道德与法治八年级上册3.2《遵守规则》课件（定稿市大赛）.pptx

1、游戏热身:击鼓传花游戏 思考：比赛中要遵守规则，生活中也要讲规则，作为 中学生的我们又该如何遵守规则呢？ 教学环节教学环节 Part 01Part 01 走进生活，探寻规则走进生活，探寻规则 Part 02 Part 02关注社会，遵守规则关注社会，遵守规则 Part Part 0303 面对问题，思考规则面对问题，思考规则 Part 05 Part 05 Part 04 Part 04 与时俱进，改进规则与时俱进，改进规则 喜送吉祥，心存规则喜送吉祥，心存规则 PART.01PART.01 一、走进生活，探寻规则一、走进生活，探寻规则 漫画情景展示 孩子睡觉了，孩子睡觉了， 请您小声点儿。请

2、您小声点儿。 打电话是我打电话是我 的自由！的自由！ “自由自由”也也 不能损害不能损害 其他人合其他人合 法的自由法的自由 和权利呀！和权利呀！ 你如何看待这位男士打你如何看待这位男士打 电话的电话的“自由自由”？ 1.1.社会规则规定了自由的社会规则规定了自由的边界边界 自自 由由 道道 德德 纪律纪律 法法 律律 我国我国宪法宪法规定，公民在行使自由和权利的时规定，公民在行使自由和权利的时 候，不得损害候，不得损害国家的、社会的、集体的利益国家的、社会的、集体的利益和和其他公其他公 民的合法民的合法的自由和权利。的自由和权利。 观看视频 思考问题：视频中的马某看似在行使权思考问题：视频中

3、的马某看似在行使权 利，为何最后却受到处罚？利，为何最后却受到处罚？ 2.2.社会规则是人们享有自由的社会规则是人们享有自由的保障保障 。人们建立规人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自由的边界，促进社会有序运行。自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰违反规则、扰 乱秩序的行为应当受到相应的处罚。乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 车文明礼让行人车文明礼让行人 排队买票排队买票 有序上下楼梯有序上下楼梯 （1 1）社会规则划定了自由的社会规则划定了自由的边界边界。 自由不是随心所欲，它受自由不是随心所欲，它受道德、纪道德、纪 律、

4、法律律、法律等社会规则的约束。等社会规则的约束。 （2 2）社会规则是人们享有自由的）社会规则是人们享有自由的 保障保障。 自由与规则不可分自由与规则不可分 PART.02PART.02 二、关注社会，遵守规则二、关注社会，遵守规则 会说话的斑马线会说话的斑马线 1.你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？ 2.为什么？ 3.这种做法可以叫作什么呢？ 他律 需要通过监督、提醒、奖惩需要通过监督、提醒、奖惩 等外在约束来遵守规则。等外在约束来遵守规则。 反思“中国式过马路” 不食无主之梨不食无主之梨 许衡所说的“我心有主”体现了一种什么品质？ 自律的品质自律的品质“梨虽无主，我心有主

5、梨虽无主，我心有主”说明许衡严于说明许衡严于 律己，自觉遵守内心的规则，是有律己，自觉遵守内心的规则，是有自律精神自律精神的人。的人。 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ “我心有主我心有主”即自律，自律就是即自律，自律就是严于律己，不断自严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规 则。则。 探究与分享探究与分享 遵守社会规则，需要自我约束，即遵守社会规则，需要自我约束，即 自律。自律就是严于律己，不断自我自律。自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良习惯，做反省，克服已经发现的不良习惯，做 到自觉遵守规则。

6、到自觉遵守规则。 1.1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.2.如果如果 这些理由成立，可能带来哪些后果？这些理由成立，可能带来哪些后果？3.3.我们遵守规我们遵守规 则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？ 没人管的时没人管的时 候我就闯候我就闯 没有车的时没有车的时 候我就闯候我就闯 大家闯的时大家闯的时 候我就闯候我就闯 小组讨论小组讨论 小组小组 讨论讨论 理由理由一一：大家闯大家闯 的时候我就闯的时候我就闯。 理由理由二二：没人管没人管 的时候我就闯。的时候我就闯。 理由理由三三：没有车没有车 的时候我

7、就闯的时候我就闯。 2 2 1.1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.2.如果这些理由成立，可能带来哪些如果这些理由成立，可能带来哪些 后果？后果？3.3.我们遵守规则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？我们遵守规则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？ 内化于心 外化于行 这三这三种理由都是种理由都是缺乏规则缺乏规则 意识的表现意识的表现 （2 2）遵守社会规则，需要我们）遵守社会规则，需要我们 发自内心地敬畏规则，将规则作发自内心地敬畏规则，将规则作 为自己行动的准绳。为自己行动的准绳。 （1 1）需要）需要他律他律和和自律；自律； （2 2）需

8、要我们发自内心）需要我们发自内心敬畏规则敬畏规则， 将规则作为自己将规则作为自己行动的准绳行动的准绳。 遵守社会规则遵守社会规则 PART.03PART.03 三、面对问题，思考规则三、面对问题，思考规则 随地吐痰 插队买票 乱扔瓜果皮公共场所占座 1、你在生活中是否有过类似的行为？ 2、面对这些行为，如果我们熟视无睹的话 3、针对这些不文明现象我们应该怎么做？ 实话实说 坚定维护规则 1 从自己做起，自觉遵守规则从自己做起，自觉遵守规则 2 在保证自身安全的前提下，在保证自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守提醒、监督、帮助他人遵守 规则。规则。 PART.04PART.04 四、与时

9、俱进，改进规则四、与时俱进，改进规则 重庆市南岸区一条重庆市南岸区一条15米宽马路米宽马路, 绿灯只有绿灯只有2秒秒,堪称全国最短。堪称全国最短。 网友纷纷留言调侃网友纷纷留言调侃,有人称遇到有人称遇到 过过1秒绿灯秒绿灯,都是飞着过马路。都是飞着过马路。 网上流传全国最短绿灯网上流传全国最短绿灯: 15米宽马路绿灯只有两秒通行时间米宽马路绿灯只有两秒通行时间 新闻报道新闻报道 面对不合理的规则面对不合理的规则 l埋怨埋怨 l忍受忍受 l违反违反 l改进改进 规则不是一成不变的规则不是一成不变的 新闻报道新闻报道 要要 求求： 改进规则竞赛 1 1、全班同学分为五小组。、全班同学分为五小组。

10、2 2、竞赛内容：请写出从、竞赛内容：请写出从 无到有的规则；请写出无到有的规则；请写出 不合理被废除的规则；不合理被废除的规则； 请写出被调整和完善的请写出被调整和完善的 规则。规则。 3 3、竞赛时长为、竞赛时长为1 1分钟。分钟。 网络的普及推广网络的普及推广网络安全法来保障网络安全法来保障 （1）随着社会的发展和社会生活的变）随着社会的发展和社会生活的变 迁，迁，一些原来没有的规则，需要制定。一些原来没有的规则，需要制定。 增 （2 2）一些原有的规则失去了存在的合理性，一些原有的规则失去了存在的合理性，需需 要废除要废除 单独二孩双独二孩只生一个全面二孩 我国计划生育政策的变化我国计

11、划生育政策的变化 改 （3）一些原有的规则）一些原有的规则不能完全适应实际生不能完全适应实际生 活的变化，需要加以调整和完善。活的变化，需要加以调整和完善。 规则不是一成不变的规则不是一成不变的 规则缺位规则缺位 需要制定新规则需要制定新规则 原有的规则原有的规则 不合理不合理 需要废除需要废除 原有规则不原有规则不 适应新变化适应新变化 需要调整和完善需要调整和完善 具体做法：具体做法： 积极参与规则积极参与规则的制定和完善，善于与的制定和完善，善于与 他人沟通交流寻求共识，积极为新规他人沟通交流寻求共识，积极为新规 则的形成建言献策，则的形成建言献策，使之更加符合人使之更加符合人 民的利益

12、和社会发展的要求民的利益和社会发展的要求。 PART.05PART.05 五、喜送吉祥，心存规则五、喜送吉祥，心存规则 让我们一起做规则的践行者、让我们一起做规则的践行者、 优化者优化者！ 自由需要规则来约束，来保自由需要规则来约束，来保 障；我们要把遵守规则当成障；我们要把遵守规则当成 一种习惯，并积极参与规则一种习惯，并积极参与规则 的制定和完善，社会才会更的制定和完善，社会才会更 加有序、和谐！加有序、和谐！ 遵守规则遵守规则 自由与自由与 规则不规则不 可分可分 维护和维护和 改进规改进规 则则 社会规则划定了自由的社会规则划定了自由的边界边界 社会规则是人们享有自由的社会规则是人们享

13、有自由的保障保障 坚定维护规则坚定维护规则两个两个 方面方面 积极改进规则积极改进规则原因、原因、 做法做法 自觉自觉 遵守遵守 规则规则 需要他律和需要他律和自律自律 需要我们发自内心敬畏规需要我们发自内心敬畏规 则则内化于心，外化于行内化于心，外化于行 1.一名17岁学生，为了提高网上的关注度， 在网络上发布“高邮与宝应交界处将再次 发生较大地震”的谣言。因为涉嫌散布谣 言，该学生被警方及时控制并处警告教育。 针对这一事件，正确的认识是( ) A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B言论自由在网上是不受限制的 C公民言论自由还未得到充分实现 D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则 的约束 D 2. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道， 行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一 个重要的道理是（ ） A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 A 感 谢 观 看