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类型2021年高考作文备考应用文写作模式及注意事项.docx

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    1、高考常考应用文写作模式及注意事项(二)高考常考应用文写作模式及注意事项(二) 七、发言稿七、发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、 看法或汇报思想工作情况而事 先准备好的文稿。 【格式】 (1)题目,如: “在国旗下讲话的发言稿” , “月总汇报发言稿” 。 (2)称呼,如: “敬爱的老师” “尊敬的领导与敬爱的同事们” 。 (3)问候,如: “大家好!” (4)正文。 (开场白:设问法,能与听众交流;情境法,引导听众进入既定的境界;开宗明 义等。分成几个层次,每层次前有主句。联系现实和自身、作者、听众,要求三者浑然一体。 进入高潮,运用排比、反复和比喻。结尾,抒发感情

    2、,与听众融为一体。或重申主题,发出 号召) 。 (5)祝福语,如: “祝:大家工作顺利! ” (6)致谢。 【注意点】 写发言稿和演讲稿相似,写发言稿时,要注意三点: (1)观点要鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要实事求是 的说明;如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。 (2)条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得 有条有理,让人听起来容易抓住重点。 (3)语言简洁明快。发言要直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使 用啰嗦的句子,更不要使用一些深奥的词句,最好运用大众语言。 八、倡议书八、倡议书 倡

    3、议书是为倡议、 发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信, 是由某一组织或社 团拟定、 就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。 它作为日常应用 写作中的一种常用文体, 在现实社会中有着较广泛的影响。 倡议书的主要特点就在于就某事 向特定成员进行号召呼吁,希望大家一起参与到某件事情中来,要能起到宣传倡议的效果。 【格式】 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (1)标题:倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书” 三个字。另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡 议书” 。 (2) 称呼: 倡议

    4、书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。 如 “广大的青少年朋友们: ” 、 “广大的妇女同胞们: ”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。 (3)正文:倡议书的内容需包括以下一些方面: 写倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交待清楚倡议活 动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会 自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。 写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样 的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些,均需一一写明。倡议 的具体内容一般是分

    5、条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。 (4)结尾:结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表 示敬意或祝愿的话。 (5)落款:即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。 【注意点】 (1)缘由应情真意切。 “缘由”是倡议书的关键、核心部分。一项倡议活动,响应者是有还是无?(获取更多高中 作文素材请搜索关注微信公众号:作 文选 刊)或者响应者寥寥,还是云集?这主要取决于 缘由是否充分,情感是否真挚,论述是否到位。 倡议书的缘由,简单来说就是倡议的目的、依据、原因等相关内容。缘由,在倡议书的写作 过程中应该是全文的重点,是浓墨重彩的环节。在写

    6、作的时候,应引起高度重视。既然向相 关人员发出号召,倡议其积极参加,那么倡议书要想打动倡议对象,引起倡议对象的情感共 鸣,必须要靠“情”字,或“理”字。 靠“情” ,就是通过真诚的言语、情节、场景、情感,去触动倡议对象、感化倡议对象、影 响倡议对象,或者去征服倡议对象,从而使倡议对象响应倡议内容。另一种情况呢,则是靠 “理” ,通过摆事实,讲道理,来达到以理服人的目的,从而让倡议对象心悦诚服的认可、 支持,进而积极参加所倡议的活动。 (2)事项应简单明了。 倡议书的事项应简单明了,只要讲清楚就可以了,没有必要一而再再而三地反复强调,直接 告诉倡议对象倡议什么事情就可以了。从记忆的角度来看,越是

    7、精炼、明确的内容,往往越 容易被倡议对象记住。因此,倡议的事项必须简单明了、具有简洁性。 (3)号召应干脆有力。 倡议书中的号召内容位于文章的结尾之处。文章的开头很重要,是留给人们的第一印象;同 样,文章的结尾也很重要,是留给人们的最后印象。人们提倡写文章要“虎头” 、 “豹尾” , 通常指的是文章的开头应该像老虎的头一样,非同凡响,卓尔不群;文章的结尾应该像豹子 的尾巴一样遒劲有力,干练洒脱。作为具有一定宣传性、号召性的倡议书,虽然在缘由部分 充分展示了“情”或“理”的魅力,但这还远远不够,为了进一步激发倡议对象的认同感、 参与感,还需进一步“趁热打铁” 。 九、读(观)后感九、读(观)后感

    8、 读(观)后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,或一部影视作品之后,把具体感受和得 到的启示写成的文章。 读(观)后感是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一,我们在平时读书学习 的过程中也会常写。总之,读(观)后感是读完书或是看完其他作品之后的感触。也就是说, 读(观)后感既包括“欣赏”的过程,也包括自己的“感受” 。 “感受”多种多样,可以是从书中领悟出来的道理或思想,可以是在阅读之后受到启发而引 起的思考与联想, 也可以是在读作品之后联系社会实际发表见解。 读后感与一般议论文的最 大区别在于,它必须是建立在读、观后的基础上生发出的感想。而在中学阶段,撰写观后感 时, 更重视的是对

    9、作品内容的理解、 思考, 而少有对影片摄制手法方面的探讨, 因而读后感、 观后感的撰写思路会趋于一致。 【格式】 (1)拟标题 写“读后感” ,采用正副标题的形式,并以“读有感”为副标题,这样主旨明确, 也更有“文艺范儿” 。也可以是xxx 读后感 xxx 观后感 读 xxx ,简洁明了。当然,读 后感、观后感的标题并没有固定的格式,大家尽可以在切合主题的基础上自由发挥。 (2)正文,即.写作结构与思路 一篇完整的读(观)后感,大体来说,包含四个部分:引、议、联、结。这与议论文的写作 方式有相通之处,但要注意不能脱离阅读对象。 第一步:引。 文章开头, 先简洁地交代所阅读的作品。 通常情况下,

    10、 读 (观) 后感的第一部分, 围绕着 “感” 的要点, 适当、 有条理地引述相关材料。 如果是影视作品, 简洁地概括出某一个情节或画面, 交代清楚生发出来的“感”从何而来,作品中的哪一点特别引起了思考。 请注意,引述的原文材料是为后文的“感”服务的,所以不可大段大段地摘抄。对于影视作 品来说,说明画面或情节的篇幅不能过长,三言两语即可。仔细斟酌之后,不相关的内容可 “忍痛割爱” 。摘抄和概括要精简、准确、有针对性。 第二步:议。 接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含义,然后自然地过渡,提出你的中心 论点,即你有所“感”的核心要点。请记住,自己的感悟是建立在分析作品的基础上的,你

    11、的核心要点是从对材料的分析解读中引发出来的。分析作品和发表议论要紧密结合。 第三步:联。 第四步:结。 我们沿着同一个思路和主题,就作品本身展开记叙、联想和思考。结尾部分就需要将上文观 点简单做总结,进一步发表自己的感慨、思考,收束全文。 【注意点】 (1)要处理好“读”与“感”的关系, “感”是重点。不能简单摘抄摘抄大量句段,只 抄不 “感” 。 “读” 是基础。 (获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号: 作文选刊) “读” , 必须忠实于原著,以其作为行文基础。不能脱离欣赏对象,放飞自我,自嗨式的“感” 。也 不能仅停留于对作品的复述,忽略了更深层面的探讨。读后感中既要写“读” ,又要写“感” , 既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。 (2)做到议论、叙述、抒情三结合。议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简 洁。 “感”的生发,都是建立在原作的基础上的,不能脱离原作,否则,就会淡化读(观) 后感的文体特征,变成一般的议论文。 (3)在一篇读(观)后感中,最合适的方式是以小见大,抓住你感悟最深的一个“感”的 中心点,围绕它来进行讨论,切忌追求面面俱到、大而空泛。

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