生小组尝试读出 P19 页的单词。并向学生介绍什么是重读音。 2.听录音模仿读。 3.分小组练习。 4.小结 。 四作业 板书设计：Unit 3We

14、 are going to have an English test What are you going to do ? Im going to walk near a lake. Were going to take a trip. Were going to take a sip. Im going outside to play. Im going to have a good day. 教学反思: 通过大量的形式多样的练习复习巩固将来时， 加深了对将来时的 认识，同时也提高了阅读能力，开阔了视野。单词重读音和句子语调 是学生第一次接触，老师正确引导很重要，学生通过模仿能使读更趋 标准。