2020-2021学年人教版物理八年级(下册)9.4流体压强与流速的关系-导学案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2020-2021学年人教版物理八年级(下册)9.4流体压强与流速的关系-导学案.docx》由用户(孙红松)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 2021 学年 人教版 物理 年级 下册 9.4 流体 压强 流速 关系 导学案 下载 _八年级下册_人教版(2024)_物理_初中
- 资源描述:
-
1、八八年级年级 物理物理 学科学科 导学案导学案 教师寄语教师寄语一分耕耘,一分收获,辛勤付出后才会有可喜的回报!一分耕耘,一分收获,辛勤付出后才会有可喜的回报! 课题课题第九章第九章压强压强 第四节第四节流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系课时课时1 1 主备主备复核复核备课时间备课时间授课时间授课时间 学习目标学习目标 1 1、通过实验,能总结出流体压强与流速的关系。、通过实验,能总结出流体压强与流速的关系。2 2、能利用流体压强与流速的、能利用流体压强与流速的 关系解释升力产生的原因关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因进而解释飞机在空中飞行的原因。3 3、能利用流体压强
2、与能利用流体压强与 流速的关系解释生活中的有关现象流速的关系解释生活中的有关现象。4 4、初步领略气体压强差所产生现象的奥妙初步领略气体压强差所产生现象的奥妙,获获 得对科学的热爱。得对科学的热爱。 重点重点流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系 难点难点利用流体压强与流速的关系解释相关现象利用流体压强与流速的关系解释相关现象 板块板块学学习习活活动动与与学学法法指指导导 一一创创 创设情境,设置悬念,激发学生学习兴趣,引入新课创设情境,设置悬念,激发学生学习兴趣,引入新课 二二学学 【课堂导学形成知识体系】【课堂导学形成知识体系】 一一气体压强与流速的关系气体压强与流速的关系 1 1 教师
3、实验教师实验初步得出气体流速大的的位置压强小初步得出气体流速大的的位置压强小 2 2 学生用更多的实验证明这个结论的普遍性学生用更多的实验证明这个结论的普遍性 学生利用手里的器材,进行实验,通过思考,交流解释现象产生的道理。学生利用手里的器材,进行实验,通过思考,交流解释现象产生的道理。 实验器材:实验器材: 两张纸两张纸乒乓球乒乓球漏斗漏斗硬币硬币小球小球笔管笔管 等等等等 学生通过实验活动学生通过实验活动-体验气体流速大的位置压强小。体验气体流速大的位置压强小。 3 3 生活中应用:飞机升力生活中应用:飞机升力 飞机机翼上表面飞机机翼上表面,下表面比较下表面比较。由于机翼横截面的形状上下不
4、对由于机翼横截面的形状上下不对 称,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程较长,因而速度较称,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程较长,因而速度较,它对,它对 机翼的压强较机翼的压强较,下方气流通过的路程较短下方气流通过的路程较短,因而速度较因而速度较,它对机它对机 翼的压强较翼的压强较,这样,这样, 机翼的上下表面存在机翼的上下表面存在差,因而有差,因而有 差,向差,向上上的升力就这样产生了。的升力就这样产生了。 4 4 试一试试一试点蜡烛点蜡烛-并进行安全教育并进行安全教育 二二液体压强与流速的关系液体压强与流速的关系 1 1 教师实验教师实验初步得出液体流速大的的位置压强小初步得出液体流速
5、大的的位置压强小 2 2 学生用更多的实验证明这个结论的普遍性学生用更多的实验证明这个结论的普遍性 学生利用手里的器材,进行实验,通过思考,交流解释现象产生的道理。学生利用手里的器材,进行实验,通过思考,交流解释现象产生的道理。 实验器材:实验器材: 小船小船注射器注射器烧杯烧杯水水吸管吸管等等等等 学生通过实验活动学生通过实验活动-体验液体流速大的位置压强小。体验液体流速大的位置压强小。 向两个小船中间喷水:看到的现象是:向两个小船中间喷水:看到的现象是: 分析:向两船中间喷水,两船中间水流速度分析:向两船中间喷水,两船中间水流速度 较较, 压强较压强较,而两船,而两船 外侧水流速度较外侧水
展开阅读全文