上海中考物理经典题库汇编：专题17 电学实验综合篇（学生版+解析版）.docx

1、专题专题 17 电学实验综合篇电学实验综合篇 母题揭秘以下内容：母题揭秘以下内容： 1、真题分析；真题分析；2、电学实验类型总结；、电学实验类型总结；3、中考模拟题巩固、中考模拟题巩固 【母题来源【母题来源 1】（2020上海中考真题）上海中考真题）如图所示，当一个带负电的物体甲靠近不带电的金属导体乙时，乙的 a 端会带正电、b 端会带负电。 发生上述现象的原因：金属导体中存在大量可移动的自由电子，电子带_电（选填“正”或“负”）；自由电 子受到物体甲所带电荷的_作用移动到导体乙的一端（选填“吸引”或“排斥”）； 若将图中的物体甲换成带正电的物体，根据上述分析可得，导体乙的_（选填“A”“B”

2、或“C”）。 A a、b 两端都不会带电 Ba 端会带正电、b 端会带负电 Ca 端会带负电、b 端会带正电 【母题来源【母题来源 2】（2019上海中考真题上海中考真题）在“验证阿基米德原理”的实验中，用量筒测物体的_，使用弹簧测力 计前，应将指针调到_刻度处“测定小灯泡的电功率”的实验原理是_ 知识要点：知识要点： 电学理实验主要有：电学理实验主要有： 1、电荷、磁体周围的磁场、电流周围存在磁场实验 2、串、并联电路中的电流特点；串、并联电路中的电压特点 3、电阻的影响因素 4、伏安法测电阻、电功率（专题 15 重点分析） 5、串、并联电路中的电阻的特点 6、其他电学实验 一、实验题一、实

3、验题 1（2021上海黄浦区九年级一模）在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，应多次改变某导体两端的 _，获取实验数据；使用电流表时，所测电流不得超过它的_；换不同导体进行多次实验的目 的是为了_；该关系是德国物理学家_首先发现的。 2（2018上海长宁区）“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”的实验原理_，实验中 所需记录的物理量_（前两格选填“相同”或“不同”）；连接电路时，电流表应_联在电路中； 测得小灯泡三次的电功率_取平均值（选填“需要”或“不需要”）。 3（2020上海普陀区九年级一模）某同学利用图中演示板上的 5 根金属丝 A、B、C、D、E 进行四次实验，通 过分

4、析初步得出导体电阻大小与导体材料、粗细和长度有关的结论。已知板上各金属丝横截面积都相同，A、B、 C、D 长度相同，E 的长度是它们的一半，实验过程如图所示。 本实验通过观察_来判断演示板上金属丝的电阻大小。 演示板上 E 和_材料肯定相同（填字母）。 演示板上的金属丝中，_（填字母）所对应的材料比较适合用作家用电线。 4 （2021上海青浦区九年级一模）在探究串联电路中电流特点的实验中，连接电路时，开关应该是_ 的。使用电流表时，所测电流不得超过它的_。在如图所示电路中，将电流表分别接在 A、B、C 三个 不同位置，记录实验数据如表所示，分析比较实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。

5、A I（安） B I（安） C I（安） 0.280.280.28 5（2021上海杨浦区九年级一模）在“探究导体中电流与电压关系”实验中，某小组同学测量了 A 导体两端的 电压和通过的电流，实验数据记录在下表中，并根据实验结果绘制 V 图线，如图所示。 序号电压（V）电流（A） 11.60.16 22.50.24 3 3.00.30 (1) 小明认为“绘制 UI 图线只需要一组电压和电流值， 这组数据在 UI 图中对应的点和原点连成直线， 就是该导 体的 UI 图线”。你是否赞同小明的观点，理由是：_； (2) 在绘制 UI 图线时，小红想：“为什么实验获得的三组数据对应的三个点要用直线连接

6、，而不是曲线呢？”解 决小红疑惑的方法是_； (3)该小组同学查阅历史资料，了解到：“十九世纪初，德国物理学家欧姆由于缺少资料，并且没有稳定的电源， 也没有较精确的测量电流强度的仪器，致使探索电流规律的工作十分艰难。期间欧姆自己设计电流扭秤，经历了 不少坎坷，但他不畏艰难，坚持不懈，终于获得成功。”对此你有什么感想：_。 6（2019上海长宁区九年级一模）某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后，想继续“探究串联 电路的电压特点”。甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材，按照如图所示的电路进行了多次实 验，并将实验数据记录在下表中。 表 1（甲组）表 2（乙组） 实验 序号

7、电流 I （安） 电压 U1 （伏） 电压 U2 （伏） 电压 U （伏） 实验 序号 电流 I （安） 电压 U1 （伏） 电压 U2 （伏） 电压 U （伏） 10.101.00.51.540.204.02.06.0 20.202.01.03.050.303.03.06.0 30.303.01.54.560.304.51.56.0 (1)分析比较每次实验的数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：_。 (2)为了实现多次测量实验数据的目的，甲组的方法是：_；乙组的方法是：_。 (3)甲、乙两组同学分析比较表 1、表 2 中第二列、第三列与第四列的数据发现：串联导体两端的电压有时相等、 有时不

8、相等。你认为此现象产生的原因是_。 7（2020上海杨浦区九年级二模）某小组同学研究“并联电路电流特点”。他们选用电阻 R1为 30 欧、R2为 10 欧并按图连接电路进行实验，把实验数据记录在表一中。他们用 25 欧、50 欧电阻先后替换 R2继续实验，实验数 据也记录在表一中。接着他们换用 R1为 60 欧电阻从复上述实验过程并把实验数据记录在表二中。实验过程中电 源电压不变。 表一 实验序号R1（欧）R2（欧）I1（安）I2（安）干路 I（安） 130100.200.600.80 230250.200.240.44 330500.200.120.32 表二 实验序号R1（欧）R2（欧）I

9、1（安）I2（安）干路 I（安） 460100.100.600.70 560250.100.240.34 660500.100.120.22 (1)根据表一或表二中的第四列、第五列、第六列数据，分析比较 I 与 I1、I2之间关系，可得出的初步结论是：在 并联电路中，_； (2)根据表一或表二中的第三列、第五列数据，分析比较电流 I2随电阻 R2的变化情况及相关条件，可得出的初步 结论是：在并联电路中，电源电压不变，_； (3)分析比较实验序号 1、2、3(或 4、5、6)中 I 变化量与 I2变化量的大小关系及相关条件，可得出初步结论是：在 并联电路中，电源电压一定时，_； (4)进一步分析

10、表一或表二的数据，发现在并联电路中，当 R1不变时，I2与的比值随着 R2阻值的变大而变小， 请你用相关的物理知识推出 I2与 I 的比值变小的原因_； (5)进一步分析表一或表二的数据，还发现 I2与 I 的比值与 R1、R2阻值之间满足定量关系，请你推导出关系式。 _。 8（2020上海虹口区九年级二模）某小组同学通过实验研究通电螺线管的磁极极性与哪些因素有关。实验中他 们变换螺线管上线圈的绕法，调换电源的正负极，利用小磁针判断出通电螺线管的磁极极性，实验现象如图（a） （b）（c）（d）所示。 小华比较图（a）和（b），认为通电螺线管的磁极极性与电源正负极的位置有关，N 极在靠近电源负极

11、的一端。 小明比较图_认为小华的结论是_的（选填正确或错误）。 小明进步比较图（a）和（d）或（b）和（c），认为螺线管上线圈绕法相反、电源的正负极位置也相反，然而 磁极极性相同，说明通电螺线管的磁极极性与_有关。 9（2020上海宝山区九年级二模）某小组同学通过实验探究导体的电阻与哪些因素有关。如图所示，他们在常 温下将横截面积、长度不同的铁丝接入电路的 MN 两点间，利用电流表和电压表测量后计算出阻值，将数据记录 在表一、表二中： 表一铁丝 实验 序号 长度 l （米） 横截面积 S （毫米 2） 电阻 R （欧） 11.00.20.5 22.00.21.0 34.00.22.0 表二铁丝

12、 实验 序号 长度 l （米） 横截面积 S （毫米 2） 电阻 R （欧） 42.00.12.0 52.00.21.0 62.00.40.5 (1)分析比较实验序号_可得出的初步结论是： 常温下， 导体的材料、 长度相同， 导体的横截面积越大， 电阻越小； (2)分析比较实验序号（1、2、3）可得出的初步结论是：常温下，_； (3)请进一步综合分析表一、表二的相关数据，并归纳得出结论： 分析比较（1 与 6）、 （2 与 5）或（3 与 4）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：常温下，_； 分析比较 （1 与 6） 、 （2 与 5） 和 （3 与 4） 的数据及相关条件， 可得出的初步结

13、论是： 常温下，_； (4)他们继续分析表一和表二的数据及相关条件， 发现无法得到导体的电阻与材料的关系。请你在表三中为他们在 添加两组符合要求的材料（填表三_），并将所得实验数据与上述两表中实验序号_的数据进行比较， 进一步探究导体的电阻与材料的关系。 表三 实验 序号 材料 长度 l （米） 横截面积 S （毫米 2） 电阻 R （欧） 7 8 10 （2020上海闵行区九年级二模）某小组同学完成电流的磁场学习后，想进一步研究通电直导线周围的磁场 强弱与哪些因素有关。他们将六枚小磁针放在距离导线半径为 d1的圆上，导线中没有电流通过时，小磁针指向 如图（a）所示。当导线中有电流通过时，各小

14、磁针所在位置的磁场发生改变使得小磁针发生转动，且磁场越强， 小磁针恢复静止所用时间越短。记录从开始通电到所有小磁针恢复静止所用的时间 t1，实验现象如图（b）所示。 然后将小磁针移至以半径为 d2的圆上，再次通电并记录所用时间 t2，实验现象如图（c）所示：（已知 t1t2） (1)在图（a）中，因为小磁针受_的作用，所以 N 极指向均相同； (2)分析比较图（a）、（b）、（c）可得初步结论：_； (3)小组内某位同学猜想通电直导线周围的磁场强弱可能还和电流强弱有关， 请帮忙设计实验方案验证他的猜想。 _。 11（2020上海静安区）小红、小明和小华在知道电压是形成电流的原因后，进一步研究通

15、过导体中的电流与 导体两端电压的关系。他们选用了由同种材料制成、长度和横截面积不同的三个导体甲、乙、丙和电压可变的电 源等器材进行实验。他们各自实验，将所用的导体接入图所示电路的 A、B 间后，改变导体两端的电压进行多次 实验并记录实验数据。实验完成，三位同学汇总实验数据，即表一、表二和表三所示，并对这些数据进行了分析。 表一 甲导体 实验 序号 电压 （伏） 电流 （安） 13.00.3 26.00.6 39.00.9 表二 乙导体 实验 序号 电压 （伏） 电流 （安） 41.50.1 53.00.2 66.00.4 表三 丙导体 实验 序号 电压 （伏） 电流 （安） 74.50.3 8

16、7.50.5 99.00.6 （a）分析比较实验序号 1 和 2 和 3（或 4 和 5 和 6 或 7 和 8 和 9）中电流与电压的倍数关系，可初步得出的 结论是：同一导体，_； （b）分析比较实验序号 1 和 5（或 2 和 6 或 3 和 9）中电压相等时电流的关系，可初步得出的结论是：电压相等 时， _； 三位同学进一步分析比较各表中“电压与电流的比值”后，一致认为：同一导体，“电压与电流的比值”相 等；不同导体，“电压与电流的比值”可能相等，也可能不相等； 表四 导体的长度、横截面积 导体长度横截面积 甲LS 乙 3 2 LS 丙L 2 3 S 请你在分析实验数据的基础上，写出“不

17、同导体，电压与电流的比值可能相等，也可能不相等”的依据； _； 他们经过思考，认为：导体的“电压与电流的比值”，跟电压、电流的大小无关，而可能跟导体的本身有关。 于是他们整理了实验所用导体的长度、横截面积的关系并记录在表四中；根据表四的数据以及相关信息： （a）同种材料制成的不同导体，“电压与电流的比值”可能跟导体的_有关； （b）同种材料制成的不同导体，“电压与电流的比值”相等的条件可能是_。 12（2020上海嘉定区）为了探究通过导体的电流与它两端的电压的关系，小明和小嘉两位同学用如图所示的 电路，分别将材料相同，长度 l、横截面积 S 不同的导体甲、乙、丙接入电路的 M、N 两端进行研究

18、。 (1)在设计电路时，小明认为还需在 M、N 两端并联一个电压表才能正确测出导体两端的电压；小嘉认为干电池的 电压是已知的，所以实验中不需要电压表。你认为_（选填“小明”或“小嘉”）的观点是正确的； (2)经讨论后他们达成了共识，并将实验测得的数据记录在表一、表二和表三中； 表一导体甲（l甲=1 米、S甲=0.2 毫米 2） 实验 序号 电压 （伏） 电流 （安） 11.20.24 22.40.48 33.60.72 表二导体乙（ l乙=1 米、S乙=0.1 毫米 2） 实验电压电流 序号（伏）（安） 41.20.12 52.40.24 63.60.36 表三导体丙（ l丙=0.75 米、S

19、丙=0.05 毫米 2） 实验 序号 电压 （伏） 电流 （安） 71.20.08 82.40.16 93.60.24 分析比较实验序号_实验中的数据可得出的初步结论是：电压相同，通过不同导体的电流不同； 小嘉同学分析比较实验序号 1、2、3（或 4、5、6 或 7、8、9）实验中的电流、电压数据后认为：同一导体， 通过它的电流越大， 它两端的电压就越大， 且电压与电流成正比； 这个说法是否正确？_理由是_； 小明和小嘉又仔细研究了表一、表二和表三中的数据发现：导体两端的电压与通过导体的电流的比值是一个定 值，它与导体的_有关。 13（2020上海徐汇区九年级一模）某小组同学为了“探究并联电路

20、电流和电阻的规律”，他们进行了如下实 验。 (1)探究并联电路中电流的规律时，设计了如图（a）所示电路图，闭合开关后，测出实验数据记录在表中。 序号A1示数（安）A2示数（安）A 示数（安） 10.200.300.50 该小组同学分析实验数据，得出的初步结论是：在并联电路中，干路中的电流等于_。为了使实验结论 更具有科学性，你认为他们下一步骤应该做的是：_。 A改变电源电压，再测量几组数据 B改变电流表的量程，再测量一组数据 C用不同阻值的定值电阻替换原定值电阻，再测量几组数据 (2)探究并联电路中电阻的规律时，他选用定值电阻 R1为 10 欧，R2为 15 欧接入如图（a）所示电路图中，闭合

21、开 关 S， 记录相应电流表的示数。 然后他们把阻值不相同的若干定值电阻 R0先后接入如图 （b） 所示电路_ 图中（选填“A”、“B”或“C”），当电源_保持不变时，观察到电流表_的示数保 持不变（选填“A1”、“A2”或“A”），说明这个起替代作用的定值电阻 R0就是这个并联电路的总电阻。 (3)接下来该小组同学“用电流表、电压表测电阻”的方法测定值电阻 R0的阻值，现有电源（电压为 1.5 伏的整数 倍且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器 R、电键及导线若干，所有元件均完好。连接电路进行实验，闭 合开关后，将变阻器滑片从一端移动到另一端的过程中，发现电流表示数的变化范围为 0.24

22、安1.2 安，电压表 示数相应的变化范围为 6.0 伏0 伏。当变阻器滑片移动到中点附近位置时，电流表示数 0.42 安，电压表的示数 如图（c）所示。 I、该实验的原理是_。 II、实验中使用的滑动变阻器的最大电阻为_欧，电源电压为_伏。 III、请将表格填写完整。（计算电阻时，精确到 0.1 欧）。 （_） 物理量 实验序号 电压（伏） 电流（安） 电阻（欧） 平均值 10.24 20.42 31.2 14（2020上海九年级专题练习）某兴趣小组为了寻找两用电器串联时所消耗功率的变化规律，利用相关器材 开展了探究实验。他们按图连接电路，实验中电源电压和电阻 R1保持不变，多次改变变阻器 R

23、2的阻值，利用功 率表测出 R1、R2所消耗的电功率 P1、P2，将实验相关数据记录于下表中。 实验 序号 R2 （欧） P1 （瓦） P2 （瓦） 实验 序号 R2 （欧） P1 （瓦） P2 （瓦） 1913.706.166245.957.14 21211.256.757275.227.04 3159.407.058304.616.91 4187.987.189334.106.77 5217.207.2010363.676.61 （1）根据表格中实验序号 1 10 中第 2 列和第 4 列的数据，可以发现：两用电器串联，当电源电压和 R1一定时， _。 （2）请根据表格中的信息判断：当该电

24、路中滑动变阻器的功率为 7.0 瓦时，变阻器的阻值所处范围应为_。 （3）该小组同学分析比较表格中第 3 列和第 4 列的数据后，提出猜想：当_时，P2最大。为了验证猜想，他 们应在_范围内改变 R2的阻值进行探究。 15（2020上海九年级专题练习）小李同学猜测小灯发光的亮度可能与小灯的电压、电流有关，他用三个不同 小灯甲、乙、丙组成不同的电路进行探究活动。电路连接情况及实验现象如图（a）、（b）、（c）、（d）所示。 （1）图（c）或（d）是在研究小灯发光的亮度与_的关系，你的判断依据是_。 （2）观察图（a）、（b）、（c）、（d）中现象，可以得出初步结论：_。 16（2020上海九年级

25、专题练习）为探究导体并联时的电阻规律，某同学将阻值不等的 1 R、 2 R、 3 R、 4 R、 5 R 按照不同方式先后接入如图电路中 MN 两点之间（电源电压恒定不变），每次实验闭合开关时，正确读取记录的 电流表示数如下表所示 实验序号12345678 MN 之间接入的元件 1 R 2 R 3 R 4 R 5 RR2R3并联 1 R 5 R并联 2 R 5 R并联 电流表示数（安）0.50.40.30.20.10.70.50.4 （1）在电源电压恒定不变时，通过电路中的总电流越小，电路中的总电阻 _ （2）分析比较实验序号_的实验条件和现象，可以表明两个电阻并联可以用另一个电阻等效 替代

26、（3）分析比较实验序号 7 与 8 等的实验条件和现象，可以进一步发现：并联电路中，_ （4）综合分析表中数据，可推理得出 1 R、 2 R、 3 R间的等量关系为_ 17（2020上海市西南模范中学九年级期中）为了探究同一导体的电流与电压关系,小李同等连接好电路（如图 所示）进行实验井将数据记录在下表中。完成实验后，小李在整理实验器材时发现小灯的玻璃罩变热了。 实验序号电压（伏）电流（安） 11.10.20 21.60.22 32.10.26 (1)根据表中数据,可得初步结论是:_ (2)小王看了小李的实验数据后,再对照课本上的结论，如图所示，认为小李的实验数据是错的。你认为小王的判 定是否

27、合理，请简要说明理由_ 18（2018上海宝山区九年级一模）为了研究导体的某种性质，某小组同学用如图所示的电路，分别将导体甲、 乙两端接入电路的 M、 N 两端进行研究采用调节电源电压的办法改变导体两端电压，进行了两组实验，记录 数据如表一、表二所示 (1)分析比较实验序号 1、2 与 3(或 4、5 与 6)的数据及相关条件，可得出的初步结论是：加在同一导体两端的 电压越大，通过该导体的电流_ (2)分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当电压相同时，通过不同导体的电流不相 同 (3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是 (a)分析比较表一或表二中

28、的数据及相关条件，可初步得出：_ (b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：_ (4)为了进一步研究，他们又通过热传导方式使甲、乙的温度从室温升高至 100，再用电压表和电流表分别测出 加在它们两端的电压和通过的电流，记录数据如表三、表四所示进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表 四)的数据及实验现象，可初步得出：_- 19（2019上海中考模拟）学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似，电压与水 压差相似，李明和同学们提出，导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似， 他们从实验室老师那 儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了

29、如图所示的电路。电路连接正确后，他们经 过认真测量，得到了下表所示的数据。 序号 物理量 123456789101112 材料铜铜铝铜 长度 L/m 2.04.06.02.04.06.02.04.06.02.04.06.0 横截面 积 S/mm2 1.01.01.02.02.02.01.01.01.00.50.50.5 电阻 R/ 2.04.06.01.02.03.00.51.00.154.08.012.0 分析比较实验序号_中的相关数据，可得出的初步结论是：长度、横截面积均相同的导体，导体材料 不同，导体的电阻不同。 分析比较实验序号 1、2、3 或 4、5、6 或 10、11、12 中的相

30、关数据，可得出的初步结论是：同种材料制成 的横截面积相同的导体，_。 分析比较试验序号 1、4、10（或 2、5、11 或 3、6、12）中的相关数据，可得出的初步结论是：同种材料制 成的长度相同的方形金属导体，_。 同学们继续测量得出了 10、11、12 的数据，请进一步综合比较： a：1、2、3、4、5、6、 10、11、12 或 7、8、9 的实验数据可得 _。 b：1、2、3 和 4、5、6 和 7、8、9 和 10、11、12 的实验数据可得_。 类比比热容，我们引入一个有关导体电阻的特性，用符号表示，请写出根据表格， 写出电阻 R，长度 L，横 截面积 S，和电阻率的相关公式=_。

31、 20（2019上海长宁区中考模拟）某小组同学通过藏取如图（a）、（b）中同型号和不同型号的电炉丝作为导 体，按照如图所示的电路进行“探究导体中电流与电压的关系”实验。实验中，他们测量所截取电炉丝的长度 L， 用电流表和电压表测量导体（电炉丝）中的电流 I 和两端电压 U，并多次改变导体（电炉丝）两端的电压大小， 进行了多次测量。表一、表二、表三和表四是他们记录的四组实验数据。 分析比较实验序号 1、2 与 3（或 4、5 与 6 或 7、8 与 9 或 10、11 与 12）中的电流与电压变化的倍数关系可得 出的初步结论是：同一导体，_. 分析比较实验序号 1、4、7 与 10（或 2、5、

32、8 与 11 或 3、6、9 与 12）中的数据及相关条件，小明得出的初步 结论是：不同导体两端电压相同，通过导体的电流不同。同组的小华认为小明的表述不够严谨，请你说说小华提 出这一观点的理由是_。 听了小明和小华的观点，小海同学分析比较实验序号 1、4 与 7（或 2、5 与 8 或 3、6 与 9）中的数据及相关条 件之后，认为导体对电流有_.作用，随后他进步分析比较表中数据归纳得出结论：导体对电流的上述作用 可以用_.来反映。 21 （2019上海市闵行第三中学九年级一模）小虎在“探究串联电路中电压规律”的实验中连接了如图所示的实物 电路，正准备闭合开关进行测量，同组的小明发现他连接的电

33、路存在问题 （1）请你替小明告诉他存在的问题是： _； _ （2）在该电路中只需改动一根连线，即可改为测量灯 L2两端的电压，请你在需要改动的导线上用笔打“”，并 画出改动后的正确连线 （_） （3）小虎将电压表改为测量灯 L2两端的电压电路后，闭合开关后，两灯（两个小灯泡的规格相同）发光此时， 小虎不小心把 L1的玻璃外壳打破了，结果发现 L1熄灭，L2却更亮了这是为什么呢？他们提出猜想： 猜想一：可能 L1处发生开路；猜想二：可能 L1处发生短路 根据_（选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想一是不正确的 为了探究猜想二是否正确，小明分别用电压表测量了两灯的电压，实验发现两次电压表的

34、读数中一次有明显读 数，另一次没有读数说明猜想二是_（选填“正确”或“不正确”）的你认为导致 L1熄灭、L2更亮的原因可 能是_ A、通过 L1中的电流变小 B、L1两端的电压变大 C、通过 L2中的电流变小 D、L2两端的电压变大 22（2019上海杨浦区九年级二模）为了探究方形金属导体的电阻大小与哪些因素有关小明同学选用同种材 料制成的不同方形金属导体，利用电子万用表测量方形金属导体的电阻大小，如图所示，小明将测量的相关数据 记录在如下表格中 实验序号1234567 方形金属导体ABCDEFG 长度（厘米）10101010201020 宽度（厘米）10152010202020 厚度（厘米）

35、5552051010 电阻大小（10 欧）6.04.03.01.56.01.56.0 分析比较实验序号 1、2、3 中的相关数据，可得出的初步结论是：同种材料制成的长度相同的方形金属导体， _ 分析比较试验序号 1、 4 中的相关数据， 可得出的初步结论是： 同种材料制成的长度相同的方形金属导体， _ 根据实验序号 4、6 或 5、7 中的数据，分析比较方形金属导体宽度与厚度的乘积及相关条件，可得出的初步结 论是：同种材料制成的长度相同的方形金属导体，_ 小明认为方形金属导体的电阻可能还与材料有关，小明为了验证自己的想法，需添加_的方形金属导体继 续实验 23（2019上海徐汇区九年级一模）小

36、汇同学在欣赏节日小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式虽然为串联，但 是当其中一只灯丝熔断，其它彩灯却仍能发光，如图（a），这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造，如图（b）， 灯丝和导电的支架相连，金属丝和玻璃珠并列连接在支架上，玻璃珠仅起固定支架的作用。为了弄清彩灯的内部 构造，小汇取一只完好的彩灯，按图（c）电路进行实验，实验所用电源电压为 7.5V，实验数据及现象记录如表： 实验序号123456 电压/V0.312467.5 电流/A0.060.100.160.200 彩灯亮度不发红弱光较亮亮很亮灯丝烧断 请依据上述信息完成以下问题： （1）连接好电路，电键闭合前，滑动变阻器滑片应滑到_处（选填

37、“a”或“b”）。 （2）第 3 次实验电流表示数如图（d），其读数为_安。 （3）分析比较表中实验序号 15 的实验数据发现，每一次实验中彩灯两端的电压与通过彩灯的电流比值不同， 由此可得出的结论是：彩灯灯丝的电阻_；其原因可能是_。 （4）小明依据彩灯结构及实验现象，推测灯丝支架与金属丝之间有绝缘物质，依据是_。 （5）依据彩灯结构及实验现象，彩灯串接入实际电路中如图（a），当其中一只灯的灯丝熔断后其它彩灯却仍能 发光，而彩灯内的玻璃珠仅起固定支架的作用，可以推测彩灯灯丝熔断后彩灯内的金属丝与支架之间是_的 （选填“绝缘”或“导通”）。 24（2018上海闵行区中考模拟）测电阻的方法有很多

38、，比如： （1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中，按如图所示的电路连接进行实验 a该实验的测量原理：_ b连接电路时，开关必须_，正确连接电路后，闭合开关 S 前，先将滑动变阻器滑片 P 置于_（选 填“A”或“B”）端 c检查电路连接无误后，闭合开关 S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入表格中第 2 组实验中 电压表的读数如图所示，即_ V，电流表的读数如表格所示 实验序号电压/V电流/A电阻/ 11.50.314.8 20.4 32.50.485.2 d根据表格内相关数据计算可知：被测电阻 Rx的阻值是_，若开关断开，Rx的阻值为_ e为确保测量结果的准确性，该

39、实验进行了多次测量，操作正确的是_ A换用阻值不同的电阻进行测量 B调节滑动变阻器的滑片 P 到不同位置进行测量 （2）现要测量一只阻值约为数百欧的电阻 RX 能提供的器材有：干电池两节、电压表（量程为 03V、0 15V）、电流表（量程为 00.6A、03A）、滑动变阻器 R（1002A）和电阻箱 R0（09999、5A）各一只、 开关和导线若干有三组同学提出了自己的设计方案并画出了如图所示的电路图： 在甲组、 丙组方案中， 有一组是不可行的， 是_组（选填“甲”、 “丙”） 请说出乙组方案的具体做法： _ 专题专题 17 电学电学实验综合篇实验综合篇 母题揭秘以下内容：母题揭秘以下内容：

40、2、真题分析；真题分析；2、电学实验类型总结；、电学实验类型总结；3、中考模拟题巩固、中考模拟题巩固 【母题来源【母题来源 1】（2020上海中考真题）上海中考真题）如图所示，当一个带负电的物体甲靠近不带电的金属导体乙时，乙的 a 端会带正电、b 端会带负电。 发生上述现象的原因：金属导体中存在大量可移动的自由电子，电子带_电（选填“正”或“负”）；自由电 子受到物体甲所带电荷的_作用移动到导体乙的一端（选填“吸引”或“排斥”）； 若将图中的物体甲换成带正电的物体，根据上述分析可得，导体乙的_（选填“A”“B”或“C”）。 A a、b 两端都不会带电 Ba 端会带正电、b 端会带负电 Ca 端

41、会带负电、b 端会带正电 【答案】负排斥C 【解析】 (1)1电子带负电。 2同种电荷相互排斥，所以电子会受到带负电的物体甲的排斥。 (2)3异种电荷相互吸引，所以电子会受到带正电的物体甲的吸引，移动到 a 端，使 a 端带负电，而 b 端缺失了 负电荷而带正电，故 C 符合题意。 【母题来源【母题来源 2】（2019上海中考真题上海中考真题）在“验证阿基米德原理”的实验中，用量筒测物体的_，使用弹簧测力 计前，应将指针调到_刻度处“测定小灯泡的电功率”的实验原理是_ 【答案】排开水的体积零PUI 【解析】 第一空如图，在“验证阿基米德原理”的实验中，物体受到的浮力 F浮F1F2； 利用排水法

42、可得物体排开水的体积： V排V2V1， 由 GmgVg 可得排开水的重力： G排水V排g水（V2V1）g； 比较 F浮、G排的大小验证阿基米德原理，可见，该实验中，用量筒测物体排开水的体积； 第二空使用弹簧测力计前，应将指针调到零刻度处； 第三空利用电压表测量小灯泡两端的电压 U，利用电流表测量通过小灯泡的电流 I，利用 PUI 求灯的电功率 知识要点：知识要点： 电学理实验主要有：电学理实验主要有： 7、电荷、磁体周围的磁场、电流周围存在磁场实验 8、串、并联电路中的电流特点；串、并联电路中的电压特点 9、电阻的影响因素 10、伏安法测电阻、电功率（专题 15 重点分析） 11、串、并联电路

43、中的电阻的特点 12、其他电学实验 一、实验题一、实验题 1（2021上海黄浦区九年级一模）在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，应多次改变某导体两端的 _，获取实验数据；使用电流表时，所测电流不得超过它的_；换不同导体进行多次实验的目 的是为了_；该关系是德国物理学家_首先发现的。 【答案】电压量程使结论具有普遍性欧姆 【解析】 1探究导体的电流与电压的实验关系，其变量是电压，故需要多次改变电压，电压发生了变化，电流也就发生了 变化。 2使用电流表时，不能超过量程。 3由于是探究电流与电压的关系，当电阻一定时，电流与电压成正比，是一个结论，多次改变电压，是看是否满 足这一规律，故使结论具有

44、普遍性。 4为了纪念德国的科学家欧姆，故把这定律命名为欧姆定律。 2（2018上海长宁区）“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”的实验原理_，实验中所需 记录的物理量_（前两格选填“相同”或“不同”）；连接电路时，电流表应_联在电路中；测得小灯 泡三次的电功率_取平均值（选填“需要”或“不需要”）。 【答案】不相同相同串不需要 【解析】 12测量电阻的原理 U I R ，测量电功率的原理：P=UI，都需要用电流表测量电流 I，电压表测量电压 U，故 这两个实验的原理不同，测量的物理量相同。 3因为电流表的电阻很小，相当于导线，应该和用电器串联在电路中。 4灯在额定电压下的功率为额定

45、功率， 灯在不同电压下功率不同， 故不需要将测得的三组数据分别求电功率再求 出它们的平均值。 3（2020上海普陀区九年级一模）某同学利用图中演示板上的 5 根金属丝 A、B、C、D、E 进行四次实验，通 过分析初步得出导体电阻大小与导体材料、粗细和长度有关的结论。已知板上各金属丝横截面积都相同，A、B、 C、D 长度相同，E 的长度是它们的一半，实验过程如图所示。 本实验通过观察_来判断演示板上金属丝的电阻大小。 演示板上 E 和_材料肯定相同（填字母）。 演示板上的金属丝中，_（填字母）所对应的材料比较适合用作家用电线。 【答案】电流表示数大小C、DA 【分析】 电阻起阻碍电流的作用；影响

46、电阻大小的因素有三个：材料、长度和横截面积；因此探究电阻与其中一个因素的 关系是，需要用控制变量进行探究，即要保证其他两个因素都相同，单独研究电阻与该因素的关系；根据欧姆定 律结合电流表的示数进行分析作答。 【解析】 1因为电阻对电流起阻碍作用，因此可以通过观察电流表示数的大小来判断电阻大小。 2由图可知，(a)中电流是(b)中电流的 2 倍，由于电源电压不变，根据欧姆定律可知，金属 E 的阻值是 D 的一 半，已知 E、D 的横截面积相同，E 的长度是 D 一半，所以 E、D 材料肯定相同；(a)(c)中电流相同，即 E 的阻值 与 C、D 并联后的总阻值相同，已知 E 的横截面积及长度均是

47、 C、D 并联后的一半，所以 E、C、D 材料均相同。 3由图可知，当接入较长金属丝时，(d)中电流最大，根据欧姆定律可知，金属丝 A 的电阻最小，比较适合用 作家用电线。 4 （2021上海青浦区九年级一模）在探究串联电路中电流特点的实验中，连接电路时，开关应该是_ 的。使用电流表时，所测电流不得超过它的_。在如图所示电路中，将电流表分别接在 A、B、C 三个 不同位置，记录实验数据如表所示，分析比较实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。 A I（安） B I（安） C I（安） 0.280.280.28 【答案】断开量程串联电路中电流处处相等 【解析】 1为了保护电路，在连接电路的时

48、候需要将开关断开。 2使用电流表时，电流表不能超过其量程。 3根据表格可知，A、B、C 三处的电流相等，故可以得出结论串联电路中电流处处相等。 5（2021上海杨浦区九年级一模）在“探究导体中电流与电压关系”实验中，某小组同学测量了 A 导体两端的 电压和通过的电流，实验数据记录在下表中，并根据实验结果绘制 V 图线，如图所示。 序号电压（V）电流（A） 11.60.16 22.50.24 3 3.00.30 (1) 小明认为“绘制 UI 图线只需要一组电压和电流值， 这组数据在 UI 图中对应的点和原点连成直线， 就是该导 体的 UI 图线”。你是否赞同小明的观点，理由是：_； (2) 在绘

49、制 UI 图线时，小红想：“为什么实验获得的三组数据对应的三个点要用直线连接，而不是曲线呢？”解 决小红疑惑的方法是_； (3)该小组同学查阅历史资料，了解到：“十九世纪初，德国物理学家欧姆由于缺少资料，并且没有稳定的电源， 也没有较精确的测量电流强度的仪器，致使探索电流规律的工作十分艰难。期间欧姆自己设计电流扭秤，经历了 不少坎坷，但他不畏艰难，坚持不懈，终于获得成功。”对此你有什么感想：_。 【答案】见解析见解析见解析 【解析】 (1)1小明的观点不可行，因为一组数据具有偶然性，不能得到普遍规律。 (2)2由于每一组数据中电压与电流的比值相同，说明在电阻一定时，电流与电压成正比，所以，图像

50、为倾斜直 线。 (3)3科学探索的道路上会遇到各种各样的困难，只有不畏艰难，坚持不懈，才能取得成功。 6（2019上海长宁区九年级一模）某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后，想继续“探究串联电 路的电压特点”。甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材，按照如图所示的电路进行了多次实验， 并将实验数据记录在下表中。 表 1（甲组）表 2（乙组） 实验 序号 电流 I （安） 电压 U1 （伏） 电压 U2 （伏） 电压 U （伏） 实验 序号 电流 I （安） 电压 U1 （伏） 电压 U2 （伏） 电压 U （伏） 10.101.00.51.540.204.02.06.0